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| 編輯推薦： |
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本书作者有多年的企业从业实际工作经验，教材定位准，内容实用，有大量的实用案例，适合学生和从业者学习。编辑QQ 1102528884
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| 內容簡介： |
本书根据《高等职业教育专科信息技术课程标准（2021 年版）》编写，可与《信息技术基础（WPS 视频版）》一书配套使用，也可单独使用。
本书是一本专注于信息技术实践应用的综合性实践教材，主要内容分为线下部分和线上部分，其中，线下部分包括信息素养与社会责任、图文处理技术、电子表格技术、信息展示技术、数字媒体技术、信息检索技术、信息安全技术、物联网、区块链、人工智能以及程序设计基础11 个综合训练，线上部分包括现代通信技术、云计算、大数据、虚拟现实、机器人与流程自动化、项目管理6 个综合训练。线下部分共计30 个训练，每个训练均按照“训练目的→训练内容→训练环境→训练步骤→训练结果”模式组织编写。本书对于课程标准中的必修模块注重操作式训练，对于课程标准中的选修模块采用体验式训练。
本书的每个训练都提供了深入的技术讲解、详细的操作步骤指南和实操技巧，旨在帮助读者从理论走向实践，提高其在信息技术领域的专业技能。这些实践活动既适合于个人自学，也适合作为教学课程的补充材料，帮助读者在实际操作中更好地理解和运用信息技术的核心概念和技术应用。
本书可供高职高专和职业本科院校的学生使用，也可供应用型本科和有关社会培训机构选用。
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| 關於作者： |
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黄炳乐，博士，副教授，1982年生，福建船政交通职业学院 信息与智慧交通学院 副院长，讲授信息系统项目，计算机应用技术，研究领域为计算机应用技术和电子信息工程等方面，主持和参与市厅级教科研项目累计10项，发表学术论文累计10篇，其中sci收录6篇，获得3项发明专利授权。
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| 目錄：
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线下部分
综合实训1 信息素养与社会责任
3
训练11 信息素养训练
3
训练12 国产操作系统应用体验
9
综合实训2 图文处理技术21
训练21 制作个人简历 21
训练22 编排比赛规程书 26
训练23 制作公司员工联系卡 33
综合实训3 电子表格技术38
训练31 制作学生成绩表 38
训练32 计算学生成绩数据 44
训练33 分析与统计学生成绩 51
综合实训4 信息展示技术58
训练41 制作教学信息展示模板 58
训练42 编辑教学信息展示内容 66
训练43 设计教学信息展示效果 76
综合实训5 数字媒体技术85
训练51 制作新年海报 85
训练52 制作烟灰缸模型 98
综合实训6 信息检索技术105
训练61 整理专升本信息 105
训练62 搜集毕业论文资料 108
训练63 应用AI 整理信息 114
综合实训7 信息安全技术118
训练71 计算机安全设置 118
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训练72 数据保护 127
训练73 安全思维训练 130
综合实训8 物联网136
训练81 智慧农业大棚3D 虚拟仿真体验 136
训练82 实训平台下智慧农业大棚系统搭建实现 140
训练83 高端数字化玻璃温室草莓种植项目体验 149
综合实训9 区块链154
训练91 深圳App 区块链电子证照应用 154
训练92 数字艺术品收藏与制作 157
训练93 数字人民币使用 160
综合训练10 人工智能164
训练101 智慧校园体验 164
训练102 智慧交通 175
综合实训11 程序设计基础183
训练111 环境搭建183
训练112 运行几个小程序190
训练113 设计计算器界面193
线上部分
综合实训12 现代通信技术201
综合实训13 云计算201
综合实训14 大数据201
综合实训15 虚拟现实201
综合实训16 机器人与流程自动化201
综合实训17 项目管理201
参考文献202
后记203
VI
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线 下 部 分
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| 內容試閱：
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当前，数字化已成为经济社会转型发展的重要驱动力，以信息技术为
基础的数字技术已经成为建设创新型国家、制造强国、网络强国、数字中国、
智慧社会的基础支撑。数字经济蓬勃发展，数字技术快速迭代，技术进步
和社会发展对劳动者所需掌握的数字技能也提出了新要求、新标准。党的
二十大报告提出：
“加快发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合，
打造具有国际竞争力的数字产业集群。”《国民经济和社会发展第十四个五
年规划和2035 年远景目标》则具体部署了“加快数字化发展建设数字
中国”的有关举措，其中提到“加强全民数字技能教育和培训，普及提升
公民数字素养”。
对于当代大学生来说，如何有效提高信息素养和数字技能，培养信息
意识与计算思维，提升数字化创新与发展能力，促进专业技术与信息技术
融合，树立正确的信息社会价值观和责任感，已成为高职高专院校关注的
焦点。信息技术课程是高职高专各专业学生必修或限定选修的公共基础课
程，2021 年4 月，制定并出台了《高等职业教育专科信息技术课程
标准（2021 年版）》（以下简称“新课标”）。我们根据实际教学的需要，依
据新课标要求，组织编写了《信息技术基础（WPS 视频版）》《信息技术综
合实训（WPS 视频版）》两册教材。本册教材具有以下特点。
一是在编写理念上，本书全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本
任务，满足国家信息化发展战略对人才培养的要求，围绕高职高专各专业
对信息技术学科核心素养的培养需求，吸纳信息技术领域的前沿技术，旨
在通过理实一体化教学，提升学生应用信息技术解决问题的综合能力，重
点培养学生利用信息技术进行信息的获取、处理、交流和应用的能力，促
进其具备良好的信息素养，具备基本的信息道德和行为规范，为其职业发
展、终身学习和服务社会打下坚实的基础。
二是在内容选择上，本书共计17 个综合实训，覆盖新课标全部要求，
做到知识达标，技能规范。以国产信创操作系统和WPS Office 为基本应用
环境组织编写。同时，根据对高职高专各专业大类学生对信息技术知识技
能的调研，将新课标中的信息素养与社会责任（含新课标中的“新一代信
息技术”有关内容）、图文处理技术、电子表格技术、信息展示技术、数
字媒体技术、信息检索技术、信息安全技术、物联网、区块链、人工智能、
程序设计基础作为线下部分进行重点讲解，将现代通信技术、云计算、大
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IV
信息技术综合实训（WPS视频版）
数据、虚拟现实、机器人与流程自动化、项目管理作为线上部分并由各用书学校根据实际
教学需要选择。本书将“立德树人”融入课程的每个环节，以科学精神和爱国情怀丰富课
程内容。通过介绍中国在计算机领域的重要成就，如龙芯处理器、麒麟操作系统，培养学
生的专业精神和爱国心。本书注重技术应用场景的选择，适当编入新知识、新技能、新产
品、新工艺、新应用、新成就，并对行为规范和涉及的有关国家标准、行业标准、企业标
准做了提示。本书还充分考虑青年学生的心理特点和职业教育的特色，强化职业能力的培
养，将探究学习、与人交流、与人合作、解决问题、创新能力的培养贯穿教材始终。
三是内容组织上，本书充分适应不断创新与发展的工学结合、工学交替、“教、学、
做”合一和项目教学、任务驱动、案例教学、现场教学和实习等“理实一体化”教学组
织与实施形式。本书配套的《信息技术基础（WPS 视频版）》教材中，对于偏理论的单元
（节），采用案例导入的写作模式；对于偏实践的单元（节），采用任务导入的写作模式，
内容组织上采用“工作任务（导入案例）→技术分析→知识与技能→任务（案例）实现→
能力拓展→单元练习”的编写模式。本书的综合实训内容和安排顺序与《信息技术基础
（WPS 视频版）》的模块一一对应，也分为线下、线上两部分，每个训练均按照“训练目
的→训练内容→训练环境→训练步骤→训练结果”模式组织编写，既可作为《信息技术基
础（WPS 视频版）》的配套教材使用，也可供学生基础较好的学校直接作为主教材使用。
四是内容呈现上，本书图文并茂、资源丰富，方便师生学习。本书配备二维码微课视
频等学习资源，实现纸质教材与数字资源的结合，方便学生随时学习。
总之，本书遵循新课标开发编写，反映了信息科技的最新发展，应用了职业教育的最
新教改成果，在内容选择、内容组织、内容呈现上进行了系统创新，可以作为高职高专信
息技术课程的教材。
囿于编者的水平，难免存在对新课标把握不准、对信息技术新发展敏感度不够的情况，
同时，对新课标的课程教学实践积累还不够，教学配套资源和测评题库建设仍存在不足等
情况，因此教材难免存在不足，恳请读者批评、指正。
编者
2024 年2 月
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