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| 編輯推薦： |
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阅读能力决定学习能力。本系列根据小朋友的年龄特点和心理特点进行编选，故事充满童趣，图画风格可爱温馨，通过月亮女王的导读，把小朋友们引入美妙精彩的阅读世界，从而唤醒他们的自主阅读意识，变“要我读”为“我要读”，最终达到以读促写的目的。
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| 內容簡介： |
记诵式阅读：大声诵读，激活孩子的精气神，让孩子以符合天性的方式主动学习，生动阅读
无障碍学习：本书凭借字词无障碍、理解无障碍、读写无障碍，实现自主、高效阅读
互动式成长：月亮女王导读，启发式设问，启迪成长，丰富人生经验，增长人生智慧
读、写双效：故事领航，好词收藏，丰富生活体验，积累写作素材
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| 目錄：
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江南
长歌行
敕勒歌
咏鹅
风
咏柳
回乡偶书
凉州词
登鹳雀楼
春晓
凉州词
出塞
芙蓉楼送辛渐
鹿柴
送元二使安西
九月九日忆山东兄弟
静夜思
古朗月行
望庐山瀑布
赠汪伦
……
注：目录中☆所注文章为深入感悟篇，所注文章为大声诵读篇。
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| 內容試閱：
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古诗词礼
江南 汉乐府
江南可采莲，
莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
诗
词
古
古诗词
江 南
汉乐府
江 南 可 采 莲①，莲 叶 何 田 田②。
鱼 戏 莲 叶 间③。鱼 戏 莲 叶 东 ，
鱼 戏 莲 叶 西 ，鱼 戏 莲 叶 南 ，
鱼 戏 莲 叶 北 。
注释
①可采莲：意思是说，到采摘莲子的时候了。
②何：多么。 田田：形容莲叶厚实茂盛的样子。
③戏：嬉戏。这里指戏水。
古文今译
江南正是采莲的时节，碧绿的莲叶厚实茂盛。鱼儿们在莲叶间嬉戏。一会儿游到莲叶东面，一会儿游到莲叶西面，一会儿游到莲叶南面，一会儿游到莲叶北面。
快乐赏析
这首诗收在郭茂倩《乐府诗集》“相和歌辞”的“相和曲”中，题名为《江南》，也有题作《江南可采莲》或《江南曲》的。在汉代，这首诗可能原本流传在江南水乡，是采莲人劳动时随口所唱，后来被乐府机关采集，用笙、笛等丝竹乐器伴奏，演唱者执节而歌。
这首诗分“唱”、“和”两个部分。前三句由一人领唱，勾勒出一幅生动的江南景致。后四句为众人和唱，以东、西、南、北四个方位的变化描绘出鱼儿们在荷叶间嬉戏游弋的动人情景，显得活泼、自然、有趣，有很强的音乐感。诗中没有一字写人，但是通过对莲叶和鱼儿的描绘，却使读者如闻其声，如见其人，如临其境，感受到采莲人欢快的心情。
畅所
小鱼在荷叶间游来游去，多像在做游戏啊。你能根据这个场景写一段小故事吗？
欲言
长歌行①
汉乐府
青 青 园 中 葵②， 朝 露 待 日 晞 ③。
阳 春 布 德 泽④，万 物 生 光 辉 。
常 恐 秋 节 至⑤，焜 黄 华 叶 衰⑥。
百 川 东 到 海 ，何 时 复 西 归 ？
少 壮 不 努 力 ，老 大 徒 伤 悲 ⑦。
注释
①歌行：汉乐府曲调名，后来成为一种体裁。有“长歌行”“短歌行”等。
②葵：菜名，即冬葵。又名冬寒菜。
③晞：晒干。
④阳春：温暖的春天。德泽：恩惠。
⑤秋节：秋季。节，时节，节令。
⑥焜：明亮，形容落叶金黄的颜色。华：同“花”。衰古音读“cuī”，合辙押韵。衰败、凋零。
⑦徒：徒然，白白地。
古文今译
园中的冬葵菜郁郁青青，晶莹的朝露期待着阳光。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常常担心那寒秋的到来，花草树木都会枯黄凋零。无数条江河东流到大海，何时见过它们掉头向西？年少时如果不及时努力，到老只能白白悔恨悲伤。
快乐赏析
《长歌行》选自《乐府诗集》“相和歌辞”中的“平调曲”，是劝诫世人惜时奋进的名篇。
全诗由园圃中的葵菜写起。春日的清晨，葵菜青葱茂盛，叶片上晶莹的露珠在朝阳下闪烁，慢慢蒸发到空中。诗人又由眼前的葵菜联想到世间万物，此刻都在温暖和煦的春天里蓬勃生长，闪耀着生命的光辉。然而时序流转，转眼间就会春去秋来，所有这些青葱的叶、娇美的花，都将枯黄衰败，失去活力。“春荣秋枯”这一不可移易的自然法则，在诗人心中投下一道浓重的阴影，让他在沐浴春光、面对欣欣向荣的万物时，常常油然生发出深深的恐惧。大自然的生命节奏是如此，人生何尝不是这样？在永恒的自然面前，人生不就像叶上的朝露，太阳一晒就蒸干了吗？不就像青青的葵叶，秋风一吹就枯萎了吗？这六句诗表面上是写对自然生命的叹惋、对自然法则的无能为力，实际是在借物比人，比喻青春短暂、生命易逝劝诫世人惜时奋进。
成长小语
时间是宝贵的，要珍惜眼前的青春美景努力奋进，不要让它白白地浪费。牢记“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的警训。
敕勒歌
北朝民歌
敕 勒 川①，阴 山 下②。
天 似 穹 庐 ，笼 盖 四 野③。
天 苍 苍④，野 茫 茫 ，
风 吹 草 低 见 牛 羊⑤。
注释
①敕勒川：敕勒族居住的平原地区，现在的甘肃、内蒙古一带。
②阴山：山脉名，在内蒙古自治区中部，东西走向，长约1200公里，包括狼山、大青山、大马群山等。
③四野：四面的原野。野，古读yǎ（这是为了押韵）。
④苍苍：深青色。
⑤见：同“现”。呈现，露出。
古文今译
美丽富饶的敕勒大草原，就铺展在高高的阴山脚下。天空像顶巨大的圆帐篷，笼罩着大草原的四面八方。蓝蓝的天空广阔又辽远，碧绿的草原一眼望不到边，风吹过的地方牧草低伏，现出了一群群肥壮的牛羊。
快乐赏析
《敕勒歌》是北齐武将斛hú）律金488-567所唱的敕勒民歌，是由鲜卑语译成汉语的。全诗只有短短二十七字，描绘了苍茫浩瀚的草原风光：敕勒川铺展在高耸云霄的阴山脚下，敕勒人世世代代在这里生息繁衍：苍青色的天宇如同毡帐，笼盖着茫茫草原。微风吹拂，青翠丰茂的牧草低伏，一群群牛羊从草丛中显露出来，波澜壮阔的场面因此而充满蓬勃的生机。这首诗具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的风格，境界恢宏，音调雄壮，语言明白如话，艺术概括力极强，让人读来心胸开阔，情绪酣畅，油然而生一股豪迈之气，可谓千古绝唱。
我来
你知道诗中的景色是按怎样的顺序描写的吗？
思考
咏 鹅①
[唐]骆宾王
鹅 ，鹅 ，鹅 ，
曲 项 向 天 歌②。
白 毛 浮 绿 水 ，
红 掌 拨 清 波③。
注释
①咏鹅：用诗词来赞美鹅。
②曲项：弯曲着脖子。项，颈的后部。
③拨：划动。
古文今译
鹅，鹅，鹅，弯着长长的脖子对着天空唱歌。洁白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌划动着清清的水波。
快乐赏析
相传这首诗是骆宾王七岁时写的。全诗共四句，分别写鹅昂首高歌的样子和游水轻盈美丽的姿态，表达了作者对鹅的喜爱之情。
前两句写鹅的叫声：“鹅、鹅、鹅”三个字，既像是说孩子听到鹅接连叫了三声，又像是说孩子乍见鹅时脱口而出三声天真稚嫩的呼喊。鹅鸣叫时，总是高高扬起长长的脖子，在孩子看来，鹅是在向着天空欢快地歌唱。后两句写鹅游水的形象：鹅通身羽毛雪白，悠然自在地浮游于绿水之上，用鲜红的脚掌拨水前行，身后荡漾着一圈圈清澈的波纹。诗人准确地抓住了鹅在声音、形体方面的突出特征，用清新欢快的语言描绘出一幅有声有色的场景。
虽然这首咏物诗并没有表达什么深刻的思想，只不过用白描手法，简洁勾勒出鹅的形象，但却以其天真纯朴之趣、琅琅上口之语，成为流传千古、人尽皆知的名篇。
知识小窗
骆宾王，唐初著名诗人，“初唐四杰”之一。他天资聪慧，幼而能诗，号称“神童”。在高宗时做过侍御史，因为上书谈论政事而获罪入狱，后贬为临海县丞。武则天称帝后，徐敬业起兵反对。骆宾王投在徐敬业幕下，曾为他写下著名的《讨武檄文》。
风
[唐]李峤
解 落 三 秋 叶①，
能 开 二 月 花②。
过 江 千 尺 浪③，
入 竹 万 竿 斜④。
注释
①解：能够，会。三秋：古人将秋季的七、八、九月份分别称为孟秋、仲秋、季秋，合称“三秋”，代指秋天。“三秋”有时也指秋季的第三个月，即农历九月。此诗写秋风吹落树叶，“三秋”应指“秋季的第三个月”。
②二月：农历二月，指早春。
③过：经过。
④斜：古文读“xiá”，合辙押韵。倾斜。
古文今译
能吹落晚秋的片片树叶，能催开早春的朵朵鲜花。刮过江面掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。
快乐赏析
这是一首描写“风”的咏物诗，咏物诗通常从形、声、色、味、态等方面入手。“风”虽然时时处处总让人感受到它的存在，却看不见，摸不着，所以文学作品中提到风，多用“萧萧”、“飒飒”、“瑟瑟”之类的象声词。
但是，本诗的作者李峤选择的角度就很巧妙：通过侧面描写风对自然界各种物体的影响，暗示风的存在，展示风的力量，让无形的风转化为可以看得见的形象。
全诗四句，分别写风对一种物象的影响：它在秋天能吹落树叶，在春天能催开百花；它经过江河时能掀起千尺巨浪，吹入竹林时能让万竿翠竹倒斜。诗中没有出现一个“风”字，却能让读者感受到“风”吹过一年四季，吹过辽阔河山，时时处处都有“风”的身影。
这首咏物诗还有一个特点，就是每句中都有一个包含数目字的词汇，“三秋”与“二月”、“千尺”与“万竿”两两相对，这是诗人刻意安排的结果。
畅所
小朋友，在你眼中风是什么样的？给大家说说吧。
欲言
咏柳
[唐]贺知章
碧 玉 妆 成 一 树 高①，
万 条 垂 下 绿 丝 绦②。
不 知 细 叶 谁 裁 出 ，
二 月 春 风 似 剪 刀 。
注释
①碧玉：绿色的玉石。这里比喻柳叶嫩绿的颜色。妆：装饰，打扮。
②丝绦：丝线编成的带子。绦，丝带，这里比喻随风飘拂的柔嫩柳条。
古文今译
如玉石般青绿色的嫩叶把柳树装扮得如此俊俏，千万条下垂的柳枝如同绿色的丝带分外妖娆。不知道这细长的嫩叶是谁裁剪而成，原来是二月的春风好似一把神奇的剪刀剪出的。
快乐赏析
这是一首构思巧妙的咏物诗，写的是早春二月的垂柳。首句“碧玉妆成一树高”，是写远观垂柳所得到的整体印象：高高的垂柳通体碧绿，仿佛用碧玉妆饰打扮而成；“碧玉”在文学作品中又常常代指年轻貌美的女子，所以“妆”字又让人联想到美女梳妆打扮。第二句“万条垂下绿丝绦”将镜头推进一步，写千条万缕的柳枝，仿佛丝线编织而成的裙带，飘垂在美女的身上。第三句“不知细叶谁裁出”又将镜头推进一步，写精巧细致的柳叶缀满柳枝，让人赞叹，也让人惊诧：是谁有这般巧手，能够裁剪出这么美、这么多的细叶呢？第四句“二月春风似剪刀”正是诗人找到的答案，春天的和风仿佛神奇巧手中那把剪刀，裁出无数细叶，缀满枝头。
此首诗层次分明：首句写整体，用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美；第二句写柳枝，用飘垂的“丝绦”，突出它的轻柔美；第三句写柳叶，突出它的形态美。第三句又带出一个“谁裁”的疑问，与第四句构成一个自问自答的设问句，由描绘柳树具体的形象，巧妙过渡到歌颂无形的春风。春风如剪，裁出眼前这些细巧的柳叶，也裁出万紫千红的春天。这首小诗通过赞美柳树，赞美了春天创造万物的无限活力。
知识小窗
贺知章，字季真，唐代著名诗人、书法家。为人旷达，善谈笑，喜欢饮酒，被杜甫称为“饮中八仙”之一。
回乡偶书①
[唐]贺知章
少 小 离 家 老 大 回 ② ，
乡 音 无 改 鬓 毛 衰③ 。
儿 童 相 见 不 相 识 ，
笑 问 客 从 何 处 来 ④ 。
注释
①偶书：偶然写下来。
②少小：年少的时候。老大：年老的时候。
③乡音：家乡的口音。鬓毛：脸两边靠近耳朵的头发。衰：古音读“cuī”，合辙押韵。指鬓发稀疏。
④客：诗人从京城返回阔别已久的家乡，被家乡的孩子认作“客”，指作者自己。
古文今译
我年少时离开家乡年老才回来，乡音没有改变鬓发却已经稀疏斑白。家乡的孩子们见了我都不认识，笑着问我：“客人是从哪里来的呀？”
快乐赏析
这是贺知章最为人传诵的一首诗，写自己久客异乡、重返故里时的感怀，抒发了人生易老、世事沧桑的感慨。
诗人从小就离开家乡，到老了才回来，能不想念家乡吗！而这首诗就是写诗人回到家乡时所见到的情景。第一句中“少小离家”与“老大回”相对照，既说明了自己离开家乡几十年的事实，又表白了自己背井离乡多年才回到家乡的感触；第二句中的“乡音无改”和“鬓毛衰”相对照，表明了诗人到老都没有忘记对家乡的思念；三、四两句则通过对儿童不认识而笑问他是从什么地方来的客人的场面描写，道出了自己既喜悦又伤感的游子之情。
这首偶然写就的小诗内容平淡，语言质朴，却充溢着哀婉亲切的情思，道出了所有游子共同的感受，故而能在读者心中激起强烈的情感共鸣，成为流传千古的名篇。
我来
从“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”这两句你能体会出作者当时的心情吗？
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