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| 編輯推薦： |
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刘晖、杨建辉、岳邦瑞、宋功明编著的《景观设计》分为四个部分，由景观设计的基本理论、方法、原理和技能训练组成。第一部分：景观理念——认知与表达，“景观理念”是“景观设计”的基本观点和基础理论平台，系统阐述多学科“景观认知”的基本概念和方法，最终理解“景观诊断”的意义。第二部分：景观项目——程序与方法，从“项目”计划任务书角度阐述“景观设计”的过程，体现“景观理念”的思维方法和工作程序，介绍国内外景观设计职业实践活动内容和景观建设项目类型。第三部分：景观空间——场景与生境，是景观设计的基本原理部分，围绕“景观空间”的基本概念和内涵，以满足基本功能活动的空间营建为基础，阐述“场所中的场景构建”与“场地中的生境营造”的方案构思途径与空间组织原理以及需要掌握的专业知识和技能。第四部分：景观设计——选题与训练，与第三部分的设计原理相对应，设置景观设计训练，是用以巩固掌握景观设计的基本原理和方法，提高方案构思能力，包含设计训练题目、要求和作业点评。
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| 內容簡介： |
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刘晖、杨建辉、岳邦瑞、宋功明编著的《景观设计》一书是为建筑学、风景园林及城乡规划等专业的学生学习掌握景观设计基本原理和方法，并辅以相关设计训练而编写的教材。编写内容以景观认知的基本理念为基础，注重景观项目的设计思维方法和工作程序，强调不同意义的景观空间的设计原理和手法。《景观设计》应对时代发展，注重多学科认知和尊重地域性、基地自然和人文特征等方面的要求，针对自然和建成环境土地空间的营建，打开新的思路。
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| 目錄：
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第1章 景观理念——认知与表达
学习导引
1.1 景观理念
1.1.1 词源
1.1.2 景观是一种感知
1.1.3 景观是一种表达
1.1.4 景观和它的代表性
1.1.5 景观是一种文化
思考与训练：“画一座山”
思考与训练：“家乡印象”——文化背景与景观感知
思考与训练：想象井表达你个性的景观
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1.2 景观认知与表达
1.2.1 阅读景观
思考与训练：照片中的景观单元与要素
1.2.2 景观调查
1.2.3 景观演进
1.2.4 景观表达——分析和理解的过程
思考与训练：地形图判读训练
思考与训练：景观的观察与表达
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1.3 多学科知识
1.3.1 影响景观的自然秩序
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1.3.2 影响景观的文化秩序
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1.4 景观诊断
1.4.1 景观状况的诊断
1.4.2 给景观阅读做一个结论
1.4.3 最终提出问题
思考与训练：文献分析
第2章 景观项目——程序与方法
学习导引
2.1 什么是景观项目?
2.1.1 景观项目的概念
思考与训练：举实例讨论景观项目的概念和内涵
思考与训练：从景观理念的角度表达一个景观项目实例的过程
2.1.2 景观项目的分类
思考与训练：列举景观项目并进行分类和讨论
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2.2 景观项目的操作程序
2.2.1 对任务书的重新审视
思考与训练：任务书评价
思考与训练：拟定一份任务书
2.2.2 景观项目提出的一般程序及工作方法与目标
思考与训练：根据景观项目的提出程序修改给定任务书
思考与训练：根据景观项目的提出程序分析给定地块并提出适合的景观项目
作业评析：西安大雁塔至钟楼——历史文化城市的景观感知与概念
2.2.3 项目交流的意义与作用
2.2.4 不同类型景观项目的工作程序和内容
2.3 案例研究：某城市中心公园景观项目
2.3.1 项目来源及背景
2.3.2 项目工作内容和程序
2.3.3 总结
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第3章 景观空间——场景与生境
学习导引
3.1 景观空间的内涵与构成
3.1.1 景观空间的内涵
3.1.2 用地布局与空间组织
思考与训练：实地感知
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3.2 场所中的场景
3.2.1 场所
3.2.2 场所中的场景
3.2.3 注重基本功能的景观空间
3.2.4 注重精神意义的景观空间
思考与训练：空间印象
思考与训练：水边环境
思考与训练：丘的故事
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3.3 场地中的生境
3.3.1 场地与生境
3.3.2 场地中的生境营造
3.3.3 雨水花园设计
3.3.4 种植群落设计
思考与训练：笔记大自然
思考与训练：我身边的自然——生境观察
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3.4 景观空间设计中的途径
3.4.1 空间尺寸的数据库
3.4.2 相关法规条例与技术规范
3.4.3 设计表达
思考与训练：生活申的尺寸与尺度
思考与训练：建立个人数据库
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第4章 景观设计——选题与训练
学习导引
4.1 景观调查报告
4.1.1 景观调查的目的和程序
4.1.2 调查准备
4.1.3 现场工作
4.1.4 调查成果整理
4.2 场所中的场景选题与设计训练
4.2.1 景观空间设计系列
4.2.2 场所中的场景
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4.2.3 基于感知的城市景观设计
4.3 场地中的生境选题与设计训练
4.3.1 雨水利用与景观工程设计
4.3.2 基于生境的植物景观设计
插图目录
基本概念与术语
参考文献
后记——时代不断需求下的景观设计教育应对
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