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| 編輯推薦： |
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吴洁敏同志的《新编普通话教程》与一般的普通话教材相比，更有其特色。编者对讲述现代汉语语音知识的科学性，选拟语句、篇章的思想性，均持严谨态度，值得首先一提。综观全书，特色在于内容的组织安排——实质就是从作者教学实践的经验中总结出来的一套教学方法。尤其是《平仄与押韵》、《语调》与《朗读》，及附录《普通话4000常用词表》的编排，按教程层进之次序，编入现在这样的内容，确是不同一般的精妙结构。
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| 內容簡介： |
《新编普通话教程》吸收了语音研究的最新成果，注重教材的科学性、系统性、趣味性。本书最大的特点是把普通话语音作为动态的、连续的、的意义的声音来描写。全书十八章，前9章讲声母、韵母、音变和拼写规则，加强对难音难调的指导操练，使读者能轻松愉快地掌握普通话的正确读音；后9章讲普通话节律物征：停延、重音、节奏、句调、基调和首创和
“汉语节律朗读法”，并增加了不同语体作品的朗读指导，还给某些文本制作了“话谱”。实践证明：有节律理论指导的操练，可以对深刻理解的作品朗读行抑扬顿挫、声情并茂。
这是高校学生普通话语音提高教材，也是中文、旅游、法律、文秘、新闻、教育、广播、外语、管理等专业“朗读与讲演艺术”的选修课教材，更是语文教师和朗诵爱好者提高朗读水平的必读书。
本书为国家教育部语言文字研究“十五”课题成果之一，项目编号为 YB105-35。
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| 關於作者： |
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吴洁敏，浙江大学教授，全国语文现代化学会常务理事，享受国务院特殊津贴。主持完成国家社科基金、国家自然科学基金等课题多项。出版专著教材20来本，在《中国社会科学》《中国语文》《世界汉语教学》《语文建设》《语言教学和研究》等发表论文近百篇。曾获得中国图书奖、全国高校社科成果奖、省社科成果奖等10多项。应邀赴德、美、新、马、越和捷克等地参加国际会议和讲学。首创“汉语节律朗读法”在国仙外汉语教学中试用成效显著；并已编入本都程，用于指导普通话教学。
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| 目錄：
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第一章 绪论
一、什么是普通话
二、为什么要推广和普及普通话
三、当前推广普及普通话的方针、任务和要求
四、普通话水平测试的对象、等级标准及要求
五、普通话语音教学和研究的内容及范围
六、怎样学好普通话和提高朗读水平
思考与练习一
第二章 语音概论
一、什么是语音
二、语音的产生和言语交际
三、语音的生理基础、物理基础和心理基础
四、声音和意义结合的任意性及语音的社会属性
五、普通话语间的结构、切分和分类
附录1 普通话声韵配合音节表
六、拼音方案
附录2 汉语拼音方案
附录3 汉语拼音字母名称读音对照表
附录4 我国常用的国际间标简表
思考与练习二
第三章 普通话的音交母和声调
一、单韵母
二、声调
思考与练习三
第四章 普通话声母和声母辨正
一、声母1
二、声母操练例示绕口令
三、声母2
四、声母辨正
五、普通话声母学习的难点——zh，ch，sh，r
六、普通话声母小结
思考与练习四
第五章 普通话开口呼复韵母和鼻韵母
一、开口呼复韵母
二、开口呼复韵母辨正
三、开口呼鼻韵母
四、开口呼鼻韵母辨正
思考与练习五
第六章 普通话齐齿呼韵母及其辨正
一、齐齿呼韵母
二、齐齿呼韵母辨正
三、怎样区分前鼻韵尾-n和后鼻韵尾-ng
附录6 鼻韵必-n和-ng的代表字类推表
思考与练习六
第七章 合口呼、撮口呼和特别韵母
一、合口呼韵母
二、撮口呼韵母
三、特别韵母
四、韵母辨正
五、韵母小结
思考与练习七
第八章 汉语拼音的拼写规则
一、汉语拼音的主要拼写规则
二、汉语拼音的词儿连写和大小写规则
三、中国人名、地名、专名和书刊名的拼写规则
思考与练习八
附录7 难读的中国地名和姓氏
附录8 全国各省、直辖市、自治区名称汉语拼音字母缩写表
附录9 汉语拼音正词法基本规则
第九章 音变
一、轻声
二、双音节连读变调模式
三、三音节和三个以上音节连读变调
四、关于“一”、“不”的变调规则
五、语助词“啊”的变音规律
六、儿化
七、普通话音变操练例示
八、朗读教学用语
第十章 普通话的停延
一、什么是节律
二、普通话停延及其分类
三、停延的形式
四、停延的层次及其规律
五、停延的功能
六、音步时值和语速的表意功能
思考与练习九
第十一章 普通话的重音
一、什么是重音
二、重音的分类
三、语法重音
四、语义重音
五、强调重音
六、对比重音
七、重音的表现形式
八、汉语重音操练例示
第十二章 普通话的节奏
一、什么是语言的节奏
二、节奏的周期模式和层次
三、普通话的节奏形式
四、节奏的套叠现象
五、汉语节奏规律及其应用
思考与练习十
第十三章 普通话的旬调和句调群组合规律
一、什么是语调
二、句调是语调的基本单位
三、普通话句调的调型
四、普通话句调群中的扬抑律节奏模式
五、句调群组合层次和停延层次相同
六、句调群组合模式分析
第十四章 汉语的基调
一、什么是基调
二、汉语基调的“九宫”调模矩阵
三、基调的形成
四、语篇基调模式的判断与分析
思考与练习十一
第十五章 朗读的特点、形式和要求
一、朗读的特点
二、朗读的形式
三、普通话朗读的要求
第十六章 普通话节律朗读法
一、什么是节律朗读法
二、怎样进行节律朗读
三、补足节律符号的“话谱”是表情朗读的拐棍
四、语流音律和意象心律相一致才能读得声情并茂
五、用普通话节律朗读法操练讲演
附录10 普通话异读词审音表
第十七章 普通话押韵和汉语声调的平仄二分
一、什么是押韵
二、普通话的十三辙和十八韵
三、汉语声调的“平仄”二分
练习与思考十二
第十八章 汉语语音的组合特点和汉诗格律
一、汉语语音链的组合特点及其音乐性
二、汉诗格律必须具备的节奏形式
三、对近体诗平仄格律的重新解读
四、怎样从语音形式分辨近体与古体
五、新诗格律也同样具有普通话节奏主旋律
附录11 普通话常用同韵字拼音表3500字
附录12 古人声字的普通话读音表
附录13 普通话水平测试大纲
附录14 普通话水平测试的50个话题
附录15 普通话水平测试朗读作品篇目索引
附录16 本书节律操练节律作品目录索引
参考文献
后记
第三版增订后记
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