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『簡體書』新课程下中小学教师说课、听课、评课技能指导

書城自編碼： 2354032
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→教育理论/教师用书
作者： 谢邦会,曾建亮,杨朝青,欧阳芬
國際書號(ISBN)： 9787506295123
出版社： 世界图书出版公司
出版日期： 2008-07-01

頁數/字數： 270页
書度/開本： 16开

售價：HK$ 93.8

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內容簡介：
该套丛书的最大特色在于将课堂教学所涉及的教学技能具体化，分册研究新课程背景下课堂教学各个不同阶段所涉及的基本而又重要的教学技能。依托科学的理论指导，立足真实的课堂情境，展现完整的课堂教学环节，精选鲜活的教学案例，并分别加以阐述与讨论。准确把握教师在课堂讲授，课堂提问，课堂调控，学法指导等各个教学环节中的新作用。在对教材的把握，重点难点的界定，教学情境的创设，教学细节的捕捉，新技术手段的运用，教学的反思创新等方面进行了认真探索。
關於作者：
欧阳芬 《教师有效教学的基本功指导丛书》总主编。江西师范大学教育学院教授，硕士研究生导师，苏州大学文学院在读博士，中国高等教育学会语文教育专业委员会理事，中国教育学会全国语文学习教学专业委员会常务理事，中国基层教育研究者专业发展网名家专栏特邀专家。主要研究领域为教师教育专业和语文课程与教学论专业。主持编著过《初中语文新课程教学法》《语文教学技能研究与实践》《农村课堂教学诊断》《做专业的教师——课堂教学的55个细节》《多元智能与建构主义理论在课堂教学中的运用》。出版论著10余部，发表论文10余篇。
胡青 《教师有效教学的基本功指导》丛书总编之一。江西师大教育学院院长、教授、硕士研究生导师，省高校中青年学科带头人、省教学名师。主攻中国教育史、教师教育，主持完成全国教育科学规划课题、省社科规划课题、省教育科学重点课题、省软科学研究课题、省农业科技课题近20项。出版专著：《吴澄教育思想研究》《新课程教师专业发展能力培养与提升》等12部，发表论文近百篇，曾荣获全国教育类图书一等奖，江西省教学成果一等奖。
孙菊如 《教师有效教学的基本功指导丛书》总编之一。江西师大教育学院学科教育系主任、副教授、课程与教学论专业硕士生导师。主要研究领域为教师教育专业方向，曾主编《思想政治课堂教学技能》《中学思想政治课教学与改革新论》《课堂教学艺术》《新时期教师职业道德与专业发展》《学校教育科研》。
目錄：
说课篇
导引
新课程下的说课技能
☆真实故事：老教师的新问题
一、说课概念的界定
二、说课的特点
三、说课的功能
四、说课的基本要求
话题一
新课程下说课概述
☆真实故事：为什么不能确定自己的位置？
一、新课程下说课应遵循的原则
二、说课的类型
三、新课程下说课与其他教学活动的关系
话题二
新课程下说课的内容
☆真实故事：把握主线显内涵
一、说课程标准
二、说教材
三、说学情
四、说教法
五、说学法
六、说教学过程
七、说教学效果的预测
话题三
新课程下说课的方法和技巧
☆真实故事：说课比赛争风采
一、说课前的准备
二、说课的方法
三、说课的技巧
四、说课的浯言技巧
五、说课的心理技巧
话题四
新课程下说课的评析
☆真实故事：取长补短的“华山论剑”
一、如何具体评析说课
二、如何总体评析说课
话题五
新课程下说课案例及技能训练
一、说课案例
二、技能训练
听课篇
导引
新课程下的听课技能
☆真实故事：听课的尴尬与迷茫
一、听课的含义
二、听课的基本特点
三、听课的基本要求
四、听课的作用
话题六
新课程下听课技能概述
☆真实故事：遭遇突然的听课
一、听课的原则
二、听课的基本类型
三、听课的内容
话题七
新课程下的听课策略
☆真实故事：听课乱象
一、听课前作好充分准备，有备无患
二、课堂听课的基本方法
三、听课的注意事项
四、把握听课的策略
话题八
听课案例及技能训练
评课篇
导引
新课程下的评课技能
☆真实故事：品味朗读中的情感美
一、评课的基本内容
二、评课的目的、意义与功能
三、新课程对评课的要求
话题九
新课程下评课的原则和标准
☆真实故事：评课座谈促发展
一、新课程下评课的原则
二、新课程下评课的标准
话题十
新课程下评课的形式
☆真实故事：灵活多样的评课形式
一、自我剖析式
二、小组评议式
三、书面材料式
四、个别面谈式
五、陈述答辩式
六、调查问卷式
七、点名评议式
八、师生评议式
九、专家会诊式
话题十一
新课程下评课的艺术
☆真实故事：真心评价应巧妙
一、语言运用的艺术
二、抓住重点评课的艺术
话题十二
评课案例及技能训练
一、教师激情的展现，学生学习方式的转变
二、授之以鱼，不如授之以渔
三、在活动中增强语言学习效果
四、生活中探究物理知识
参考文献
后 记

 

 

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