大规模在线开放课程（Massive Open Online
Course，MOOC）是基于课程与教学论及网络和移动智能技术发展起来的新兴在线课程形式。从2008年起短短几年间，MOOC已经从悄然无声发展到“井喷”阶段。清华大学教育研究院的在线教育研究组，作为国内首批从事MOOC研究的学术团体，将研究聚焦于MOOC的发展动态、MOOC的基本特征、MOOC背后的教育理论基础与课程设计理念MOOC的制作与教学过程等，并取得了一些有价值的研究成果。
《解码MOOC（大规模在线开放课程的教育学考察）》旨在将我们近期的研究成果呈献给教育领域的教师和学习者，以为广大教师和读者了解MOOC、参与MOOC，使MOOC最大限度地发挥其成效提供帮助。
《解码MOOC（大规模在线开放课程的教育学考察）》由李曼丽、张羽、叶赋桂等编著。
關於作者：
李曼丽，北京大学教育学博士，现任清华大学教育研究院剐教授。主要研究领域为通识教育、高等工程教育、教育与人力资源开发。曾于2002—2003年赴美国伊利诺伊大学、2005年赴德国亚琛工业大学和加拿大卑诗哥伦比亚大学学习和访问。2007—2008年度美国麻省理工学院富布赖特学者。2008年入选北京市社会科学理论优秀人才“百人计划”。曾参加或主持国家级、省部级以及大型国际合作研究项目20余项。近年来，在国内、国外主要学术刊物上发表学术论文40余篇，出版学术专著3部含英文1部、译著2部。曾获国际学术合作项目研究卓越奖、北京市社科优秀成果奖、清华大学优秀研究论文奖等奖项。张羽，女，1983年生，山东曹县人。美国哥伦比亚大学教育经济学博士，现任清华大学教育研究院讲师。主要研究方向包括教育政策与改革评估、教育质量、教育公平、择校问题、教育与创新培养等。主要教授课程：教育研究方法导论、教育研究中的因果推断模型。曾在《Economics
of Educatioil
Review》，《清华大学学报》、《清华大学教育研究》等国外SSCI、国内核心期刊发表论文，并担任多个SSCI和CSSCI期刊的匿名审稿人。叶赋桂，安徽桐城人，清华大学教育研究院副教授。研究方向为教育史、高等教育、思想史。主要论著有《新制度与大革命》等。
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