21世纪初实施的新一轮基础教育课程改革已经走过20多年历程。为了更好落实新课程理念，更好推进数学课程改革，同时，也为了促进新的《教师教育课程标准》的贯彻和教师专业化的发展，“中学数学教学设计”作为数学与应用数学（师范）专业的核心课程需要与时俱进、不断创新。为此，本教材根据《数学课程标准》和《教师教育课程标准》的理念和要求对“中学数学教学设计”课程中的核心内容进行提炼、整合，这一方面可以提高数学师范专业的师范性及师范生的动手实践能力；另一方面可以促进新课程理念的落地生根和数学课程改革的有序推进。本教材的主要特点如下。
① 内容新颖，定位精准。本教材在充分尊重《义务教育数学课程标准》《普通高中数学课程标准》和《教师教育课程标准》的前提下，针对数学课程改革特点、数学与应用数学（师范）专业教师资格证书授予形式及毕业生就业的变化情况，对以往教材中不适应时代发展的教学内容、教学方式等进行了合理、大胆的改革。这将极大增加教材的时代性、可读性和针对性。比如，考虑到学生参加教师资格证书考试、考编及各种教师基本功比赛都需要模拟讲课这一特点，在教材中增加了说课、模拟讲课、研课等内容；为了切实提高学生的教学技能，情境创设、课堂提问、板书设计等方面增加了“6W H”策略、元认知提问策略等内容，这些内容在同类教材中首次出现，这不仅可以大大拓宽学生的视野，而且也能极大提高学生在就业中的竞争力。
② 强化实践，注重能力。本教材十分重视创新能力、实践能力和数学核心素养的培养。本教材不仅充分结合典型、生动的数学教学案例对一般教育教学理论、教学方法和教学原则从数学角度进行了深入、详细的解读，而且在原有基础上进行了一定程度的创新和发展。比如，在教学方法、教学技能、数学知识的分类教学设计等章节，教材不仅系统、深入研究了各自的内涵、特点、类型、实施原则与策略等，而且结合大量典型案例对其进行了详细阐述。这不仅有利于学生深刻理解各种教育教学理论，而且有利于提升学生的数学教学实践能力。
③ 案例典型生动，可操作性强。本教材理论体系严谨、层次结构清晰、案例典型生动、文字通俗流畅、形式丰富多彩，不仅非常适合教师教学，而且也十分便于学生自学。不仅对学生数学教育教学理论水平的提升很有裨益，而且对学生教学实践能力的提高也很有帮助。与其他同类教材相比，本教材无论是在教学理念的先进性、教学内容的科学性，还是在教学形式的表现力、教材的可读性与实用性等方面都有非常显著的提升。
本书是南通大学研究生精品教材建设项目“数学教学设计概论”的研究成果。
本书在编写过程中参考了大量著作和论文，从某种意义上说本书也是学界同仁共同智慧的结晶，在此谨向参考文献的作者表示崇高的敬意和衷心的感谢！
编著者
2024年1月
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