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| 內容簡介： |
《全国中小学教师教育技术能力培训试用教材：教育技术培训教程（技术人员·初级）》依据《中小学教师教育技术能力标准（试行）》编写，是全国中小学教师教育技术能力建设计划培训认证国家指定教材。《全国中小学教师教育技术能力培训试用教材：教育技术培训教程（技术人员·初级）》针对教育技术人员初级能力培训，通过主题模块学习的设计方式，体现“任务驱动、强调活动、强调参与”的指导思想，具有很强的可操作性。
全书分为6个主题、4个专题，共10个模块，其中，6个主题包括：培训准备学校信息化环境、信息化学习资源、信息技术教学应用、教师培训的设计与实施、培训的总结与提高。4个专题包括：学校信息化环境的规划、软件资源建设规划、信息技术教学应用、培训的设计与实施。各模块通过师生互动、小组活动、自主活动、自我评价、课外延伸等多种学习方式，将教学内容融入真实情境，使学员在体验中学习，在学习中体验，并通过“理论导学”概括知识体系，通过“提示卡”启发学员思考。
全书呈现形式新颖，内容紧扣标准和考试认证体系，采用“文本教材+配套光盘+网络培训平台”的立体化教材建设模式，为不同条件下的教师培训提供全方位的学习支持。
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| 目錄：
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必修主题
主题1 培训准备（300分钟）
活动1 组成学习小组，了解学习成果
活动2 做好学习的准备
活动3 了解教育技术
活动4 填写评价量表
主题2 学校信息化环境（400分钟）
活动1 认识信息化教学环境
活动2 理解信息化教学环境的价值
活动3 理解信息化设施与教学平台的价值
活动4 学校信息化教学环境的展望
活动5 设计、制定信息化环境建设评估方案
活动6 分享、修改信息化环境建设评估方案
活动7 填写评价量表
主题3 信息化学习资源（400分钟）
活动1 认识信息化学习资源
活动2 掌握信息化学习资源的获取与加工
活动3 掌握信息化学习资源在学科中的应用
活动4 了解信息化学习资源的规划与管理
活动5 了解信息化学习资源的评估
活动6 填写评价量表
主题4 信息技术教学应用（400分钟）
活动1 了解教学设计
活动2 理解信息技术与课程整合
活动3 掌握教学设计的流程
活动4 分析教学设计案例
活动5 填写评价量表
主题5 教师培训的设计与实施（400分钟）
活动1 走近教师培训
活动2 理解教师培训的需求调研
活动3 了解教师培训的模式和策略
活动4 了解教师培训方案的编制方法及实施流程
活动5 填写评价量表
主题6 培训的总结与提离（600分钟）
活动1 落实专项发展目标
活动2 反思技术人员在教育技术应用中的作用
活动3 了解信息时代的伦理道德观
活动4 总结和反思
选修专题
专题1 学校信息化环境的规则
活动 信息化环境管理与信息化环境建设的趋势
专题2 软件资源建设规划
活动1 如何构建高可用性信息化学习资源管理和共享环境
活动2 技术人员如何与学科教师有效协作
专题3 信息技术教学应用
活动1 分析与优化教学设计
活动2 教学设计的评价与反思
专题4 培训的设计与实施
活动1 掌握教师培训的需求调研
活动2 掌握教师培训的模式和策略
活动3 掌握教师培训方案的编写方法和实施流程
附录1 中小学教师 教育技术能力标准（试行）
附录2 技术人员教育技术能力培训大纲（初级）
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| 內容試閱：
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主题1 培训准备300分钟
学习目标
1．1
了解利用技术手段进行交流的重要性及方式，使主讲教师与受训学员相互认识和初步了解，了解常用的交流工具。
1．2 了解培训过程中要实现的目标及完成的任务，培训的方式和内容。
1．3形成学习小组，并选择专项学习主题，进行初步的策划，在小组活动中体验协作学习过程，在对个人活动、小组活动评价与反思的过程中形成反思的意识。
1．4
了解教育技术的基本概念、发展历程、内容、意义和作用《标准》2．1．2，1．1。
1．5
了解教育技术研究的热点问题以及最新技术《标准》1．4，2．1．1。
1．6
了解教育技术研究的基本知识及常用方法，至少掌握一种常用的研究方法《标准》2．1．1。
1．7
了解教育技术应用效果的评价标准与实施方法《标准》1．1．3，3．3．3。
1．8 了解目前重大的教育技术实践与应用项目的概况。
1．9
掌握利用技术手段进行交流的重要性及方式，至少能使用一种技术交流工具与他人进行合作与交流《标准》3．4。
1．10积极参与讨论、交流、反思本领域的相关专业知识。明确自己作为教育技术应用推动者和技术支持者需要努力的目标《标准》1．2，1．3，3．4。
……
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