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| 編輯推薦： |
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本书是一位校长的教育随笔，展示了这位长期在一线的教育管理工作者对教育多方位的思考。作者娓娓道来，细细叙说，既有宏观的教育教学思考，又有微观的对教师的素质要求和期望；既有课堂教学方式的探讨，又有家庭教育方法的建议，对教育教学颇具借鉴启示意义。
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| 內容簡介： |
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本书为山东省“齐鲁名校长”建设工程人选，东营育才学校校长张广利所著的教育随笔。书中从“教育的本真价值”“做一名幸福的教师”“教学的本质在于学”“让孩子在选择中健康成长”“家庭教育不要或缺”“为孩子的明天奠基”六个不同的角度记录了作者在教育改革之路上探索与实践，对一线校长、教师有很强的借鉴价值。
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| 關於作者： |
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张广利，教育硕士，中学高级教师，东营市政府督学，市科协委员，现任东营市育才学校校长兼党委书记。兼任中国教育学会初中教育专业委员会常务理事、全国和谐教学法研究会常务理事，山东省教科所兼职研究员、山东省教育学会理事、东营市心理学会副理事长等。曾获全国基础教育改革（初中）创新型校长、全国优秀校长、第四届全国百名优秀中学校长，第七届全国十佳初中校长、山东省科研创新校长、省十大教育创新人物（校长）提名奖、省创新教育研究先进个人、省中小学校本研究先进个人，胜利油田专业技术拔尖人才、东营市先进工作者（劳动模范）等荣誉。2009年入选山东省首届齐鲁名校长建设工程。
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| 目錄：
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第一辑 教育的本真价值
教育是今天，更是明天
给不同的孩子以不同的教育
中美教育的差别
教育改革应当惠及每一个学生
做出正确的教育选择
服从不等于认同
孩子心目中的理想学校
第二辑 做一名幸福的教师
为何面对工作总感到很累
雷夫对年轻教师的忠告
怕就怕教师不把教育当做饭碗
人生最难的不是奋斗而是选择
工作是为了成就他人
孔子的“学”与“思”
学习是生命存在的一种方式
读书和写作有助教师专业成长
著名特级教师李吉林的专业发展之道
与《东营电视周刊》的情缘
与网友的一次对话
业务好比啥都好
第三辑 教学的本质在于“学”
协商学习是消除教与学代沟的法宝
关于教学主体主导论的讨论
先学之“学”与后教之“教”
教学时要经常等等孩子
春天里怒放生命
——与十岁侄子的对话
关注实践、唤醒自觉
第四辑 让孩子在正确的选择中成长
教师要学会与不同的学生打交道
谈话教育应注意的问题
在相互鼓励中愉快学习
让孩子在选择中学会选择
实施有差异的教育
老师、家长新年寄语支持改革
空姐的微笑服务
第五辑 家庭教育不可或缺
教育孩子要尽早开始
现在孩子为什么这样难管
家长面对说谎的孩子该怎么办
平时作业做得好，为什么考不好
面对家长的不理解不必生气
一位初中毕业生的考研之路
家校联动为孩子发展撑起一片蓝天
第六辑 为孩子的明天奠基
差异教育——校本改革的选择
校本课程——学生个性发展的载体
差异教学为学生个性发展助力
过程评价为学生成长保驾
增量评价增强了学生发展自信
如何实施学业成绩等级评价
让学生在体验中快乐成长
满足不同学生的发展需求
——山东省东营市育才学校的“差异教育”
附录一：超人——张广利孙明霞
附录二：在教育改革与创新路上行进
——齐鲁名校长建设工程人选中期考核陈述
附录三：认真做适合学生的教育
——山东省东营市育才学校实施“差异教育”行动聚焦季俊昌、王海龙、任华中
附录四：东营市育才学校文化理念
后记 与教育改革同行
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| 內容試閱：
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教育挚友的情缘
魏书生
我与张广利校长的初次相识缘于1996年胜利油田一批校长到盘锦实验中学的一次参观学习，那时我任盘锦实验中学校长兼书记。后来，他读过我的一些著作，在各种各样的全国教育教学改革研讨会上，他也多次听过我作的报告，每次会议中间休息时间，张广利校长是最积极主动与我探讨问题的校长之一。因此，他给我留下了深刻的印象。
随着与张校长交流的不断深入，我对他的教育思想和改革实践也有了一定的了解。一次，我应邀参加在山东省潍坊市举行的“魏书生教育思想研讨会暨中小学校长论坛”，张广利校长也同时受邀去做课堂改革方面的报告。这次相遇为我们探讨教育教学改革提供了机会，我对张校长醉心教育研究的情况也有了较为全面的了解。他在东营市胜利四中任职期间开展的自主学习型课堂改革在省内外产生了较大的影响。我还了解到他同时兼任着相隔75公里之遥的东营市胜利六十二中的校长、党总支书记。他同时推动两个学校教育教学改革的行动赢得了全国许多校长敬佩的目光。2011年10月，张校长参加了在国家教育行政学院举行的全国第七期基础教育校长培训班学习，正好我应邀去上课。这次，我得知他已调到东营市育才学校任校长。会后，他邀请我到育才学校去给老师们作报告，尽管我的日程安排得很满，我还是答应了下来，因为我也很想向这样一位校长学习教育改革的经验。在从北京到山东东营的路上，张校长向我提出了一些关于教育的本质性问题，我们就此做了一次深入的交流。通过交流，我得知张校长到东营市育才学校以后在继续推进自主课堂改革的同时，还开始了差异教育的整体研究与实践工作。说实在的，在我们教育一线，像张广利校长这样具有教育情怀，并一直坚守在教育探索的最前沿，有着同时担任两个学校校长的经历，而且在繁忙的管理和研究之余勤耕不辍，出版多本教育著作的校长并不是太多。正因为如此，我对多年如一日进行教育探索并取得如此成就的张校长也产生了敬佩之心。
张广利校长率领他的教师团队进行的这些改革与我倡导的学生自学能力培养的思想、科学民主的思想、让每一个孩子得到最好发展的思想有异曲同工之处，而广利校长在差异教育、校本课程、发展学生特长方面比我做得更深更细。东营市育才学校之行开阔了我的视野，增长了我的见识，增强了我对教育事业的热爱。
我认为育人重在培养孩子们的良好习惯。因为行为养成习惯，习惯塑造品质，品质决定命运。良好的习惯需要从身边的小事做起，做到持之以恒，这样，教育便能够落到实处。我曾提出过“七个一分钟”，希望学生从一分钟做起，学会自我教育，不断提升个人修养，进行“道德长跑”。我也曾提出培养孩子“12个良好学习习惯”的倡议，希望通过培养孩子的良好习惯，提高其自主学习能力。我认为“教育民主”的意识和行动至关重要。教师要树立为学生服务的思想，因为学生是学习和发展的主体，教师要千方百计使学生成为学习的主人。教师要注重发展每个学生的长处，要与学生建立平等互助的关系，在和学生进行一系列的“商量”中，对他们进行各方面的引导和启发，以发展每个学生人性中追真、向善、求美的一面，发展每个学生的个性，从而使他们在教师的指导下健康成长。科学的管理思想对每一位从事教育的人来说都不容忽视。所谓科学管理，即在教育教学实践中，按照教育法规依法治校、依法治班，把握教育教学工作的规律性，制定符合学生实际的科学管理制度，如建立计划系统，建立监督检查系统和总结反馈系统等。“不让一个人闲着，每个人都有事干”这就是管理，“做事要制度化，制订符合实际和民意的规章制度，从小养成按规律办事，按制度办事的习惯”这就是科学的理念在管理中的最好体现。
张广利校长把自己近几年的教育思考、教育随想及研究实践的具体做法记录了下来，形成了这本《教育是明天》的书稿。我看后，认为他一直在按规律办真教育、育真人，他的所思所行值得向一线的教师和校长们推荐，因为张校长的所思所想和所行所为都是围绕着学生的发展，从学生的未来发展来思考和实践今天的教育。没有在教育一线的亲身经历、体验和感受，没有对教育本真价值回归的深刻思考，也很难写出与一线教育同仁共鸣的认知。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始，我们学做任何事情得用最少的悔恨面对过去，用最少的浪费面对现在，用最多的梦想面对未来。愿我们教育的明天更加灿烂，愿我和张广利校长的教育情缘地久天长!
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