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| 編輯推薦： |
《孩子的创意保卫战》作者文文鱼经过丰富的教育实践，以长时间和孩子们交流获得的知识和经验作为本书的基础，并提取出大量的案例总结和教育途径，那就是首先保护儿童的创造力，再激发儿童的创造力。处于儿童期的孩子有着创造的天性，这种天性需要家长的呵护；儿童在成长过程中有许多创造力生长点，这种生长点需要家长去保护和激发。
《孩子的创意保卫战》是一本让父母和师长在读懂孩子的基础上，保护和激发孩子创造力的指导书。本书并不是为了帮孩子们提高美术而已，而是希望孩子能积极地面对生活，发现美，创造美，表达美．将来成为一个富有创造力的人．以开启幸福美好的人生。
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| 內容簡介： |
《孩子的创意保卫战》是一本让父母和师长在读懂孩子的基础上，保护和激发孩子创造力的指导书。在很多家长想方设法“培养”孩子的创造力的时候。作者文文鱼提出，创造力不是“培养”出来的，而是与生俱来的；父母师长要做的是“保护”和“激发”，而不是“培养”。因此，精灵卡卡的创意保卫战由此拉响！
《孩子的创意保卫战》“保护”板块，用创意保卫战八响系统地论述了如何在读懂孩子的基础上．有效地保护孩子创造力的方法。其中第一小节重点归纳了1～12岁不同年龄段孩子的绘画和创意特征，并使用了大量的真实案例。
《孩子的创意保卫战》“激发”板块用三个小节，分别论述了“观察，创意、表达”的方式。大量生动的案例，对如何激发孩子的创造力起到了非常好的指导作用。
《孩子的创意保卫战》内容深入浅出，图文并茂，尤其适合幼少儿教育工作者以及亲子共读。
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| 關於作者： |
文文鱼，创意教育创始人、幼少儿创意美术教育人、插画师、平血设计师、花艺设计师、企划人。
2005年起，文文鱼首次将“中西方文化、多元智慧开发、早教、平面设计、插画”等内容融入幼少儿创意美术教育，历时4年开发出《文文鱼A.C.D幼少儿创意美术教学体系》，同时撰写论文《成长的印迹》，首次提出《种子理论》和《五感印记理论》获得国家教委教育论文大赛一等奖。曾获国家教委优秀指导老师二等奖，国际少儿书画比赛组织辅导金奖等多项表彰。
成功培养了数百名幼少儿小画家，多次在国内、市内各大比赛中获奖，受到众多学员和家长的拥戴。文文鱼创意教育机构获重庆市委宣传部、共青团重庆市委、重庆市教委、重庆市少工委“有画要说”支持单位的荣誉称号。并获“中国百家美育名校”称号。
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| 目錄：
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第一章 创意保卫战前奏 人人都有创造力
第二章 创意保卫战八响 保护孩子的创造力
1 保护创造力从读懂孩子的画开始
2 保护创造力发现是关键
3 保护创造力赞扬是重点
4 保护创造力要发自内心地赞扬
5 保护创造力请停止比较
6 保护创造力允许失败，才会成功
7 保护创造力请用“童话”沟通
8 保护创造力请给孩子展示的平台
第三章 创意保卫战的曙光 激发孩子的创造力
1 激发创造力从如何观察开始
2 激发创造力如何让创意激荡
3 激发创造力如何表达创意
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| 內容試閱：
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试想：
如果这个世界没有创造力，那是多么可怕的事情。没有创造力，世博会英国馆不会飘满蒲公英，人们没有飞机潜水艇无法上天人海，甚至没有电灯，我们需要忍受更长久的黑暗。更可怕的是，如果生活一成不变而没有创新，我们也许现在还在爬行。所以，我们真应该好好感谢第一个使用奇思妙想的祖先，甩开双手直立行走，成就了人类史上最伟大的进步。也要感谢那些伟大的科学家和发明家，造福了所有的子孙后代。然后我们最最应该感谢上天，播种了这粒种子给每一个人，所以我们有什么理由不好好浇灌，让这粒奇异果种子，开花结果呢？
可是，为什么很多孩子显得那么创意平平？难道创造力只有少数人可以享有？这问题问得很好，而答案也很简单。任何一粒种子，不给它土壤，不给它阳光雨露，不给它充足的养料，不给它足够的时间修整和成长，它能发芽开花结果吗？所以，教育环境决定了创造力的实现。而什么样的教育环境不利于孩子创造力的发展呢？以提出“多元智慧”成为当代最受尊崇的哈佛大学教育心理学教授迦纳博士（Howard Gardner），归纳了左边8种情况。
这些句子一说出来，或许我们都在否定，认为我们的孩子怎么会生活在这样的环境中。但是，再仔细想想，或许又会不那么肯定。因为很多时候，我们的父母们也没有分清，孩子哪里是调皮，哪里是创新。孩子的脸是晴雨表，是六月的天，让人捉摸不透。当孩子的表达方式和词汇量都非常有限的时候，他们更喜欢用涂鸦表现自己。
此外，涂鸦具有自由和提笔直觉就能作画的特质，无须基础素养，因此孩子从一岁可以握笔开始就能进行创作练习。所以，教育学家、社会学家和心理学家都肯定，美术是幼少儿期训练创造力最好的工具。
……
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