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| 編輯推薦： |
配套资源：思考题解答、习题解答、基础实验和综合应用
本书特色：
(1) 在阐明基本概念的基础上，用较多篇幅介绍具体的典型的数字集成电路及其应用。
(2) 文字叙述注重条理化，使学生容易理解、容易记忆，也便于教师教学。对学生不易理解和容易混淆的概念，给出较为详尽的解释，便于学生自学。
(3) 习题编排注意广（基本上每一基础概念均有针对性习题）、浅（单一概念多，更适应当前高职学生的特点，可布置性好）、实用（有典型应用和实际应用价值），并将全部习题解答编为配套的电子资源。
(4) 删除“数字电路基础实验”和“数字电路综合应用”两章，但将其编为配套的电子资源。
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| 內容簡介： |
《数字电子技术基础 第2版》内容包括数字逻辑基础、逻辑门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、脉冲波的产生与变换电路、数模转换和模数转换电路、半导体存储器与可编程逻辑器件。
本书根据职业教育要求和学生特点编写，内容覆盖面较宽，但难度较浅。在阐明基本概念的基础上，用较多篇幅介绍具体的数字集成电路及其应用。
本书配有微课视频，读者扫描书中二维码即可观看，还配有免费电子资源，包括思考题解答、习题解答、基础实验和综合应用，便于教学和学生自学。需要的教师可登录机械工业出版社教育服务网（wwwcmpeducom）免费注册，审核通过后下载，或联系编辑索取（微信：13261377872，电话：010-88379739）。
《数字电子技术基础 第2版》适合作为高等职业院校电子与信息大类“数字电子技术”课程教材，也可用于其他专业、其他类型学校同类课程使用，并可供工程技术人员学习参考。
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| 關於作者： |
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张志良，高级工程师。长期从事电工电子的教学、科研和工程应用工作。具有丰富的教学经验和实践经验。主持并要参与了多项国家级、省部级项目，获得多项国家实用新型专利。编写的电工电子类教材具有明确的指导思想和特色，即方便教学。从方便教学出发，精选内容，突出重点；降低难度，注意实践运用和与后续课程的衔接；习题量大，并配有详细的学习指导和习题解答。
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| 目錄：
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前言
第1章 数字逻辑基础
1.1 数字电路概述
1.1.1 数字电路与模拟电路
1.1.2 脉冲波形参数
1.2 数制与编码
1.2.1 二进制数和十六进制数
1.2.2 不同进制数间相互转换
1.2.3 二进制数加减运算
1.2.4 BCD码（Binary Coded Decimal）
1.3 逻辑代数基础
1.3.1 基本逻辑运算
1.3.2 逻辑代数
1.4 逻辑函数
1.4.1 逻辑函数及其表示方法
1.4.2 公式法化简逻辑函数
1.4.3 卡诺图化简逻辑函数
1.5 习题
第2章 逻辑门电路
2.1 分立元件门电路概述
2.1.1 二极管门电路
2.1.2 晶体管非门电路
2.2 TTL集成门电路
2.2.1 74LS与非门电路
2.2.2 门电路外部特性和主要参数
2.2.3 不同系列的TTL门电路
2.3 CMOS集成门电路
2.3.1 CMOS反相器及其特点
2.3.2 CMOS集成门电路
2.3.3 TTL门电路与CMOS门电路的连接
2.4 常用集成门电路
2.5 习题
第3章 组合逻辑电路
3.1 组合逻辑电路的基本概念
3.1.1 组合逻辑电路概述
3.1.2 组合逻辑电路的分析方法
3.1.3 组合逻辑电路的设计方法
3.2 编码器和译码器
3.2.1 编码器
3.2.2 译码器
3.2.3 数码显示电路
3.3 数据选择器和数据分配器
3.3.1 数据选择器
3.3.2 数据分配器
3.3.3 数值比较器
3.4 加法器
3.4.1 半加器
3.4.2 全加器
3.5 组合逻辑电路的竞争冒险现象
3.5.1 竞争冒险的产生
3.5.2 竞争冒险的消除
3.6 习题
第4章 触发器
4.1 触发器的基本概念
4.1.1 基本RS触发器
4.1.2 基本RS触发器的改进
4.1.3 触发器的触发方式
4.2 功能触发器
4.2.1 JK触发器
4.2.2 D触发器
4.2.3 T触发器和T′触发器
4.3 集成触发器的应用
4.4 习题
第5章 时序逻辑电路
5.1 时序逻辑电路的基本概念
5.1.1 时序逻辑电路概述
5.1.2 时序逻辑电路的分析方法
5.2 寄存器
5.2.1 寄存器概述
5.2.2 数码寄存器
5.2.3 移位寄存器
5.2.4 寄存器应用举例
5.3 计数器
5.3.1 计数器概述
5.3.2 异步计数器
5.3.3 同步计数器
5.3.4 集成计数器
5.3.5 计数器应用举例
5.4 顺序脉冲发生器
5.5 习题
第6章 脉冲波的产生与变换电路
6.1 施密特触发器
6.1.1 施密特触发器概述
6.1.2 由CMOS门电路组成的施密特触发器
6.1.3 集成施密特电路
6.2 单稳态触发器
6.2.1 由门电路组成的单稳态触发电路
6.2.2 集成单稳态电路
6.2.3 单稳态触发器的应用
6.3 多谐振荡器
6.3.1 由门电路组成的多谐振荡器
6.3.2 石英晶体多谐振荡器
6.4 555定时器
6.4.1 555定时器概述
6.4.2 555定时器应用
6.5 习题
第7章 数-模转换和模-数转换电路
7.1 数-模转换和模-数转换基本概念
7.2 数-模转换电路
7.2.1 数-模转换的主要技术指标
7.2.2 数-模转换器的工作原理
7.2.3 集成数-模转换器
7.3 模-数转换电路
7.3.1 模-数转换的基本概念
7.3.2 模-数转换器的工作原理
7.3.3 集成模-数转换器
7.4 习题
第8章 半导体存储器与可编程逻辑器件
8.1 半导体存储器
8.1.1 存储器概述
8.1.2 只读存储器ROM
8.1.3 随机存取存储器RAM
8.2 可编程逻辑器件
8.3 习题
附录
附录A74系列数字集成电路型号索引
附录B4000系列数字集成电路型号索引
附录C本书常用符号说明
参考文献
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| 內容試閱：
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“数字电子技术”是工科专业非常重要的专业基础课，随着电子技术和高职教育的发展，各种专用功能大规模集成电路大量涌现，中小规模数字集成电路单独应用越来越少，而是作为单元电路集成在专用功能大规模集成电路之中。又由于智能化单片机技术的发展，软件可以替代硬件部分功能。例如，计数、延时、波形发生、组合逻辑功能等。
为此，教材和教学重点也应根据新情况进行相应调整。主要有以下几点：
(1) 在理解基本原理的基础上，侧重结论及应用。例如，门电路的电压传输特性、输入伏安特性、输入负载特性、输出拉电流负载特性和输出灌电流负载特性对门电路的应用很重要，但分析起来较复杂，只需要记住这些特性的结论和学会结论的应用即可。
(2) 在理解基本概念的基础上，侧重数字集成电路外部特性分析，淡化内部的具体电路结构。例如，与或非门电路、触发器、计数器的基本概念很重要，但由分立元件组成门电路、由门电路组成触发器、由触发器组成计数器的具体电路结构就不需深入展开。AD、DA转换器、存储器很重要，但只需熟悉其应用特点，具体电路结构就不需深入展开；又因其主要用于微机系统，甚至已植入单片机芯片内部，在数字电路中单独应用就不需要展开。
(3) 在理解基本概念的基础上，重视具体数字集成电路芯片的应用。高职教育的要求是培养高素质技术技能人才，重点应放在“技能”上。“技能”就必然涉及具体的数字集成电路芯片。不知道具体的集成电路芯片，仅停留在“基本概念”阶段，培养高素质技术技能人才将是一句空话。“基本概念”虽然能概括同类型同功能数字集成电路芯片，将其上升至理论的高度；但熟悉具体数字集成电路芯片的应用，又能进一步促进理解“基本概念”，并且举一反三，更深刻地掌握“基本概念”。
根据以上情况，本书在第2版修改时，力求做到以下几点：
(1) 在阐明基本概念的基础上，用较多篇幅介绍具体的典型的数字集成电路及其应用。
(2) 文字叙述注重条理化，使学生容易理解、容易记忆，也便于教师教学。对学生不易理解和容易混淆的概念，给出较为详尽的解释，便于学生自学。
(3) 习题编排注意广（基本上每一基础概念均有针对性习题）、浅（单一概念多，更适应当前高职学生的特点，可布置性好）、实用（有典型应用和实际应用价值），并将全部习题解答编为配套的电子资源。
(4) 删除“数字电路基础实验”和“数字电路综合应用”两章，但将其编为配套的电子资源。“基础实验”是用于本课程的基本实验，其中多数可由学生利用面包板、简易电源、集成块和少量电子元件在课余练习和完成，经济可行。“综合应用”作为课程设计选题，内容有简单有复杂，便于老师和学生选用。
本书由上海电子信息职业技术学院张志良编著。限于编者水平，书中不妥之处，请读者批评指正。
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