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| 編輯推薦： |
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由田园、颜蕊、邱晓兢等人编著的这本《成功密码——如何让孩子成就辉煌》是成功家教丛书之一，是0—18岁孩子父母必读之书。该书告诉广大父母如何让孩子成就辉煌。它认为：品质优秀的孩子才能成功；智力是成功的先决条件；比知识更重要的是能力；非智力因素比智力因素更重要；好习惯成就孩子一生；性格决定孩子的命运；心态决定孩子的成就；家庭教育方式决定孩子的未来。
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| 內容簡介： |
天下父母都希望孩子取得成功。成功的先决条件是什么？是智力？是能力？是品质？是教育方法？还是……
比知识重要的是能力，比能力重要的是兴趣。好成绩不如好心态，好心态才有好未来。习惯决定人生，性格决定命运。
由田园、颜蕊、邱晓兢等人编著的《成功密码——如何让孩子成就辉煌》从品质、智力、能力、习惯、性格、心态，以及非智力因素和家庭教育方法等8个方面，论述了成功的家庭教育是孩子走向成功的决定因素。《成功密码——如何让孩子成就辉煌》告诉所有父母，成功的孩子有千千万，成功的道路只有一条，那就是——成功的家庭教育。
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| 目錄：
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总序
第一章 品质优秀的孩子才能成功
正直是立身之本
守信是处世之根
诚实的孩子有前途
谦虚才能不断进步
耐心是成功的关键因素
责任心是能力发展的催化剂
赋予孩子一颗仁爱之心
给孩子一颗善良的心
让孩子拥有一颗感恩的心
宽容是一种智慧和力量
不会分享的孩子难以成功
乐于助人才能合作共赢
礼貌是一种无形资产
勤奋的孩子才能成才
培养孩子勇敢的品质
培养孩子坚强的意志
第二章 智力是成功的先决条件
抓住孩子智能开发的关键期
怎样发现和引导智力超常的孩子
怎样发现孩子的潜能
怎样激发孩子的潜能
怎样尽早发现孩子的天赋
影响智力的主要因素
决定孩子智力的因素
怎样对孩子进行早期智力开发
创造有利于孩子智商发展的家庭环境
音乐有助于孩子智力发展
大自然是开发孩子智力的导师
游戏是开发孩子智力的金钥匙
父母要引导并参与做游戏
打破思维定势容易成功
怎样培养孩子的注意力
怎样培养孩子的观察力
怎样培养孩子的思维能力
怎样培养孩子的记忆力
怎样培养孩子的想象力
怎样培养孩子的创造力
怎样给大脑提供充足的营养
第三章 比知识更重要的是能力
怎样培养孩子的独立思考能力
怎样提高孩子的判断能力
怎样培养孩子明辨是非的能力
怎样培养孩子的语言表达能力
怎样培养孩子的动手能力
怎样培养孩子的自我管理能力
怎样培养孩子的自制能力
怎样培养孩子独立自主的能力
怎样培养孩子独立生活的能力
怎样培养孩子自立自强的能力
怎样培养孩子的自我保护能力
怎样培养孩子的理财能力
怎样培养孩子的交往能力
第四章 非智力因素比智力因素更重要
成功一智力因素+非智力因素
非智力因素的重要性
非智力因素对成功的作用
兴趣是成功的最大动力
引导孩子自我培养学习兴趣
如何培养高情商的孩子
玩儿游戏可以提高孩子的情商
教孩子学会调节情绪
帮助孩子克服学习中的畏难情绪
让孩子学会用自励激发学习动机
恒心是事业成功的基础
毅力是实现理想的桥梁
第五章 好习惯成就孩子一生
好习惯是孩子一生的财富
好习惯让孩子受益一生
教育就是养成良好的习惯
抓住培养孩子良好习惯的关键期
怎样培养孩子良好的学习习惯
怎样培养孩子的读书习惯
怎样使孩子养成上课认真听讲的习惯
让孩子学会珍惜时间
培养孩子做事有计划的习惯
让孩子养成遵守纪律的习惯
让孩子养成热爱劳动的习惯
让孩子养成勤俭节约的习惯
让孩子养成自己动手的习惯
要及时纠正孩子的坏习惯
帮助孩子纠正粗心的习惯
第六章 性格决定孩子的命运
性格比能力更重要
健康的性格是成功的前提
怎样培养孩子良好的性格
怎样培养孩子乐观的性格
独立的个性是成功的关键
培养孩子做事果断的个性
坚持是成功的秘诀
妥协是一种智慧
自负的孩子会丧失进取心
帮助孩子改变过分依赖的性格
第七章 心态决定孩子的成就
积极的心态可以战胜一切
快乐的孩子容易成功
自信是成功的必备条件
怎样让孩子充满自信
成功需要积极主动的心态
人生需要积极正确的价值观
爱虚荣影响孩子成长
怎样改变孩子浮躁的心态
怎样帮助孩子克服焦虑
怎样帮助孩子克服嫉妒心理
挫折是成功的阶梯
第八章 家庭教育方式决定孩子的未来
家庭教育要把握孩子成长的关键期
良好的成长环境对孩子的作用
有利于孩子健康成长的家庭环境
创造有利于孩子成才的家庭环境
赏识敲开成功之门
要保护孩子的好奇心
要唤起孩子的求知欲
要激发孩子的上进心
要用崇高的理想激励孩子
父母的期望是孩子成功的动力
让孩子在玩儿中学
如何让孩子爱上读书
成长比分数更重要
培养孩子的合作精神
有助于孩子成功的说话语气
学会表扬孩子的技巧
掌握批评孩子的艺术
成为孩子心中理想的父母
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| 內容試閱：
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宽容是一种智慧和力量
宽容，就是宽恕容忍，严以律己，宽以待人。一个人只要有了宽容的品质，就能容纳不同的意见，尊重他人的生活方式，允许他人有这样或那样的过失，给他人改正错误的机会。有宽容之心的人一般能与人和睦相处，合作共事，保持良好的社会关系。
宽容是中华民族的传统美德，是一个人应该具有的品质。
父母要教育孩子有一个广阔的胸襟，让孩子学会宽容，保持健康的心理，这样才能让孩子与伙伴融洽相处、轻松交往。
在与人交往时讲究宽容，一旦与人发生不快和矛盾，应通过换位思考来冷静处理。人与人之间难免会有摩擦，只要不是原则性的问题，大可不必轻易动怒，而应换位思考，谅解别人，设身处地为别人着想。宽容了别人也就宽容了自己。遇到别人由于误会而冤枉自己或无意伤害了自己时，更应当予以谅解，不应得理不让人。在指出别人错误时，态度要诚恳、友善，不要尖酸刻薄，更不要抓住人家的错误不放，应做到得饶人处且饶人，让别人有台阶下。
宽容能促使人形成从容大度、虚怀若谷的高尚品德。懂得宽容的人具有宽阔的胸怀；懂得宽容的人有自信心，意志坚定；懂得宽容的人有远大目标和理想；懂得宽容的人为人开朗、豁达、礼貌。
应该让孩子明白，在处理人与人之间的关系时，宽容比惩戒更有效。在生活中，无论我们遇到什么事，都要宽容以对。
雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”
孩子的生活是多姿多彩的。他会有很多伙伴，每天在一起学习、生活、做游戏。可是，他也会碰到一些不顺心的事，比如，和小伙伴相处的时候，有时会因为一些小事争得面红耳赤；有的孩子把不顺心的事都闷在心里不肯说，变得怪癖而孤独；有的孩子控制不住情绪，恼羞成怒，对伙伴大打出手……要让孩子避免这些事情的发生，就需要让孩子有一个广阔的胸襟。只有学会宽容，才能使孩子有健康的心理，才能让孩子与伙伴融洽相处。
让孩子从小就有一个宽阔的胸怀、养成宽容的性格，孩子长大后才能更容易成就事业。
如今的社会更需要人们具有宽容的品质。在一个组织性较强、生产社会化程度较高的社会里，社会进步与个人事业的成功更需要人们相互合作，而合作需以宽容为基础。宽容是人们交往、合作的
“润滑剂”。同时，现在的社会更具开放性，社会变化加速，新生事物层出不穷，社会价值取向出现了多元化的趋势，人们的个性也变得更加鲜明。在这种情况下，一个人只有具备宽容的品质，才能接受变革、接纳新生事物，才可能容忍多元化的价值取向和人们的独特个性。
即使别人错了，也要试图去了解他、理解他。容忍别人，宽容别人，同样能获得信任和支持。
那么，如何培养孩子宽容的美德呢？ 一、创造和谐的家庭环境
为让孩子学会宽容，父母首先应有宽容的品质。如果父母心胸狭窄，无视他人的意见，习惯于将自己的意志强加于人，不给人改错的机会，为一点小事争执不休，为一点小利而斤斤计较，孩子又怎么能学会宽容呢？孩子受父母的影响很大，父母有一颗宽容之心，宽容的品质才会再现在孩子身上。
父母要为孩子提供一个和谐的成长环境。如果孩子生活在一个宽容友爱、温馨和谐的家庭环境中，就会逐步潜移默化地形成一种持久的宽容、忍让的善良品质。
二、鼓励孩子积极参与社会活动
社会是一个大课堂，父母要为孩子创造多接触社会的条件，带孩子参观一些既能增长知识、又能认识社会的场所，多参加游览和公益活动等有益的活动。同时，鼓励孩子用自己的眼睛去观察社会，用心去感知社会生活中的真善美，从而提高辨别是非、善恶、真假的能力。
这样做，对孩子的健康成长也是非常有利的。
过度保护、封闭孩子，会使孩子失去与他人相处的机会，也会使孩子失去认识他人价值的机会。让孩子积极参与社会活动，不但不会影响孩子的学习，而且还能使孩子在参加活动的过程中学到课本上学不到的知识，开阔孩子的视野，培养其走向社会所必需的各种能力。从小学会与人和谐相处、尊重谦让，为孩子将来走向社会打好坚实的基础。所以，从小让孩子参与社会活动是父母教育孩子不可缺少的一课。
宽容之心是在实践中发展起来的。孩子只有通过交往，才能体验宽容的意义，获得宽容的快乐。如称赞别人的优点，庆贺同学的成功，帮助有困难的同学，采纳别人的合理建议等。这些都能使孩子得到友谊、获得进步。
在教育中，父母要特别注意引导孩子用宽容的态度来对待身边的同学。让孩子不嫉妒比自己强的同学，不嘲弄比自己差的同学，不故意为难自己的竞争对手。引导孩子向好同学学习，帮助差同学，学会与竞争对手合作。
三、让孩子学会换位思考
父母应告诉孩子，同学之间难免会有摩擦，只要不是原则性的问题，大可不必轻易动怒。如同学不小心撕坏了你的本子，或是将墨水撒在了你的衣服上，都应宽容同学。换位想一想，如果你是那位同学，那又该怎么办呢？设身处地为别人着想，宽容了别人也就宽容了自己。
四、让孩子到大自然中陶冶情操
大自然的博大与雄浑可使人心胸开阔、性格开朗、心情愉悦，进而催人产生宽容之心。父母可带领孩子观赏祖国的大好河山，让浩渺的海洋、奔腾的河流、秀丽的湖光山色陶冶孩子的心灵，开阔孩子的视野和胸襟。
五、让孩子习惯于“变化”
宽容不仅体现在对“人”的态度上，也表现在对“物”和对“事”的态度方面。因此，父母要引导孩子见识多种新生事物，让孩子喜欢并乐意接受新生事物，习惯于事物发生的变化并乐于创新。如让孩子观察生活中日新月异的变化，允许孩子独辟蹊径地解决问题。孩子一旦习惯于“变化”，也就能“包容”新生事物和适应事物的变化。
P33-36
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