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『簡體書』东京见思录

書城自編碼: 3395618
分類:簡體書→大陸圖書
作者: 严加红
國際書號(ISBN): 9789888609536
出版社: 中国国际文化出版社
出版日期: 2019-05-29


書度/開本: 16开

售價:HK$ 372.5

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內容簡介:
内容简介:
◎现代教育管理引论(2002)
◎文化理解视野中的教育近代化研究
——以清末出洋游学游历为实证个案(2011)
◎大教育系统在日本的运行与在中国的构建(2014)
◎大教育系统札谈
——在中国与日本之间(2015)
◎日本型文化札谈
——在历史与现实之间(2016)
◎东京游学丛录(2016)
◎后羿计划与嫦娥计划
——应对日本型文化侵华的策略构想(2016)
◎教育转型的文化诠释
——清末中国西学教育思想研究(2018)
◎东京见思录(2019)
◎文化理解视野中的教育近代化研究
——以清末中国出洋游学游历为实证个案(第2版,2019)
關於作者:
作者简介:
严加红(1972-) 祖籍安徽省桐城县,安徽省安庆市宜秀区人。教育和文化学者。提出中国近代化研究的“中国主体观”理论模式;中国特色大教育系统思想理论;日本型文化、社会与教育理论。安徽省桐城中学高中毕业,北京师范大学教育学学士、硕士,北京大学管理学博士,日本东京学艺大学访问学者,现任职于国家教育行政学院。出版专著《教育转型的文化诠释——清末中国西学教育思想研究》(2018)、《后羿计划与嫦娥计划——应对日本型文化侵华的策略构想》(2016)、《大教育系统札谈——在中国与日本之间》(2015)等9(+1)部;合(编)著《高等学校办学模式研究》(2005)、《学校管理中的法律问题》(2005)、《高等教育论纲》(2003)等11部;发表论文《现代社会与教育思维模式探析》《中国公共教育政策制订的影响因素及其问题解决对策》《教育近代化思维发展的逻辑形态特征探析》《旧制日本文部行政模式的发展及其特征分析》《领导培训形式变革论析》等学术成果62篇,全国中文核心+CSSCI期刊论文21篇;主持或参与省部级、司局委托、学院规划等课题15项。专业研究领域:文化哲学与近现代教育;教育战略与政策;大教育及其系统理论;日本型文化、社会与教育理论;领导培训理论与教育领导培训研究。
目錄
目录:

序 言

第I部 日本型社会札谈:在虚像与实像之间

卷一 战后东亚战略:西方与日本
西方东亚战略:霸权与遏华
日本反美俄心态:隐性与显性
北京奥运观察:光彩与逆流
卷二 战后中国周边:圈内与圈外
战后琉球悲剧:托管与同化
中国东亚周边:日本与韩国
卷三 战后日本崛起:契机与突进
战时“埋藏金”:储备与复兴
战后崛起机遇:形势与策略
战后社会政策:开放与自信
战后安全防卫:话语与舆论
战后情报准备:暗号与特派
战后对华情报:策略与手段
战后海外协力:组织与情报
战后研究信度:情势与证言
卷四 战后日本右翼:逻辑与重生
日本“反华邪性”:史观与逻辑
日本“右翼”思潮:勃兴与警钟
日本政治文化:善恶与正邪
日本国际策略:远交与近攻
石原慎太郎:思想与言论
日本社会观察:虚伪与邪性
卷五 战后日本邪行:反华与制华
日本邪行(Ⅰ): 暴力、秀场与传媒
日本邪行(Ⅱ): 悬赏征文与“双簧”表演
日本邪行(Ⅲ): 抹杀历史与篡改真相
日本邪行(Ⅳ):“毒饺子”事件与问题真相
日本邪行(Ⅴ): 龙虎譬喻与中国天问

第II部 祖师谷啼规物语:在中国与日本之间

卷一 重审历史:策略反思与观念分歧
近代历史重读:策略反思与时代辨析
重审民国创立:孙中山与日本的联结
传统对日观念:政府与民间分歧
卷二 文化理解:东西文明与时代精神
世界文明:西方地图与利弊
议论东亚文明:文化传统与时代精神
文明的现实:国际政治与文化影响
文化理解细节:国际文化与社会生活
卷三 社会系统:宏观规划与机制建设
领导智慧:仰望星空与脚踏实地
经验模式:历史启示与文化探索
思想解放:主体精神与民族自信
宏观筹划:综合统筹与战略规划
体系重构:政治智慧与机制建设
时代转型:改革创新与策略调整
卷四 策略调整:内外统筹与风险防范
社会问题:内外议论与体系特征
统筹兼顾:国际因素与国家实力
社会改造:民族精神与建议方案
开放思维:传媒介质与社会体育
对台策略:两岸态势与台湾问题
卷五 战略应对:对日思维与战前预备
对日战略思维:社会意识与伦理转型
联合美俄制日:连横战略与策略实施
战争风险防范:战前研发与战时预案

第III部 日本文化、社会和教育论议:基于中国的视角

卷一 日本文化论议
鲲鹏之翼
佛教东传
日本文化的黎明
日本传统文化的坐标
日本文化的近代化
日本文化的论理
日本文化的特性
小 结
卷二 日本社会论议
日本民族的岛国根性
日本社会的双重构造体系
日本劳力配置的制度和形式
日本社会结构的中心布局
日本反华邪性的由来和表现
日本社会中的战时话语
日本社会现象的本质论理
小 结
卷三 日本教育论议
日本学力社会的教育理念
日本大教育系统结构模式及其社会职能
日本教育各级行政机关的权力配置
日本教育组织及其系统与其他社会系统间的协同
日本教育机关及其系统内部的行政制度
日本学校教学的能力导向原则
日本学校学术科研的保障机制
日本学生社团组织及其社会性向
小 结
附录 日本“右翼观”示例:怎么说日本曾经是侵略国家(田母神俊雄)
Ⅰ﹒按语
Ⅱ﹒译文
Ⅲ﹒原文
参考文献
后 记

 

 

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