斯丹纳?苛费尔（Steinar Kvale）
丹麦奥胡斯大学（University of
Aarhus）教育心理学教授，质性研究中心主任，旧金山赛布鲁克学院（Saybrook
Institute）、迪尤肯大学（Duquesne University）、西乔治亚大学（West
Georgia University）和卑尔根大学（University of
Bergen）客座教授。
出生于挪威，毕业于奥斯陆大学（University of
Oslo），随后获得德国洪堡奖学金于海德堡大学继续进修。长期致力于现象学、诠释学、辩证法等大陆哲学对心理学和教育学的启示研究。研究考试和成绩评定，并出版《考试和统治》（prüfung
und herrschaft，1972）一书；编写《质性研究的效度问题》（Validity in Qualitative
Research，1989）与《心理学和后现代主义》（Psychology and
Postmodernism，1992）。曾和克劳斯?尼尔森（Klaus
Nielsen）合著《学徒训练：作为社会实践的学习》（Mesterl?re-L?ring som social
praksis，1999）和《实践学习景观：“做”中“学”》（Praktikkens L?rings- landskab – At
l?re gennem arbejde，2003）。
于2008年逝世。
斯文?布林克曼（Svend Brinkmann）
丹麦奥胡斯大学心理学助理教授，质性研究中心成员。曾在奥胡斯大学和牛津大学学习心理学和哲学，在奥胡斯大学获得心理学博士学位，当时研究的内容为心理学的道德前提和蕴意，并在此基础上出版《道德科学的心理学》一书。研究兴趣包括质性方法、道德探究、心理哲学、人类科学的研究方法（如，实用主义、诠释学和后现代主义）等。曾编写《杜威：介绍》（John
Dewey-En introduktion，2006），与塞西莉亚?埃里克森（Cecilie
Eriksen）合著《自我实现：对无限文化发展的批判性讨论》（Selvrealisering-Kritiske
diskussioner af en gr?nsel?s udviklingskultur，2005），与兰纳?坦哥达（Lene
Tanggaard）合著《心理学：研究和职业训练》（Psykologi:Forskning og
profession，2007）。
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