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| 編輯推薦： |
全国语文教材总顾问梁衡主编
贾平凹、毕淑敏、曹文轩 共同推荐
50位语文特级教师、20家文学教育媒体 共同推荐
朱自清最适合中学生阅读的34篇散文
重庆中学语文特级教师、作协会员李锡琴点评
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| 內容簡介： |
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本套书系由人民日报副总编、全国中小学语文教材总顾问梁衡先生主编，选取中学生比较熟悉的中国知名作家，每位作家精选美文30篇左右，再由语文特级教师对每篇美文进行点评，以便让读者可以更好地理解作者的为文思想，学习其作文方法与技巧。本书为朱自清散文中学生读本，由重庆语文教师李锡琴点评。
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| 關於作者： |
朱自清，（1898年11月22日——1948年8月12日）原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。现代杰出的散文家、诗人、作家、学者、民主战士。出生在江苏海州（今连云港市），后随祖父、父亲定居扬州，自称“我是扬州人”。1948年8月12日病逝，年仅50岁。散文有《春》、《绿》、《背影》、《荷塘月色》、《匆匆》等。
李锡琴
中学高级语文教师，重庆市作协会员，江津区作家协会副主席，儿童文学作家。在数十家报刊发表作品1000余篇，主编阅读、写作类图书100多册。
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| 目錄：
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匆匆
桨声灯影里的秦淮河
航船中的文明
春晖的一月
荷塘月色
白马湖
春
扬州的夏日
冬 天
看花
说扬州
南京
威尼斯
罗马
背影
阿河
怀魏握青君
我所见的叶圣陶
房东太太
乞丐
中国学术界的大损失
儿女
择偶记
谈抽烟
买书
初到清华记
我是扬州人
回来杂记
我所见的清华精神
说话
莱茵河
说 梦
论诚意
论青年读书风气
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| 內容試閱：
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匆匆
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢——如今又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔（cén）涔而泪潸（shān）潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
阅读指导
朱自清的《匆匆》写于1922年3月28日。正值“五四”新文化运动的落潮期。大潮之后，作者如海滩一样显得很清静落寞。就是在那个时期，作者在给朋友俞平伯的信中写道：“生活中的各种过程都有它独立的意义和价值……每一刹那在持续的时间里，有它相当的位置。”正因如此，作者才写下这篇散文诗，劝勉自己，也劝勉所有读者反思已逝的时光，思考让人生怎样才能活出更大的意义。
但作者没有用“惜时”一类的词语作标题，而用“匆匆”为本文命题，让人从标题上就能感觉时间像一个急行的人，总是在不停地朝前行走，而且永不停息。从而让读者与作者一起反思，过去的时间是否白白地流逝了，在今后有限的人生中，怎么才会不辜负大好时光，在时间的轨道上，留下有意义的痕迹。
这是一篇富有理趣的文章。虽然主题为劝勉人们要珍惜时间，但是，读来并不觉得像别的劝勉文章那样，居高临下，重于说教，咄咄逼人。时间是怎样的“匆匆”呢？作者并没有作空洞的议论，他把自己对时间流逝的感觉，通过形象表现出来，将看不见、又摸不着的时间，通过丰富的想象力，在可感的形象中捕捉住时光逝去的踪迹，从燕子去了又来，杨柳枯了又青，桃花谢了又开等具体可感的形象描写中来表现时序的变迁，暗示时光的流逝。让读者在品读美文，享受艺术语言的魅力中，不知不觉地接受到作者关于惜时的劝勉。
……
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