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| 編輯推薦： |
人生需要规划，父母要为孩子描绘人生的蓝图，创造相应的条件，让孩子全面发展，为其今后的人生道路做好铺垫。
父母要培养孩子的一技之长，帮助孩子获得谋生的资本和独立生活的能力，为孩子以后的人生打下良好基础。
没有教不好的孩子，只有不会教的父母。父母和孩子这两个角色是平等的。父母在尊重孩子的同时，应该坚持做父母的原则。父母与孩子之间应当实现平等的交流与沟通。
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| 內容簡介： |
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没有教不好的孩子，只有不会教的父母。家庭教育对于孩子来说至关重要。每个孩子都是未经雕琢的璞玉，孩子最后是否能变完美，在很大程度上要看父母对其的教育。本书告诉父母：要为孩子描绘人生蓝图；要培养孩子的品质和技能；增长他们的智慧，让孩子对生活充满激情。同时要给孩子表达自己的机会，跟孩子一起寻找梦想……
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| 關於作者： |
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隋晓明，中文系学士学位，资深作者，喜欢写作，喜欢与人分享写作的乐趣，非常热爱生活，也非常会享受生活。著有的多本书籍，主要有《草根族也能赚大钱》、《再苦也要笑一笑》等。
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| 目錄：
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第一章 为孩子的成长描绘蓝图
第二章 惩罚孩子不是一种罪
第三章 品质是孩子美好人生的基石
第四章 技能是孩子幸福生活的根本
第五章 智慧是孩子成就
第六章 让孩子对生活充满激情
第七章 使孩子成为受欢迎的人
第八章 给孩子表达自己的机会
第九章 和孩子一起寻找
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| 內容試閱：
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许多家庭都只有一个孩子，从孩子很小的时候起，做父母的就开始为孩子的成长描绘蓝图了。家长要为孩子的成长创造相应的条件，促使孩子德、智、体全面发展。并在此基础上，根据孩子的素质、兴趣、爱好、特长和发展趋势，因材施教，因势利导。
1.1 从小设计孩子的人生
人生设计，对每一个人的成长和发展都至关重要。从国家领袖到平民百姓，从百岁老人到青少年，都离不开人生策划。众多成功者的经验证明，人生是需要设计的，人生是可以设计的，有无人生设计对于一个人一生事业的发展和生活质量的提高极为重要。有生涯设计的人未必都能成功，但成功者一定都有生涯设计。没有生涯规划的人如同断线的风筝折了帆的船，一般来说是难以成就大业的。
在自己的10岁生日聚会上，高倩许了两个宏大的愿望，一个是去哈佛读书，另一个是去做律师。7年过后，她进入哈佛大学读历史专业；11年后，她从哈佛毕业，随即进入哥伦比亚大学法学院攻读法学博士学位。
大家都知道哈佛大学是国际顶尖的大学，它的难以申请是可想而知了，但却不知道在美国想成为律师更是难上加难。在美国，律师与医生、职业经理人并称为美国三大理想职业，被称作美国“第四阶级”，很多总统、参议员均为律师出身，社会地位及收入都很高。一般的法学院的学生毕业即有6位数底薪，但入学门槛也非常高，学生要拥有至少3年工作的经验，进入学校的平均年龄差不多是25岁。
那么对于一个没有显赫的家族背景和经济支持的21岁的华裔女子，如何能一胜哈佛而再胜哥伦比亚？
这一切来自她童年就开始的人生设计。而她的父亲高燕定则是这一案例的创造者。高燕定在他的新书《人生设计在童年——哈佛爸爸有话说》中对外宣称，高倩的天才的成功，依靠的是父亲的人生设计和她自己在人生设计基础上的努力。
在书中，我们感受到了一种豪迈的激情，一种类似于传道者的豪迈激情——传道者称，听从我吧，我给你上帝；而高燕定说，听从我吧，你可以许孩子一个美好未来——“有了科学、理性的人生规划，人们完全可以不凭机遇，不靠伯乐，按部就班地、可预见性地获得自我认识意义上的、必然的成功”。
这种观点，最热烈的拥护者莫过于新东方学校的徐小平，这位为无数位留学人员做过人生规划，写过网上广泛转贴的《图穷对话录》的人，人称“留学规划大师”的新东方留学咨询的领头人，曾就儿子的升学问题求教于高燕定，对高燕定的观点非常认同。此后，徐多次邀请高燕定到新东方做讲座，阐释高氏人生规划理念。北京、上海、深圳的一些家长，因为对高燕定的理念非常认同，把自己的孩子送到远在美国德州的高家，交与高燕定，任他一手包办设计。
高燕定在多个场合以他本人的经历就给孩子进行人生设计这一问题作了详细的解答。他以高倩的成长为经，以自己对教育的认识为纬，编织出了一张“人生设计”实现方式方法的蓝图。以超前学习为例，高燕定记载了他鼓励女儿超前的种种案例：
女儿5岁，他让她看《爱丽丝漫游仙境》，自学英语，培养语感；6岁，让女儿看英文版的童话，然后用中文给自己讲故事；9岁，让她与大学生一起学习大学代数；10岁，让她背SAT和GRE的单词，自学法语和西班牙语；
11岁，鼓励她写出了长达300页（打印版）的英文日记《从西方到东方》（2年后出版）；
12岁，为女儿拉来A＆M大学华人联谊会的工作，让女儿进入成人世界……
这些案例，有不成功的，如让女儿与大学生一起学大学代数（最后高倩因为压力过大而得了胃溃疡），但大部分是成功的，高燕定都详细做了记载，如，让女儿背单词时，他怎样购书，怎样把书拆开，怎样给她定工作量，说明得非常细致，有很大的可模仿空间。
作为一个热爱古典名著的作家，高燕定在此展现了他细腻的文字风格，在对女儿成长的描述上独具一格，很多场景跃然纸上——高倩刚到美国时见到外国人就缩回家，一边说“爸爸，爸爸，美国人”，一边想带爸爸去看稀奇的可爱神态；高倩彻夜写作业，早上独自开车出门，高燕定不放心，开车跟在后面的拳拳之心；高燕定为了“侦察”女儿独自在家的学习情况，假装出门，然后折返回家，翻过阳台看女儿动静的“克格勃”镜头……
作为一个与女儿沟通良好的父亲，高燕定从女儿的谈话、作业、文章和他对女儿校园活动的参与中，对美国中小学和大学的课内外活动有了广泛的了解，比如，夏令营的申请条件、演讲比赛的程序、诗歌比赛的趣事、中学生法庭的现场情况、高中论文作业，都有很详细的记载，对从细节上、微观上了解美国的教育体制，有很大帮助。
作为一个有心人，高燕定在书中展示了女儿成长过程中，与人生设计有关的很多细节，如高倩的一周时间安排表，个人简历，从童年开始共13年的暑假安排……对一些家长和年轻朋友来说，这些，是自己进行人生设计时，可以用来参照的样本。
从哈佛女儿越来越自信的笑容中，我们也许可以感觉到人生设计能给孩子一个美好的未来。这对于许多正在为孩子的未来操心的父母不失为一个很好的鼓励。
过去，家庭里孩子都比较多，孩子将来究竟能成为什么样的人，家长一般不大考虑。因为每天都要为孩子的衣食住行、生存问题奔忙，孩子能不能成材，成什么样的材，就只能“听天由命”了。现在生活条件好了，许多家庭都只有一个孩子，从孩子很小的时候起，做父母的就开始为孩子精心设计美好的未来。
所谓“设计”，即在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等。要制作一种机器零件，可以预先设计；要建造一座楼房，也可以预先进行设计。因为所要加工、制作的对象是没有生命的，你可以随意设计加工，制作出来的产品会完全符合设计者的意愿。
而家长培养、教育的对象是人，人的成长、发展要受到多种因素的影响和制约。这些因素往往不是家长所能支配和控制的，子女有自身的素质、兴趣、爱好、机遇等。因此，家长为子女预先所“设计”成长、发展的历程，所要达到的目标，发展的专业方向都不可能原原本本地符合家长的愿望。与其让自己和孩子被失望、困惑的情绪所笼罩，家长不如作出明智的决策，即为孩子创造相应的条件，促使孩子德、智、体全面发展。并在此基础上，根据孩子的素质、兴趣、爱好、特长和发展趋势，因材施教，因势利导，等子女进入中学阶段再由他们自己选择。家长要明白：不管是家长为孩子设计的未来，还是孩子自己设计的未来，都要根据个人发展情况和社会需要随时进行调整，不能“一条道走到黑”。
……
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