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| 編輯推薦： |
顶层设计，优化体系，参考教学基本要求
行业指导，企业参与，有机嵌入职业标准
专家指导，名师领衔，构建优质作者队伍
项目贯穿，任务驱动，融合工程教育理念
就业导向，学生为本，着眼职业生涯发展
接轨大赛，实战演练，借鉴技能竞赛要求
循序渐进，理实结合，符合学生认知规律
立体资源，开放共享，完善增值服务体系
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| 內容簡介： |
本教材是教育部高职高专计算机类专业教学指导委员会规划教材。本教材从物联网应用系统开发的整个流程出发，以企业项目开发为主线，详细阐述了物联网应用系统的程序开发工具Java、开发过程以及典型的物联网应用系统开发等。
本教材共5个项目：项目1是Java基础训练；项目2是基于网络连接的无线传感网应用系统框架设计；项目3是基于串口连接的RFID数据处理框架设计；项目4是物联网应用系统程序设计；项目5是系统调试与管理。所有的Java知识全部穿插在项目中进行讲解。项目安排从物联网项目开发流程出发，注重教材的可读性与实用性；每个任务从引导任务出发，进而简述支撑知识，再以任务同步训练的方式强化所学知识；最后以自主学习任务巩固所学知识，并预习下一个任务。
本教材不仅可以作为高职高专院校物联网应用技术专业的教材，也适合自学者及系统开发人员参考使用。
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| 目錄：
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项目1Java基础训练
任务1Java程序识读
1.1.1任务引导训练
1.1.2支撑知识
1.1.3任务同步训练
1.1.4自主学习任务
任务2物联网系统开发基本环境搭建
1.2.1任务引导训练
1.2.2支撑知识
1.2.3任务同步训练
1.2.4自主学习任务
任务3面向对象的编程
1.3.1任务引导训练
1.3.2支撑知识
1.3.3任务同步训练
1.3.4自主学习任务
任务4智能结算程序设计
1.4.1任务引导训练
1.4.2支撑知识
1.4.3任务同步训练
1.4.4自主学习任务
项目2基于网络连接的无线传感网应用系统框架设计
任务1Java线程
2.1.1任务引导训练
2.1.2支撑知识
2.1.3任务同步训练
2.1.4自主学习任务
任务2IO类的使用
2.2.1任务引导训练
2.2.2支撑知识
2.2.3任务同步训练
2.2.4自主学习任务
任务3JDBC访问数据库
2.3.1任务引导训练
2.3.2支撑知识
2.3.3任务同步训练
2.3.4自主学习任务
任务4构建基于网络的环境探测与感应
2.4.1任务引导训练
2.4.2支撑知识
2.4.3任务同步训练
2.4.4自主学习任务
项目3 基于串口连接的RFID数据处理框架设计
任务1RFID数据解析与派发
3.1.1任务引导训练
3.1.2支撑知识
3.1.3任务同步训练
3.1.4自主学习任务
项目4物联网应用系统程序设计
任务1智能货架应用
4.1.1任务引导训练
4.1.2支撑知识
4.1.3任务同步训练
4.1.4自主学习
项目5系统调试与管理
任务1硬件环境搭建
5.1.1开发硬件环境搭建
5.1.2运行硬件环境搭建
任务2软件环境搭建
5.2.1学员开发机器
5.2.2模拟程序网关服务器
5.2.3智能仓储服务器
任务3现场调试
5.3.1RFID现场调试
5.3.2无线传感网套件
附录1RFID桌面读写器动态库
附录2无线传感网网关（WSN）连接动态库
附录3网关节点连接状态信息值对应含义
附录4错误信息值对应含义
附录5事件码对应信息含义
附录6命令字值对应信息
附录7消息中各部分结构的长度信息
附录8节点类型区分
参考文献
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| 內容試閱：
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本教材是教育部高职高专计算机类专业教学指导委员会规划教材，体现了最新的高等职业教育人才培养思想，具有科学性、先进性和应用性等高等职业教育的特点，在项目导向、任务驱动方面具有创新特色。“物联网应用系统开发”是物联网应用技术专业核心课程、专业必修课程。
本教材突出企业项目与岗位职业能力培养的融合，以面向应用为目标，以项目为导向，从能力培养角度构建支撑知识的系统性。采用“教、学、做”一体化教学模式，培养学生物联网上位机应用系统开发能力、对感知层采集的数据进行加工处理的能力以及对物联网应用系统项目实施、联调与后期维护的能力。
本课程的先导课程有：Java程序设计、RFID技术及应用、传感网技术与应用、网络技术基础、网络数据库应用、物联网应用导论等，使学生具备物联网上层应用系统开发基础能力；后续课程有：上位机应用开发综合实训、物联网系统应用综合实训，培养学生物联网应用系统开发综合能力。
本教材是根据高等职业院校的教学改革要求，按照项目导向、任务驱动的思路来编写的，教材摒弃了传统的章、节式大纲结构，采用项目、任务式大纲结构。每个任务编写采用“做1—学—教—做2”的思路：
“做1”是任务引导训练； “学”是学生根据任务引导自学相关知识要点；
“教”是教师解决学生在“做1”任务引导训练时遇到的问题，并教授完成此任务应具备的相关知识；
“做2”是学生根据课堂所学，在完成此次任务全部内容后进行的深入同步训练。教材中每个任务的编排思路即是一个完整的教学流程，在教学实施中，建议以4节课为单位完成教学任务，任课教师可根据学生的能力层次自行调整每次课讲授的内容量。
本教材由5个大项目组成，按照物联网应用系统开发的典型工作任务选择组建而成。为更好地进行项目开发，本教材选择Java作为开发语言，项目1详细阐述了Java开发基础，并实现简单的智能结算程序；项目2是基于网络连接的无线传感网应用系统框架设计，主要阐述物联网系统中无线传感环境下客户端与服务器端之间的双向事务处理，同时也阐述了用Java实现编程所需的程序设计方法，并能编写基于网络的传感网应用系统框架，实现基于无线网络的温湿度探测感应程序；项目3是基于串口连接的RFID数据处理框架设计，详细阐述了RFID基础知识、com组件基础知识、动态链接库基础知识以及它们之间的交互所采用的方法，并能实现RFID桌面读写器读取RFID卡以及查询其基本信息；项目4是物联网应用系统程序设计，详细阐述了物联网上层应用程序的开发所涉及的技术，并实现智能货架应用程序中货物状态探测以及仓库中温湿度的探测；项目5是系统调试与管理，主要阐述了物联网系统开发的软硬环境搭建以及现场调试的若干问题。由于“物联网应用系统开发”是一门基于上位机开发的实践性强的课程，在学习过程中，一定要结合本院校、本地区的实际情况有选择地开展教学。
本教材在教学实施过程中参考学时如下：项目任务课时数
（学生有Java基础）课时数
（学生无Java基础）项目1任务144+4+4任务224任务344+4+4任务444+4+4项目2任务14+44+4任务24+44+4任务34+44+4任务44+4+44+4+4+4项目3任务14+4+4+44+4+4+4项目4任务14+4+4+44+4+4+4+4项目5任务144任务244任务344总计课时94128教学实施中，项目2中任务4、项目4中任务1涉及的引导训练难度较大，教学中请教师针对学生的实际情况，科学地编排时间进行训练与讲解。同步训练比较综合，应有针对性地采用更多的课时进行教学。教学时，在运用原有的项目式、角色扮演和团队合作等教学方法基础上，建议采用启发式、探究式的教学方法，以便更好地发挥本教材的优势。
本教材由吴洪贵、孙玉娣编著，李嘉丽、李桂芹、苏世文等参与编写，北京京胜世纪科技有限公司王喜胜、东软睿道教育信息技术有限公司胡本仁参与了大纲的制订与企业项目的支持。由于编写时间仓促，作者水平有限，教材中难免存在不当之处，恳请广大读者批评指正。
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