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『簡體書』面试 适用于小学教师资格申请者

書城自編碼： 2031648
分類：簡體書→大陸圖書→考試→教师资格考试
作者： 黄超文
國際書號(ISBN)： 9787040364125
出版社： HarperCollins UK
出版日期： 2013-01-01
版次： 1 印次： 1
頁數/字數： 226/350000
書度/開本： 16开 釘裝： 平装

售價：HK$ 74.2

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內容簡介：
吴停风主编的《面试》是中小学和幼儿园教师资格考试及培训教材，严格按照《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》和《中小学和幼儿园教师资格考试大纲（试行）》编写而成。全书根据小学面试大纲的要求，分九个模块对面试内容进行了阐释，内容详略得当，结构简明实用，既能帮助考生熟悉面试内容和方法，又能掌握面试重点和难点，是一本实用、权威、全面的辅导用书。

《面试》既适用于参加中小学和幼儿园教师资格考试的小学教师资格申请者，又可用做小学教师培训教材。
目錄：
模块一　面试概述
　第一章　概论
　第二章　面试技巧与注意事项
模块二　职业道德
　第一章　热爱教育事业
　第二章　关爱学生
模块三　心理素质
　第一章　教师心理素质概述
　第二章　乐观自信，积极上进
　第三章　坚定顽强，不偏激，不固执
　第四章　沉着冷静，机智应变
　第五章　教师面试考场中的心理素质准备
模块四　仪表仪态
　第一章　小学教师的仪容礼仪
　第二章　小学教师的着装礼仪
　第三章　小学教师的举止礼仪
　第四章　小学教师的考场礼仪
模块五　言语表达
　第一章　教师口语表达
　第二章　教师倾听回应
模块六　思维品质
　第一章　思维严密，条理清晰
　第二章　正确理解，深入分析
　第三章　全面思考，灵活应变
　第四章　创新思维及其运用
模块七　教学设计
　第一章　教学材料处理
　第二章　根据学情设计教学活动
　第三章　根据教学目标设计学生活动
模块八　教学实施
　第一章　教学结构合理，条理清晰
　第二章　准确传授教学内容
　第三章　选择恰当的教学方法与手段
　第四章　合理安排教学时间，恰当控制教学节奏
　第五章　板书工整规范，布局合理
模块九　教学评价
　第一章　充分发挥教学评价的促进作用
　第二章　客观评价自己的教学效果
参考文献
后记
內容試閱：
第一章　概论
本章主要介绍面试的含义、分类、特点、结构等，目的是让读者对面试有个比较全面的了解和认识。
第一节　面试的含义与分类
一、面试的含义
面试是测试和评价应试者能力素质的一种考试活动。具体地说，面试是经过组织者精心设计，在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈和观察为主要手段，由表及里地测评考生的道德、知识、能力、经验等素质的一种考试活动。“在特定场景下”使面试与日常的观察、考察等测评方式相区别。日常的观察、考察，虽然也少不了面对面的观察与交谈，但那是在自然场景下进行的。“精心设计”使面试与一般性的交谈、面谈、谈话相区别。面谈与交谈强调的只是面对面的直接接触形式与情感沟通的效果，它并非经过精心设计；“面对面地观察、交谈等双向沟通方式”，不但突出了面试“问”、“听”、“察”、“析”、“判”的综合性特色，而且使面试与一般的口试、笔试、操作演示、背景调查等人员素质测评的形式也区别开来了。Vl试强调的只是Vl头语言的测评方式及特点，而面试还包括对非Vl头语言行为的综合分析、推理与判断。
面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，可以参加面试。
二、面试的分类
根据不同的标准，可以对面试进行不同的分类。
例如，根据面试的目的，可以分为公务员录用面试、教师资格考试面试、招工面试、职称评定面试等。
根据面试的结果，可以分为常模参照性面试和标准参照性面试。前者指的是根据面试结果对考生的素质水平按高低排序，并做出优劣比较的面试；后者指的是根据面试结果判断考生的素质水平是否达到某一既定的标准，只分为合格与不合格，不必排序区分优劣的面试。教师资格考试面试就属于标准参照性面试。
根据面试人数的多寡，可以分为集体面试、小组面试、个别面试等。教师资格考试面试通常采用个别面试。
根据面试的功能，可以分为测量性面试、区分性面试、诊断性面试、预测性面试等。教师资格考试面试属于测量性面试。
当前最常用的分类方式是根据组织形式的不同，将面试分为结构化面试和无领导小组讨论。
……

 

 

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