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| 編輯推薦： |
《儿童文学与儿童戏剧创编（微课版）》的特色主要表现在两方面：
首先，注重比较、借鉴和学习，为了全面了解儿童文学教材的内容编排特点，在教材编写之初，编者对十几本不同版本的儿童文学教材进行了比较，借鉴和学习。本教材认真吸取了前辈如王泉根、方卫平、吴其南、黄云生等人在儿童文学教材编写中的经验，不断完善、修改，最终形成了本教材的体例。
其次，突出应用性和实践性。全书共分为三部分：理论篇、实践篇和附录。在介绍相关文学理论的同时，融入了大量的经典案例，并对其进行细致的分析。附录部分展示了多部优秀的儿童戏剧作品，方便读者进行补充学习。
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| 內容簡介： |
《儿童文学与儿童戏剧创编（微课版）》内容分为上下两篇，上篇为儿童文学理论篇，主要阐述如何认识儿童文学，包括儿童文学基本原理、儿童文学的应用、儿童文学的体裁与儿童戏剧四大部分。下篇为儿童文学实践篇，论述儿童戏剧的创编及表演应注意的问题，并在附录部分加入儿童剧剧本，体现了《儿童文学与儿童戏剧创编（微课版）》内容的实用性。
《儿童文学与儿童戏剧创编（微课版）》配有教学视频、PPT教学课件、教学大纲、案例素材等资源，以方便教师灵活采用不同的教学活动形式进行教学，从而达到优化教学的目的。
《儿童文学与儿童戏剧创编（微课版）》可供普通高等院校、高等职业院校儿童文学课程教师教学和学生学习使用，也可供幼儿园、小学一线教师开展文学教学活动及儿童文学爱好者自学使用。
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| 關於作者： |
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刘雅静，沈阳大学副教授，文学博士。研究方向为外国文学、儿童文学、影视文学研究。发表相关研究论文20余篇，主持多项省市科研项目，参与国家社科基金项目1 项目1项。
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| 目錄：
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上篇 理 论 篇
第一章 儿童文学的基本原理 1
第一节 儿童文学概述 2
一、儿童文学的概念 2
二、儿童文学的层次 3
三、儿童文学的属性 4
第二节 儿童文学的特征 5
一、儿童文学的美学特征 5
二、不同层次儿童文学的特征 8
第三节 儿童文学的意义及功能 11
一、儿童文学的意义 12
二、儿童文学的功能 13
本章小结 15
思考与练习 16
第二章 儿童文学的应用 17
第一节 儿童文学与家庭教育 18
一、亲子阅读的重要性 18
二、优秀儿童文学作品的选取 19
三、亲子阅读的方法 20
第二节 儿童文学与小学语文教育 21
第三节 儿童文学与校园文化 22
一、校园文化建设的方法 23
本章小结 27
思考与练习 27
第三章 儿童文学的体裁 28
第一节 儿歌 29
一、儿歌的含义与特征 29
二、儿歌普遍的艺术形式 30
三、儿歌特殊的艺术形式 31
第二节 儿童诗 34
一、儿童诗的含义 34
二、儿童诗的艺术特征 35
三、儿童诗的类型 37
第三节 童话 39
一、童话的文学特征 40
二、童话的形象类型 42
第四节 寓言 44
一、寓言的含义 44
二、寓言的起源与发展 44
三、寓言的特征 45
四、寓言的类型 47
五、童话与寓言的差异 48
六、寓言的功能 49
第五节 儿童故事 50
一、儿童故事的含义 50
二、儿童故事的特征 50
三、儿童故事的类型 52
四、儿童故事的作用 54
第六节 儿童小说 55
一、儿童小说的含义 55
二、儿童小说的特征 56
三、儿童小说的类型 58
四、儿童故事与儿童小说的区别 60
五、儿童小说的作用 61
第七节 图画文学 61
一、图画文学的含义 62
二、图画文学的特征 62
三、图画文学的分类 64
四、图画文学的作用 65
第八节 儿童散文 66
一、儿童散文的特征 66
二、儿童散文的类型 67
三、儿童散文的作用 69
第九节 儿童报告文学 70
一、儿童报告文学的特征 71
二、儿童报告文学的类型 72
三、儿童报告文学的作用 73
第十节 儿童科学文艺 73
一、儿童科学文艺的含义 74
二、儿童科学文艺的特征 74
三、儿童科学文艺的类型 75
四、儿童科学文艺的作用 77
第十一节 儿童影视文学 78
一、儿童影视文学的特征 79
二、儿童影视作品的类型 80
三、儿童影视文学的作用 82
本章小结 82
思考与练习 83
第四章 儿童戏剧 84
第一节 儿童戏剧概述 85
第二节 儿童戏剧的类型 88
第三节 儿童戏剧的作用 90
第四节 儿童戏剧教育 91
一、中国内地儿童戏剧教育发展的
概况及发展趋势 92
二、当前儿童戏剧教育面临的
问题 93
三、儿童戏剧教育值得探索的
方向 94
本章小结 95
思考与练习 95
下篇 实 践 篇
第五章 儿童戏剧创编 97
第一节 儿童戏剧创作 98
一、儿童戏剧创作的原则 98
二、儿童戏剧的故事题材来源 100
第二节 剧本的基本写作格式 102
一、故事大纲 102
二、人物介绍 103
三、时空介绍 103
四、舞台提示 104
五、分幕和分场 105
六、语言形式 106
第三节 剧本的主旨呈现 107
一、儿童戏剧的主旨 108
二、儿童戏剧主旨的要求 108
三、主旨的提炼 109
第四节 剧本的人物塑造 111
一、人物塑造的要求 111
二、人物塑造的三个维度 112
三、主角与对立人物 114
第五节 剧本的戏剧冲突 115
一、戏剧冲突切忌陷入静态 116
二、戏剧冲突的过渡切忌生硬 117
第六节 剧本的游戏元素 119
一、故事情节的游戏化处理 120
二、网络游戏元素的引入 121
三、生活类游戏的升级改造 121
四、亲子游戏的设计 122
五、新奇道具的设计 122
本章小结 123
思考与练习 124
第六章 儿童戏剧的表演 125
第一节 儿童戏剧演员的素质 126
一、深厚的人生阅历 126
二、较高的思想修养 126
三、高尚的职业操守 127
第二节 台词表达的训练技巧 128
一、生活语言与戏剧台词 129
二、演员台词的训练要求 129
三、台词表达的技巧训练 130
第三节 表演中的语言运用 132
一、有声语言与无声语言的内涵 132
二、有声语言与无声语言的功能 133
三、有声语言与无声语言的运用 133
本章小结 135
思考与练习 135
第七章 儿童戏剧导演的工作 136
第一节 前期案头工作 137
一、导演和编剧 137
二、导演与副导演 138
三、导演与演员 138
第二节 舞台节奏调度 139
一、速度和节奏的呈现 140
二、歌曲与舞蹈的穿插 142
第三节 合作排演 143
一、初排阶段 144
二、细排阶段 145
三、合成阶段 146
本章小结 146
思考与练习 147
第八章 儿童戏剧舞美设计 148
第一节 舞台设计 149
一、当代儿童剧舞台设计的共性
问题 150
二、不同年龄段儿童的审美差异 150
三、儿童剧舞台设计要求 151
第二节 道具设计 153
一、道具在舞台上的作用 154
二、道具设计者的行业要求 155
三、道具设计与制作的原则 156
第三节 造型设计 158
一、化妆设计 158
二、服装设计 163
第四节 灯光设计 168
一、灯光的分类 169
二、灯光对于化妆效果的影响 171
三、灯光设计的原则 171
四、儿童戏剧的舞台灯光设计
技巧 172
五、时代对灯光控制技术的新
要求 175
本章小结 175
思考与练习 175
附录 儿童戏剧作品选读 176
参考文献 233
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| 內容試閱：
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少年强则国强，少年进步则国进步。党的二十大以来，习近平总书记站在确保红色江山后继有人、中国特色社会主义事业薪火相传的战略高度，关心少年儿童成长成才，谋划少年儿童工作发展进步，激励新时代的少年儿童奋发有为、向阳成长。
“儿童文学”是儿童成长早期的教科书，在儿童的成长过程中发挥着至关重要的作用，孩子们在阅读儿童文学作品的过程中，不仅能感受到文学的魅力，还可以增长知识、开阔眼界、提升能力、凝练心智、陶冶情操，因此儿童文学是教师进行教育的重要载体。为了让读者更好地掌握儿童文学的知识体系，提升理论水平，掌握儿童阅读能力的发展规律，敏锐地把握作品的深层意蕴，不断提高对儿童文学作品的阅读品鉴能力，编者阅读了众多国内外优秀的儿童文学作品，学习先进理论，力争在编写中做到理论与实践的高度统一。
本书包括八个章节，第一章、第二章论述了儿童文学的基本原理及其应用，第三章论述了儿童文学各种体裁创作的基本理论并进行了相应的作品分析，第四章到第八章讲述了儿童戏剧的创编及表演应注意的问题，附录是儿童戏剧作品选读。本书主要有以下突出特点。
(1) 创新性强。本书努力将最新的、最有创新见解的学说选择性地整理收入教材，力争展现儿童文学的最新风貌。
(2) 条理性强。本书按照文学体裁分类讲述，简明扼要、通俗易懂地提炼儿童文学的相关理论知识，又兼顾了文体之间的关联度，条理清晰，易于掌握。
(3) 注重实践。本书将文学理论知识、案例赏析与品鉴实践、创编实践、创编思考有机地结合起来。
(4) 案例丰富。本书提供了丰富的各种文学体裁的经典作品赏析案例，供读者品鉴赏析。
我们努力面向当今社会的教育实际，认真做好理论阐释和作品分析这两个方面的工作。本书阐释了儿童文学各体裁创作的基本理论，再结合作品分析该体裁在思想内容与艺术表现上的特色，以此增强读者的感性认识，切实指导读者对各种体裁的儿童文学作品进行创作实践，进一步提高读者对儿童文学作品的分析、理解和创作能力。本书侧重于对理论和案例进行讲解，依据现代教育需要把儿童文学与儿童戏剧教育和家庭教育、学校教育中的语文教育结合起来，更加适应教学的需要，也更具特色。
我们真诚地希望得到各位专家、学者、同行以及读者的批评指正，以便我们进一步修改、完善。
编 者
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