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『簡體書』创新人才培养物理探究活动开发与指导

書城自編碼： 2100629
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→教育理论/教师用书
作者： 廖伯琴
國際書號(ISBN)： 9787549925247
出版社： 江苏教育出版社
出版日期： 2012-12-01
版次： 1 印次： 1
頁數/字數： 284/292000
書度/開本： 16开 釘裝： 平装

售價：HK$ 88.5

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內容簡介：
《创新人才培养：物理探究活动开发与指导》一书，从课程标准、教材、教学实践出发，提出中学物理探究活动主题开展建议，而且还从探究教学模式建构、源于实践的探究案例呈现等方面提出参考。我们希望此书能够起到抛砖引玉的作用，促进我国中学物理探究教学和学生创新能力培养的深入研究，进一步提高探究课堂教学效果，强化学生创新能力培养，推动基础教育课程改革向纵深发展。全书整体框架及目录设置由廖伯琴老师负责。
目錄：
前言
第一章 探究活动主题选择及依据
第一节 科学探究与创新
第二节 课程标准中的探究主题
第三节 教科书中的探究主题
第四节 教学实践中的探究主题
第五节 建议实施的探究主题
第二章 探究教学模式构建与创新思维培养案例
第一节 问题串探究教学模式构建
第二节 析误探究教学模式构建
第三节 建模探究教学模式构建
第四节 通过探究教学培养学生创新思维
第三章 力学探究活动案例剖析
第一节 “不推不动”的说法对吗
第二节 牛顿第一定律
第三节 四两拨千斤
第四节 压强
第五节 小车沿斜面下滑的运动
第六节 探究加速度与力、质量的关系
第七节 探究功与速度变化的关系
第八节 动能定理
第九节 单摆
第十节 探究影响单摆周期的因素
第十一节 牛顿摇篮
第十二节 势均力敌的较量
第十三节 超重与失重
第十四节 美丽弧线的秘密
第十五节 向心力
第十六节 探究弹性势能的表达式
第十七节 刹车距离与速度关系的探究
第四章 电磁学探究活动案例剖析
第一节 电路“三剑客”的立法
第二节 是谁在拖自由电子的后腿
第三节 闭合线圈与条形磁铁的对话
第四节 火花塞是如何产生高电压的
第五节 变压器的探究
第六节 磁生电的探索
第七节 探究感应电流的产生条件
第八节 探究磁场对电流的作用
第九节 电感、电容对交变电流的影响
第十节 夜晚的光明使者
第五章 热学和光学探究活动案例剖析
第一节 水之旅行
第二节 儿时的游戏——黑板上的光
第三节 铅笔折断了吗
第四节 平面镜成像
第五节 分子间有间隙
第六节 动物的水上漂功夫
第六章 国外物理探究教学模式参考
第一节 5E模式
第二节 制作探究模式
第三节 科学方法模式
第四节 模型中心模式
参考文献
內容試閱：
第一章　探究活动主题选择及依据
第一节　科学探究与创新

所谓创新人才，是指能够孕育出新观念，并能将其付诸实施、取得新成果的人。教育工作者在培养创新人才的过程中，达成了广泛的共识：反对通过死记硬背去学习基础知识，强调在理解基础上的全面掌握；培养技能以避免机械照搬；注重保护学生的好奇心和想象力、允许质疑和批评、鼓励学生挖掘潜力和努力创新。作为物理课程内容一个重要组成部分的科学探究，鼓励学生在“做中学”的过程中，更好地理解知识、培育过程技能、猜想、质疑、批判和创新，因此是实现创新人才培养的有效途径之一。
　 一、科学探究与创新思维培养
　对在探究性学习中发展学生创新能力的分析，首先需要明确界定科学探究。
　 1．科学探究
　1科学家的科学探究
　
美国国家研究理事会在《美国国家科学教育标准》中指出：科学探究指的是科学家们用来研究自然界并根据研究所获事实证据作出解释的各种不同途径。依此定义，科学家用各种各样的程序去探索和解释自然界。在此过程中，没有固定不变的模式，更多的是创造性思维和活动。但在科学家的科学探究中，又的确有一些核心的要素、过程和技能。科学教育研究者把这些核心要素提取出来，就设计成被称为“科学方法”的一种过程；而观察、测量、分类、比较、控制变量、预测、假设、类比、推理、交流等技能也经常被科学家所使用。
……

 

 

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