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| 編輯推薦： |
风靡全球，畅销百万册的德国经典育儿系列
父母这样做，孩子立马变懂事
做父母的都希望孩子能够在一个充满爱的环境中健康长大，给孩子最大的自由和想要的一切。但别忘了，孩子的成长是指向未来的，最终要成为一个独立的社会人，除了爱与典范，孩子的成长还需要规矩。
不同年龄的孩子，能够学会哪些规矩？
如何避免孩子为了争取注意而反抗？
父母喜欢做出哪些反应，但却无效？
为什么父母带有敌意的反应会造成严重的后果？
……
针对这些问题，本书作者明确指出——不愉快的要求和必要的限制确实会让孩子经常觉得受到批评。因此，让孩子学好规矩，需要父母：
下达指示要明确；立下规矩要做到；与孩子订约要及时
耐心倾听孩子说话；留时间主动多关注孩子；
赋予孩子更多责任，表达你对孩子的信任，多注意孩子的优点！
你慈爱的关怀和信任能大大帮助他作出自己的决定和负起责任。
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| 內容簡介： |
在教孩子学习规矩的过程中，很多尽心尽力的父母常觉得孩子“难搞”，育儿过程中有诸多困惑。这本书作为德国经典育儿系列之一，清晰明了地讲解了如何帮助孩子从小学好规矩。
作者在书中用真实的案例和科学的语言解释了为什么孩子不守规矩，如何在孩子的不同年龄，教给孩子学会该学的规矩，让孩子在实际生活中逐步懂得尊重自己、尊重别人，在爱和规矩中成长为自信又谦卑的人。这本书是每一位年轻父母必读的育儿经典之作。
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| 關於作者： |
安妮特·卡斯特-察恩（Annette Kast-Zahn）
心理学硕士及行为治疗师，提供父母咨询及儿童辅导，治疗经验丰富。在少子化的德国，作者育有三名子女。她从自身与多年的诊疗经验中，探索出深入浅出的教养指南。创作了这套（《每个孩子都能好好吃饭》《每个孩子都能好好睡觉》《每个孩子都能学好规矩》《每个孩子都能管好自己》）在全球畅销百万册的实用育儿宝典。
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| 目錄：
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作者的话
台湾人气妈妈博主试用心得
第一章 每个小孩都需要规范
“教育之道在于典范与爱—别无其他”？
父母需要“工具”
● 孩子越来越难搞？
● 难搞的小孩：八个月到十岁之间的孩子实例
● 重点整理
我的孩子应该学会哪些规矩？
每个年龄都有合理的规矩
● 一岁前的婴儿
● 两岁和三岁的幼儿
● 四到六岁的上幼儿园的孩童
● 七岁以上的小学生
选择哪些规矩？
● 让什么来指引我们？
● 要避免哪些问题？
● 重点整理
第二章 所有的父母都会犯错
每天闹……争取注意
孩子为什么要反抗？
● 异常行为的循环不息
● 真实案例
对抗争权的有效方法
● 不鼓励不当行为
● 倾听孩子的心声
● 给孩子更多责任
● 实施固定的仪式
● 留时间付出关怀
● 重点整理
“我们到底做错了什么？”父母最常犯的错
父母的反应不明确、不肯定
● 责备
● 问孩子“为什么……”
● 请求和乞求
● 孩子没有遵从要求
● “如果……就……”：说到没做到
● 忽视
父母出现敌视反应
● 指责和辱骂
● 威胁和惩罚
● 体罚
● 罪恶感无济于事
● 重点整理
第三章 设定界限的计划
设定界限的先决条件
条件一：注意优点
● 接受孩子
● 鼓励孩子
● 列举优点
条件二：确立家规
● 重点整理
三阶段计划
第一阶段：说清楚讲明白
● 下达明确的指示
● 控制声调与肢体语言
● “坏掉的唱片”
第二阶段：说到做到
● 从必然的后果中学到教训
● 暂停
● 有关暂停的问与答
● 激励
● 规矩－提问－行动
第三阶段：约法三章
● 父母的自我控制计划
● 亲子之间的约定
● 奖励计划
● 为何不是每个孩子都行得通
● 重点整理
第四章 还能怎么做
有创意的解决之道
严肃看待孩子的解决之道
● 聪明的经验
● 意想不到的关心
做点儿意料之外的事
● 谁能做得更好？
● 另辟新局面
创造帮手
● 问问小布偶的建议
● 讲故事
● 重点整理
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| 內容試閱：
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三阶段计划--第一阶段：说清楚讲明白
你的孩子已经能遵守哪些规矩？在哪些范围还一直有问题？他的哪些行为和违反哪些规矩最让你困扰？一天内会屡次发生吗？会让一天进行得不顺利吗？总是从这当中产生新的冲突吗？
请心平气和地回答这些问题。那么你会明白，孩子应该首先学会哪些规矩。比较合理的做法是，先专注在一项行为上，并将设定界限的计划内所有步骤过滤一遍。这样就更容易控制成效。
我们和孩子讲话时，并没有每次都"说清楚讲明白"。我们时常语焉不详，又爱问为什么，或总是提出要求后没有贯彻到底。有时我们又觉得，孩子是否真照我们所说的话去做并没有那么重要。有时我们只是开开玩笑。但是我们应该让孩子能分辨，我们什么时候是说真的。我们和他们讲话的方式必须让他们能够注意聆听我们讲话，并把我们说的话当一回事。
● 下达明确的指示
下面的表格将不清楚和间接的要求跟清楚明确的指示相对照。这些不清不楚的、间接的要求会让你想起前文所提到的父母最爱犯的错误之一，亦即"责备"吗？告诉孩子应该做什么，比责备他又做错了什么要好。所以不只应该清楚明确地说出你的要求，还要以正面的、肯定的说法表达。孩子对正面的话比较容易接受，这一点其实很容易理解：比方说孩子听见大人说"小心跌倒"、"别跑开"、"不许尖叫"这类字眼，他的脑海里原本就储存有关于这些动作的特定想象与动作程序，而在这一刻它们会自动活跃起来
即使这些小字并"没有"真的出现在眼前。因为孩子太过弱小，无法让这些想象消失于无形，于是又发生了：他跌倒、跑开、继续尖叫。这些反应就是你所唤起的！关于这一点后面表格里也有举例。
"要乖！""要有规矩！""保持整齐！"这些要求虽然也算正面的表达方式，但是不够具体。甚至"整理你的房间"或"穿好衣服"也太不精确。
孩子越小，要求就要越明确，越一目了然。不过，明确的指示只有用正面的话语表达出来时，才会有效果。关于这一点，后面表格里也有几个例子。
要一直能够找到正面的语词表达，并非容易之事，像"你不应该……"这种话我们更容易脱口而出。请别放过任何试着说出正面指示的机会。
有位妈妈叙述说："吃饭时我总是为孩子打翻牛奶或是弄得到处都是污渍而生气。我现在不说''不要滴得到处都是''或''注意，你的杯子马上要打翻了''，而是说''孩子，让牛奶留在杯子里''。虽然刚开始这句话只会引起一阵大笑，可是现在真的比较好了！"
明确指示或客气地请求？
很多父母在给孩子明确指示时都碰到问题。他们的主要理由是："我不愿意处处指挥孩子，这种命令的口吻我不喜欢。此外我认为还缺少了''请''这个字！"
请记住：这类明确的指示是留给非常特殊的情况用的，是当你确定："现在必须采取行动，孩子现在照我说的话去做是必要和明智的。"你绝对不该整天跟在孩子后面，用命令和指挥来虐待孩子。
大人也有很多情况必须仰赖另外一人的明确指示。想要学有所成的人会遵循老师的指导。譬如请回想一下你上驾校的情形吧：驾校的教练在一开始对每个动作都会给你一清二楚的指示。这种情况下你期待他说"请"吗？你应该会信赖他根据他的经验给你下达正确的指示吧。或者想想负责开刀的女医生。她具备了作出必要决定的专业知识。在这种情况下，在面对手术室里的其他同事时，说"请"应该也不合适。间接且不明确的要求甚至可能造成可怕的后果。其他同事会遵照她的指示，那是因为他们相信她的能力，尊重她的专业知识。尽管如此她依然能和同事有良好的伙伴关系。和孩子相比，你不是也更有知识、更有经验吗？孩子不也应该信任你的知识与尊重你的能力吗？当你确信有必要时，偶尔以不带"如果"和"但是"的口气要求孩子，不该受到指责。当孩子偶尔接受"我照妈妈的话去做，因为她知道，什么对我是好的"又有什么不妥呢？
所以孩子若能学会分辨请求与明确指示两者之间的差异，那会是一大收获。因此你也不必让"请"这个字从你的词典中消失。
我们没有人要孩子"无条件地服从"，那是过去的时代对孩子的要求。每个人都知道，这样的教育会造成哪些可怕的影响。请各位谨慎为之：因为不合理的、专断的甚至危险的命令也可能表达成清楚明确的指示。而清楚明确的指示也有可能
一如本书其他的诀窍和指示 被滥用而伤害到孩子。
请好好思考：哪些规矩对你来说真的很重要？为什么正巧是这些规矩？什么时候你是说真的？没有人能替你回答这些问题。你越严肃地思考这些问题，你的清楚指示就越使人信服。
在说清楚讲明白之前要好好思考。
请给出明确又一目了然的指示。
请用正面的、肯定的语词表达。
● 控制声调与肢体语言
和孩子说话时，不只说的话很重要，你的声调和肢体语言也能有效地强调出你什么时候是说真的。
声调会唱歌
在要求孩子时，你的声调跟你所选择的语词同等重要。轻声细语的、哭泣哀求的声音在孩子听来几乎不带任何要求的口气。相反，如果我们对孩子大吼大叫的话，前面已经提过，这在孩子看来，或许他们会受到威吓，或许只是当作"耳边风"，或许也会模仿我们并且吼回来。无论如何，他们会注意到："啊哈，妈妈已经失控了！"
每位爸爸妈妈都曾控制不住自己的声音，曾经大声喝令过自己的孩子。面对自己的孩子时，失控的门槛好像特别低。对另一半讲话时，也同样经常口气很差。
其实令人惊讶的是，我们偏偏常常对我们最爱的人嘶吼。面对陌生人时我们反而更能控制自己，我们会以希望他们如何对待我们的方式对待他们。我们知道，被别人吼有多不舒服，我们也知道经常对同事吼的人有多可笑。我们会从这当中吸取教训。我们大部分人还不只这样：在别人面前，我们经常把不愉快的事往肚子里吞，选择礼貌性的沉默，而不公开说出我们示吗？他会觉得好玩极了。你会放弃地耸耸肩，说"好吧，那就算了"，然后不再过问吗？如果是这样的话，孩子得到的错误信息是："如果情况变得很讨厌，我只要跑开就好了。"他会一再地跑开。只有他高兴的时候，才会倾听你说话。
你的肢体语言会让你所说的话更有分量。如何把肢体语言应用得更有效果，可从下面的对照表看出来。
● "坏掉的唱片"
"说清楚、讲明白"是很有帮助的方法，但这样做常常还不够。如果你以平静肯定的语气，加上具有说服力的姿势，给孩子下达一个清楚明确的指示，而孩子却依然毫无反应的话，那该怎么办？或是他早已知道你的想法为何，开始讨价还价又该怎么办？如果你所传达的"我……"信息毫无效果怎么办？或你的时间很紧迫？正好发生冲突？孩子违反了一项重大的规定？这时候讨论无济于事，而清楚明确的指示大概也帮助不大。所以这时候应该使用"说清楚、讲明白"的下一步。
当孩子开始讨价还价时，你就使用"坏掉的唱片"这一招：重复几遍孩子应该做的事，不要理会他的反对意见。
如何发挥功效？
很少有人还拥有一台完好的老唱机，靠一根唱针滑过唱片上的沟槽，让刻印在上面的凹凸纹路通过唱机的扩音器转变成美妙的音乐。当唱片有道裂痕时，唱针就会卡住，而唱片继续转动，于是有段旋律或歌词便会一再重复播放，直到唱针从唱片上移开为止。这是个非常简单的方法。
这方法可以很容易地延伸应用在"说清楚、讲明白"的时候：重复几遍你要孩子做的事，不要理会他的反对意见。其实孩子自己多半很清楚，一再重复自己的主张，效果有多好。
孩子自己如何使用"坏掉的唱片"这一招，从下面这段四岁的安妮卡和她妈妈之间的简短对话便可看出。
那是个炎热的夏天。安妮卡和妈妈在小镇上买东西。
安妮卡："妈妈，我可以买冰吃吗？"
妈妈："你今天早上不是已经吃过了吗？"
安妮卡："可是我想吃嘛。"
妈妈："吃太多冰不健康，肚子会痛。"
安妮卡："妈妈，我真的很想吃冰。"
妈妈："可是已经那么晚了，我们必须马上回家。"
安妮卡："拜托啦，妈妈……"
妈妈："好吧，下不为例……"
安妮卡怎么办到的？对妈妈所提的理由她置之不理，也不和妈妈讨论吃多少冰才算健康，超过多少肚子就会着凉，她一再简洁、坚决和明确地重复她的愿望
就像一张有裂痕的唱片。
而妈妈所做的是我们大人在这种情况下几乎都会做的事：她说出理由，开始讨论。她要孩子了解为什么不可以吃冰。所以从她的角度来看，她也同样在要孩子明白她的愿望，于是一个清楚明确的指示很容易变成一段冗长的讨论。最后妈妈可能完全忘记自己到底要什么。所以孩子很喜欢这类的讨论。此外这也是得到妈妈关注的绝佳机会。
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