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『簡體書』学前儿童科学教育

書城自編碼： 2095839
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→教育理论/教师用书
作者： 王冬兰
國際書號(ISBN)： 9787561769911
出版社： 华东师范大学出版社
出版日期： 2010-06-01
版次： 1 印次： 4
頁數/字數： 278/330000
書度/開本： 16开 釘裝： 平装

售價：HK$ 103.3

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《教师教育精品教材·学前教育专业系列：学前儿童科学教育》力求全面、系统地反映《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，吸收当前国内外学前儿童科学教育的最新研究成果。主要内容包括学前儿童科学教育概述、学前儿童科学教育的目标、内容、方法、途径、资源及评价等。与一些教材不同的是，针对当前人们对集体教学活动关注较多的现状，《教师教育精品教材·学前教育专业系列：学前儿童科学教育》专章讨论了集体教学活动中的科学教育活动。为了提高学习者理论联系实际的能力，《教师教育精品教材·学前教育专业系列：学前儿童科学教育》呈现了较为丰富的案例，希望帮助学习者在掌握学科基本知识的同时，获得独立学习新知识的策略和技能以及创造性解决实际问题的能力。
目錄：
第一章学前儿童科学教育概述
第一节学前儿童与科学教育
第二节学前儿童科学教育的发展
第二章学前儿童科学教育的目标
第一节学前儿童科学教育目标的层次和结构
第二节我国现行学前儿童科学教育目标的内容
第三节国外现行的学前儿童科学教育目标
第三章学前儿童科学教育的内容
第一节选择学前儿童科学教育内容的要求
第二节学前儿童科学教育内容的范围和设置
第四章学前儿童科学教育的方法
第一节多样化的学前儿童科学教育方法
第二节学前儿童科学教育方法的选择依据
第三节科学探究--学前儿童学科学的基本方法
第五章学前儿童科学教育的资源
第一节学前儿童科学教育资源概述
第二节材料资源
第三节学前儿童科学教育资源整合运用
第六章集体教学活动中的科学教育
第一节集体教学活动概述
第二节集体教学活动的设计原理
第三节集体教学活动的设计与指导要求
第七章学前儿童科学教育的其他途径
第一节区角活动中的科学教育
第二节生活中的科学教育
第三节家庭与社区中的科学教育
第八章学前儿童科学教育的评价
第一节学前儿童科学教育评价概述
第二节学前儿童科学教育评价的内容与方法
参考文献
后记
內容試閱：
第一章学前儿童科学教育概述
学习目标
　1．理解学前儿童的科学的特点。
　 2．比较中外学前儿童科学教育的异同。

学前儿童科学教育是学前教育的重要内容，由于学前儿童的认知发展特点，科学教育从目标、内容、方法、评价等方面都有其独特性。本章将对学前儿童科学教育进行概述，以期对学前儿童科学教育中的几个基本问题进行探讨。
第一节 学前儿童与科学教育
　 一、科学教育的含义与目的
　1．科学教育的概念
　
通常认为，科学教育就是相对于人文科学、社会科学教育，以系统传授数学、自然科学知识，实现一个人的科学化的教育活动，它有广义和狭义之分。广义的科学教育，指的是培养全体国民的科学知识、态度、方法与精神的过程或活动；狭义的科学教育是指各级各类学校中，有关生物、化学、物理或地球科学等的教学，并指与这些教学有关的一切课程、教材、教法、教具、师资和评估的研究与活动。英国著名科学教育学者弗雷泽提出，科学教育的重点应放在普及科学知识，探讨由科研到获得发现的方法或途径中。他在《科学教育的概念》一书中，把追求知识、掌握技能、理解科学现象和发展学生的优势作为科学教育的四个目标。
……

 

 

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