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『簡體書』美国州立大学的发展历程

書城自編碼: 2110971
分類:簡體書→大陸圖書→社會科學教育
作者: 黄宇红
國際書號(ISBN): 9787512409620
出版社: 北京航空航天大学出版社
出版日期: 2013-08-01
版次: 1 印次: 1
頁數/字數: 177/217000
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:HK$ 74.2

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內容簡介:
《美国州立大学的发展历程》作者黄宇红借鉴有关政治学、知识社会学、思想史等方面的研究成果,以时间为经,以专题为纬,通过历史法、比较法和案例法,对美国州立大学从建立初期的18世纪70年代到20世纪末的发展历史进行了多方面的系统研究,注重州立大学的内部制度与外部环境、制度与思想的关系随时间的发展变化,以期找到美国州立大学发展的历史线索,探索了州立大学成功发展的原因,阐述了州立大学作为最具美国特色的高等教育类型的独特性,为我国地方院校的发展提供了可借鉴的经验和教训。《美国州立大学的发展历程》则是作者上述研究成果的全面总结介绍。
目錄
第一章州立大学的起源
第一节州与殖民地学院的关系
第二节国家大学梦想的破灭
第三节州立大学建立的原因
第四节州立大学的创建
第二章州立大学的确立
第一节公私立原则的确定
第二节早期州立大学的典范
第三节早期州立大学的特征
第三章《莫雷尔法案》及赠地学院
第一节《莫雷尔法案》的颁布
第二节赠地学院的建立
第三节赠地学院的实验站
第四章州立大学运动的开展
第一节州立大学运动的背景
第二节州立大学运动的特征
第三节“威斯康星理念”:服务
第四节康奈尔大学:研究与服务并重
第五节州立大学的影响
第五章州立大学的艰难行进
第一节州立大学的短暂繁荣
第二节“大萧条”时期州立大学的艰难行进
第三节战争中的州立大学
第六章州立大学的重塑
第一节州立大学在高等教育大众化中的改变
第二节州立大学对研究的追逐
第三节州立大学体系的建立
第七章州立大学的改革
第一节平等和选择
第二节科学研究的变革
第三节社会服务的变革
第四节财政的多元化
第八章杰出州立大学的成功之路
第一节密歇根大学:前瞻
第二节威斯康星大学麦迪逊分校:服务
第三节加利福尼亚大学伯克利分校:科研
第四节华盛顿大学:机遇
第九章结论
参考文献
內容試閱
一、赠地学院建立的不同模式
联邦土地来源于1789年的《美国宪法》。《美国宪法》规定,联邦政府成立之时,联邦是公有土地的唯一所有者。l783年颁布的《联邦条例》又对所有的公有土地给以冠名,并规定每一个新加入联邦的州在加入之时,都要给联邦一些土地,这些土地成为联邦的公共土地。联邦公共土地是《莫雷尔法案》中联邦赠地的来源和保证。
《莫雷尔法案》规定,按照1860年每一个州的国会议员数拨给各州联邦土地,每一个议员代表可获得3万英亩的公共土地,一共有1743万英亩的联邦公共土地被出售用于创建符合《莫雷尔法案》的学院。各州的出售赠地所得互不相同,每英亩的平均售价是1.65美元,最低售价是罗德岛州的0.41美元,最高售价是纽约州的6.73美元。赠地的售价与赠地的品质关系不大,而与各州赠地管理者的财政和管理能力密切相关。出售赠地所得的10%用来购买创办学院或实验站农场所需的土地,剩下的资金可用于投资,其中投资回报中的5%作为永久捐赠用于学院。
由于《莫雷尔法案》没有任何具体的监督条文,农业和机械教育当时也缺乏精确的定义,并且各州情况也存在差异性,因此各州创建赠地学院或大学的方式五花八门。密歇根州、宾夕法尼亚州、马里兰州、爱荷华州在原有的农业学院基础上,创建新的农业和机械学院,简称农工学院(AMCollege),其中爱荷华州的农业和机械学院创建得最早,始于1862年9月11日;威斯康星州、明尼苏达州、北卡罗来纳州和密苏里州将赠地款用于已存在的州立大学,让它们承担起农业和机械教育的职责;俄克拉荷马州、德克萨斯州、南达科他州和华盛顿州则创建新的学院,与已有的州立大学展开竞争。上述各州实际上代表着创建赠地学院或大学的三种典型形式:一是将原有的农业学院改为农业和机械学院;二是将赠地款用于已有的州立大学,由州立大学开展农业和机械教育;三是原有的学院传统势力强大,因而建立新的农业和机械学院来承担农业和机械教育的职责。
……

 

 

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