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| 內容簡介： |
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本教材紧密对接国家教学标准，依据职业岗位需求，遵循技术技能型人才成长规律，以职业技能和职业素养双培育为导向编写而成。本教材共分为8个项目43个任务，内容包括药学服务道德与礼仪、用药咨询与健康教育、处方调剂、常用医学检查指标解读、常见病症健康管理、常见疾病用药指导、特殊人群药学服务、智慧药房，基本涵盖药学服务岗位所需的知识要点，其中健康管理、智慧药房等内容贴近岗位需求，与时俱进。教材落实立德树人的育人宗旨，在“三基”“五性”基础上，注重改革与创新，岗课赛证融通。教材为书网融合创新型教材，配有题库、微课、教学课件等数字资源。任务均以典型案例展开分析，配套的情境演示视频均来自岗位实践，方便开展教学和自我提升。本教材适合高职高专药学、药品经营与管理等相关专业教学使用，同时可作为医药卫生工作者的继续教育、考取执业药师资格参考用书，也可作医药企业员工的培训教材。
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| 目錄：
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项目一 药学服务道德与礼仪 001
任务1 遵守药学服务的道德 002
任务2 遵循药学服务的礼仪 011
项目二 合理用药与健康教育 023
任务1 用药咨询 024
任务2 用药指导 032
任务3 健康教育 042
项目三 处方调剂 048
任务1 处方认知 049
任务2 处方审核 056
任务3 处方调配 066
项目四 常用医学检查指标解读 076
任务1 血常规、尿常规、粪常规检查指标解读 077
任务2 肝肾功能、血糖、血脂检查指标解读 086
任务3 其他常用生化检查指标解读 093
项目五 常见病症健康管理 099
任务1 发热患者健康管理 100
任务2 疼痛患者健康管理 108
任务3 咳嗽患者健康管理 114
任务4 普通感冒患者健康管理 121
任务5 消化不良患者健康管理 129
任务6 腹泻患者健康管理 136
任务7 便秘患者健康管理 144
任务8 手足癣患者健康管理 152
任务9 口腔溃疡患者健康管理 160
任务10 变应性鼻炎患者健康管理 165
任务11 急性结膜炎患者健康管理 174
项目六 常见疾病用药指导 182
任务1 高血压患者用药指导 183
任务2 血脂异常患者用药指导 192
任务3 冠状动脉粥样硬化性心脏病患者用药指导 200
任务4 糖尿病患者用药指导 209
任务5 高尿酸血症与痛风患者用药指导 218
任务6 甲状腺功能亢进患者用药指导 227
任务7 骨质疏松症患者用药指导 236
任务8 缺铁性贫血患者用药指导 245
任务9 支气管哮喘患者用药指导 253
任务10 慢性阻塞性肺疾病患者用药指导 261
任务11 消化性溃疡患者用药指导 269
任务12 尿路感染患者用药指导 279
任务13 抑郁症患者用药指导 285
项目七 特殊人群药学服务 292
任务1 儿童药学服务 293
任务2 妊娠期和哺乳期妇女药学服务 299
任务3 老年人药学服务 308
任务4 肝功能不全患者药学服务 319
任务5 肾功能不全患者药学服务 327
任务6 特殊工作人员药学服务 333
项目八 智慧药房 340
任务1 互联网药学服务 341
任务2 药店新零售服务 353
参考文献 361
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| 內容試閱：
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为贯彻落实新形势下全国高等职业教育药品类专业教育教学改革和发展的需要，本教材以培养适应行业的高素质技术技能型人才为核心，始终坚持“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）原则，在编写上紧跟产业及技术发展，遵循人才成长规律，注重体现高等职业教育特色，适应新时代医药大健康教育改革模式。
全书以岗位需求为导向，融入执业药师考试、药品购销员职业技能等级考试（X证书）等内容。教材内容紧密对接药店（或药房）工作岗位，涵盖药学类专业学生毕业后进入药店（或药房）等工作岗位所需的药学综合知识与技能，设计项目突出理论与实践相结合、知识技能拓展与岗位应用相对接、职业技能与职业素养培育相融合，同时进行了数字资源建设，力求打造“书网融合”创新型教材。本教材突出了以下特点：
1.“双元开发”，彰显特色
校企合作共同开发教材，由实践经验丰富的企业专家和教学科研能力强的骨干教师组成编写团队，确保教学内容的针对性、实用性、前沿性。教材编写既考虑行业创新驱动发展对技术技能型人才的需求，又遵循技术技能型人才的成长规律，充分体现了现代高等职业教育的发展理念，突出了高等职业教育特色。
2.双线并行，立德树人
聚焦学生职业技能和职业素养双培育，每个任务增设课程思政案例，通过小故事等形式给学生正向引导;设置“任务评价”版块，将职业素养纳入评分要求中，全面培养学生生命至上、药者仁心、精益求精等职业素养，实现专业教学和思政教育的双线并行，落实立德树人根本任务。
3.任务驱动，立足岗位
本教材按照“项目—任务”的结构编写，编写中渗透职业岗位所需能力，且贯穿教材始终，依托在药店（或药房）中的真实工作过程，以工作任务为驱动，以情景模拟的形式真实再现了药店患者购药、药师指导药品使用的全过程。通过“学习目标”明确知识和技能要求，案例导入引入典型工作任务，任务实施完成工作任务，任务评价训练检验学习效果，能大大提高学生的药学服务能力。
4.衔接1 X，书证融通
适应“1 X”证书制度试点工作需要，将职业技能等级标准有关内容及要求有机融入教材内容，结合执业药师考试的需要，设置1 X证书考点内容，教材内容和技能训练项目涵盖相关考试内容，做到书证、教考融合，适应学生职业发展、考取职业技能等级证书等多方需求。
5.创新形式，书网融合
以任务为导向，在任务要求、任务准备、任务实施、任务评价、任务训练和任务拓展等基础上，创新了“知识导图”“思政案例”“知识拓展”等栏目。同时注重纸质教材与数字资源的融合，在纸质教材中增加二维码，扫描相应的二维码可获得增值服务的数字资源，使得教师易教、学生易学。
本教材共八个项目43个任务，具体编写分工如下：王桂梅编写项目一，王建芬编写项目二，周孟春编写项目三，易小民、刘受先编写项目四，谭敏编写项目五任务1、任务8，沈华编写项目五任务2、任务3、任务9，刘利军编写项目五任务4、项目六任务5、任务8，周碧兰编写项目五任务5、项目六任务4、任务9，蒋梅香编写项目五任务6、任务7，赵汴霞编写项目五任务10、项目六任务2、任务3，李篮编写项目五任务11、项目七任务2、任务6，彭电编写项目六任务1，拓田田编写项目六的任务6、任务7、任务11，黄娟、彭电编写项目六任务10，周志红编写项目六任务12、任务13、项目七任务1，蒲洪、彭电编写项目七任务3，黄珊编写项目七任务4、任务5，于勇编写项目八。彭电、王桂梅负责全书审核统稿，刘相晨负责全书审阅。
在本教材编写过程中，我们充分借鉴并汲取了前沿专家的观点、临床指南、政策法规、专著论文等相关资料，这些资料为我们深入理解和掌握最新药学服务领域的知识提供了重要的支撑。同时，我们也非常感谢各编者所在单位对本教材的大力支持和协助。在视频拍摄和制作过程中，我们得到了长沙卫生职业学院2021级学生袁小宸、邓鹤清（视频拍摄和制作），以及章思露、文灵杰、尹思郎、唐雨、李心怡、何镕馨（扮演药师和患者）的协助和支持。另外，长沙市第三医院临床药师周广青、李美云、赵静、曾雅倩、黄碧丽给予了专业指导;湖南海王星辰健康药房连锁有限公司长沙云顶梅溪湖分店、国药控股湖南维安大药房连锁有限公司河西店也给予了大力支持。我们衷心感谢以上所有人的辛勤付出和支持，让本教材的视频拍摄得以顺利完成。
本教材在编写过程中难免疏忽，我们诚挚地邀请各位专家和读者对书中可能存在的问题进行批评指正，以便我们能够进一步地修订和完善。
编者
2024年1月
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