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1.儿科是儿童版的大内科，并众多，且患儿年龄小，主诉采集难，查体挑战大等诸多困难。因此，儿科而医生的诊断和治疗思维训练尤其重要。
內容簡介：
本书共12章，面向基层及低年资儿科医师、医学生，从诊断线索、诊断思维、治疗思维、病例思辨等方面阐述儿科常见疾病的临床特点、诊断要点、鉴别诊断及治疗原则，并附有典型临床案例，分析诊治过程，引导儿科医师在面对患儿错综复杂的症状、体征时选择合理的检查方法，根据儿科疾病的发展变化规律，建立起多元思维分析体系，及时做出正确合理的诊断和治疗。每个疾病后附有思考题、答案及开放式网络课程，对儿科医师及医学生有较高的指导性和实用性。
關於作者：
担任国家儿童健康与疾病临床医学研究中心/国家儿童区域医疗中心主任、中华医学会小儿外科学分会副主任委员、中华医学会儿科学分会医院管理委员会委员副主任委员、高等教育指导委员会儿科学专业教学指导分委员会副主任委员、中国医师协会小儿外科医师分会常务委员、中国医师协会住院医师规范化培训儿外科专业委员会委员。《World Journal of Pediatrics》(SCI收录)执行主编。
目錄
第一章营养性疾病/1
內容試閱
临床思维能力是医师岗位胜任力的重要组成部分，正确的临床思维能够帮助医师抓住疾病的本质、掌握疾病发展趋势并制定合理的诊治策略。因此，拥有科学的临床思维方式是各级医师培养的首要目标，也是医学本科生教育的重点。但临床思维不是与生俱来的能力，而是在临床实践中通过不断积累得来的，因此临床思维能力的培养离不开临床实践，而临床实践前的思维能力培养，尤其是以病例为中心的案例式教学（case-based learning，CBL）对医学生初步掌握临床思维的规律、逐渐适应临床医生的角色具有很好的促进作用。
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