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| 內容簡介： |
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《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·北京大学心理学教材：实验心理学（第2版）》在介绍实验设计、心理物理学方法和反应时间之后，对各个重要的心理学领域如视觉与听觉、知觉、注意、记忆、心理语言学、思维、社会认知、意识等实验研究，作了较系统的叙述，特别是包含了一些认知神经科学的研究。因为现在认知神经科学在所有的心理学领域都占据了十分重要的地位。《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·北京大学心理学教材：实验心理学（第2版）》还着重介绍了脑认知成像技术与眼动实验法。《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·北京大学心理学教材：实验心理学（第2版）》可作各类大学心理学系、心理学专业和教育系实验心理学课程的主要教材或参考书，并可供心理学、医学、计算机科学、教育学工作者参考。实验心理学是将实验研究的方法应用于心理学各个领域的一个心理学分支。
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| 目錄：
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第1章 引论
一、实验与观察
二、心理学实验和它的各种变量
三、实验范式
四、心理学规律的性质
第2章 实验设计与数据统计分析
一、实验设计中的基本问题
二、真实验设计
三、准实验设计和非实验设计
第3章 心理物理学方法
一、感觉阈限的测量
二、信号检测论
三、心理量表
第4章 反应时间
一、反应时间的概述
二、反应时间的测定方法
三、影响反应时间的因素
四、测量反应时间的仪器和注意事项
第5章 视觉与听觉
一、视觉系统
二、视觉的基本功能
三、颜色视觉
四、听觉系统
五、响度与音高量表
六、空间听觉
第6章 知觉
一、知觉的基本问题
二、知觉组织的高级过程
三、运动知觉
四、单眼和双眼视觉
五、恒常性和错觉
第7章 注意
一、信息加工方法
二、认知神经科学方法
第8章 记忆
一、记忆过程：编码、存储与提取
二、启动效应与记忆系统
三、构建记忆及记忆抑制
第9章 心理语言学
一、言语产生
二、语言理解
三、语言习得与发展
第10章 思维
一、问题解决
二、问题解决的计算机模拟
三、思维的计算机模拟的局限性
四、推理
五、决策
第11章 社会认知
一、理解他人
二、理解自我
三、合作
四、文化对知觉的影响
第12章 意识
一、意识的实验研究方法
二、意识的神经机制研究
第13章 眼动实验法
一、眼动实验方法
二、眼动实验原理
三、心理学中的眼动实验研究
第14章 脑认知成像技术与知觉研究
一、大脑结构与功能的关联问题和脑认知成像技术
二、现代脑认知成像技术简介
三、功能磁共振成像
四、研究实例：似动的fMRI研究
五、小结与展望
附录1 谈心理学实验方法的几个问题
附录2 拓扑性质知觉理论
附录3 语言与脑
附录4 道德的本源
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| 內容試閱：
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图6—25表示当人眼从右（位置1）向左（位置2）移动时，远处物体（圆形）和近处物体（正方形）视网膜像的相对速度变化。图中×为注视点，以眼睛为参照点，正方形近于注视点，圆形远于注视点。当注视点保持不动，人眼向左侧轻微运动后（从位置1到位置2），近处的正方形的视网膜像和远处的圆形的视网膜像在视网膜上移动的距离不同（如图中位置2所示），方向相反，注视点×的视网膜像与正方形视网膜像之间的距离大于其与圆形视网膜像的距离。因此，对于眼睛发生的非常小的位置移动，由于近处物体的视网膜像的移动距离较大，所以就会感觉近处物体的移动速度比远处物体的移动速度快。由于透镜的光学特性而使视网膜像反转，故而观察者就会看到近处物体向与眼睛运动相反的方向运动，而远处物体则向与眼睛相同的方向运动。
尽管运动视差看起来是一种比较复杂的线索，实际上它是观察者或环境运动时空间中物体相对距离的最基本的信息来源。当观察者的头相对固定，而外部的周围环境看起来运动时（比如坐在汽车里），同样会产生运动视差。运动视差也是不同种类的动物（包括昆虫等）用来避免深度的有效的深度线索。
我们可以通过非常简单的方法示范运动视差：闭上一只眼睛，分别举起两只手的每一个手指于正前方，两个手指相距25cm。如果保持注视远处的手指，把头从一侧转到另一侧，那么近处手指的视像将会向与你的头运动的方向相反的方向运动。如果保持注视近处的手指，那么远处手指的视像将会向与头的运动方向相同的方向运动。
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