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| 編輯推薦： |
发明真的很难吗？
不是的，不要以为只有科学家才能办得到。其实，发明创造并不神秘，只要掌握了要领，人人都有可能成为发明家。
发明有窍门吗？发明的种类这么多，应该从哪里入手呢？
本书作者将发明创新理论与自己多年的教学实践相结合，同时又揉进了历史上有关日常生活用品的发明事例，系统地讲述了发明和发明的方法论。作者用生动有趣的故事，向同学们讲述了一件件小发明的经历，以小故事的形式道出了小发明的技巧和规律，很自然的揭开了发明创造的神秘面纱。
当同学们读完这本书后，很多人会涌动发明创造的欲望，也一定能够搞出优秀的小发明。
此书也可以作为中小学科技辅导员的参考书，从作者卢大明老师的教学实践中得到有益的启发，成为自己做好科技课教学的好帮手。
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| 內容簡介： |
发明有窍门吗？发明的种类这么多，应该从哪里入手呢？
作者卢大明老师将发明创新理论与自己三十多年的教学实践相结合，本着让读者在易读、易记、易懂、易模仿的基础上能够达到“再创造”的基本思路编写了此书，全书系统地讲述了发明和发明的方法论。全书共分五章，逐章讲述了“学三讲?了解发明”、“看十例?认识发明”、“闯八关?学会发明”、“用十法?轻松发明”及“小发明实例”。以孩子们喜闻乐见的小故事形式，生动、有趣地讲述了近百项小发明的发明经过，道出了小发明的方法、规律和技巧，很自然地揭开了发明创造的神秘面纱，使孩子们在读故事的无意间幼小而好奇的心灵得到启迪，每读完一个小故事都会产生某种联想，迸发出发明创造的火花。
作者卢大明现任教于天津市蓟县燕山中学, 任中国发明协会会员、天津市青少年科技教育协会理事。曾经获得“全国优秀教师”、“全国十佳优秀科技辅导员”、“天津市金牌科技辅导员”、“天津市科普宣传形象大使”、“天津市十五立功先进工作者”、“天津市最受学生敬佩的老师”等百项荣誉称号。近年来，所辅导的学生有800多人获得过全国和省市级青少年科技创新奖，500多人的发明被授予中国专利权。曾经三次受邀参加由联合国举办的国际创新大会并在大会中做了题为“如何培养青少年科技创新能力”主旨演讲。
此书的完成，得到了中国科学技术协会副主席、中国工程院院士、中国青少年科技辅导员协会理事长陈赛娟女士的关怀和大力支持；受到了中国发明协会副会长、北京市科学技术协会副主席、我国有突出贡献的科学技术专家张开逊先生的悉心指导。
本书适合于小学高年级和初中年龄段的学生阅读同时也可作为中小学科技辅导员的教学参考资料。
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| 關於作者： |
卢大明，1958年出生于天津市蓟县，1983年毕业于天津美术学院。现为中国发明协会会员、中国青少年科技辅导员协会会员、天津市青少年科技教育协会理事，任教于天津市蓟县燕山中学。
曾经获得“全国优秀教师”、“全国十佳优秀科技辅导员”、“天津市金牌科技辅导员”、“天津市科普宣传形象大使”、“天津市十五立功先进工作者”、“天津市最受学生敬佩的老师”等百项荣誉称号。
近年来，所辅导的学生有800多人获得过全国和省市级青少年科技创新奖，500多人的发明被授予中国专利权。曾经三次受邀参加由联合国举办的国际创新大会并在大会中做了题为“如何培养青少年科技创新能力”的主旨演讲。
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| 目錄：
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开篇故事
第一章 学三讲?了解发明
第一讲 发明并不神秘
第二讲 小发明的特点
第三讲 小发明的标准
第二章 看十例?认识发明
第一例 让猫狗怕小鸡
第二例 带标尺的垫板
第三例 能标明行数的书签
第四例 卷尺圆规
第五例 带镜子的眼药瓶
第六例 内外双用门扣
第七例 防滑剪枝剪
第八例 双头喷杆
第九例 不封闭的自行车内胎
第十例 充气式太阳灶
第三章 闯八关?学会发明
第一关 观察关观察是发明的起点
第二关 思考关思考是发明的源泉
第三关 选题关选题是发明的关键
第四关 知识关知识是发明的基础
第五关 信息关信息是发明的航灯
第六关 记录关记录是发明的库房
第七关 灵感关灵感是发明的火花
第八关 方案关方案是发明的标尺
第四章 用十法?轻松发明
一、组合式发明法
二、附加式发明法
三、缩小式发明法
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