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內容簡介: |
人类几千年的文明发展史中,从来没有离开过艺术,艺术也是世界文化的重要组成部分,与人类的生存发展伴随始终。我国自有了文明史以来就十分重视艺术教育,古代儒家要求学生掌握的六种基本才能:礼、乐、射、御、书、数。出自《周礼。保氏》中的“养国子以道,乃教之六艺:一日五礼,二日六乐,三日五射,四日五驭,五日六书,六日九数。”这就是通常所说的“通五经贯六艺”的“六艺”。其中“乐”与“书”就属于现代所谓“艺”的范围。书即书写也;乐是指音乐、诗歌、舞蹈等。古代的“乐”包括“六乐”,即云门、大咸、大韶、大夏、大濩、大武等古乐。 “舞”也属于乐的教育,学生十三岁舞勺,十五岁舞象,二十岁舞大夏,勺、象、大夏都是舞的名称。勺是文舞,是徒手或持羽等轻物的舞蹈。象、大厦、大武等都是个武舞,指手持盾、剑等武器,作击刺等动作,是象征作战晴节的舞蹈,可见古人对“艺”的重视。
但进入现代社会以来,应用型知识和外语教育被放在了教育的第一位,艺术教育在整个高等教育体系中逐渐弱化了,有的学校甚至于到了可有可无的尴尬境地。鉴于此,2006年,教育部办公厅颁布了《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》,指出:“普通高等学校应将公共艺术课程纳入各专业本科的教学计划之中,专科可参照执行。每个学生在校学习期间,至少要选修1门‘艺术限定选修课程’,并且通过考核。或者至少取得2个学分,修满规定学分的学生方可毕业……教育部部属学校、‘211’学校以及省属重点学校应开足开齐上述课程,其他学校应该努力创造条件,通过2到3年的努力尽快予以开设。”把艺术教育提高到一个较高的地位,这是十分令人欣慰和喜悦的事情,各地高校也把它作为一个必修的通识课加以重视,而美术欣赏课程也因此而成为大学生素质教育的一门主干课程。
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目錄:
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第一章 远古神韵——彩陶艺术欣赏
第一节 概 述
第二节 纹饰密码——彩陶作品欣赏
第三节 彩陶之美
第二章 神奇瑰丽——青铜艺术欣赏
第一节 青铜器概论
第二节 青铜器的造型与纹饰之美
第三节 熠熠生辉——青铜器代表作欣赏
第三章 山川之精英,人文之博大——中国古玉器欣赏
第一节 玉器史概论
第二节 美玉无价——玉的人文意味
第三节 冰清玉洁——历代名玉欣赏
第四章 用线条去漫步——中国书法欣赏
第一节 书法史概述
第二节 书道之美
第三节 用线条去漫步——中国历代书法欣赏.
第五章 传神写照——中国人物画欣赏
第一节 人物画概论
第二节 人物画的基本概念
第三节 迁想妙得——古代人物画欣赏
第六章 以形媚道——中国山水画欣赏
第一节 山水之“道”
第二节 山水画之法
第三节 卧游山水——中国历代山水画欣赏.
第七章 移情定质——中国花鸟画欣赏
第一节 花鸟画概论
第二节 缘物寄情——历代花鸟画名作欣赏
第八章 灿烂辉煌——敦煌壁画欣赏
第一节 神奇的敦煌莫高窟
第二节 佛陀世界——敦煌壁画的内容美
第三节 轻歌曼舞——敦煌飞天之美
第九章 庄严肃穆——古代埃及两河流域美术欣赏
第一节 概 述
第二节 庄严雄伟——古埃及和两河流域代表作欣赏
第十章 高贵的单纯,静穆的伟大——古希腊、罗马雕塑艺术欣赏
第一节 古希腊、罗马艺术概述
第二节 美的征服——古希腊雕塑艺术欣赏
第三节 理想与现实之间——古罗马雕塑欣赏
第十一章 上帝的献礼——中世纪教堂艺术欣赏
第一节 基督教艺术的时代
第二节 石头乐章 ——中世纪教堂艺术欣赏
第十二章 人性的光辉——文艺复兴时期美术欣赏
第一节 古典艺术的复兴
第二节 科学与人性之美——一文艺复兴代表作欣赏
第十三章 巴洛克与古典艺术的复兴——一]7世纪欧洲美术欣赏
第一节 概 述
第二节 庄严与荣耀——巴洛克艺术欣赏
第三节 宏大风格——古典主义艺术欣赏
第四节 小中见大——荷兰小画派美术欣赏
第十四章 面向俗世——18世纪欧洲美术欣赏
第一节 概 述
第二节 甜俗的优雅——罗可可艺术欣赏
第三节 启蒙思想影响下的市民美术欣赏
第十五章 流派纷呈——以法国为中心的19世纪美术欣赏
第一节 概 述
第二节 流派纷呈、大师辈出——19世纪法国美术欣赏
第三节 回应与变革——19世纪西方其他国家美术欣赏
第十六章 非理性哲学观念下的西方现代艺术欣赏
第一节 现代艺术概论
第二节 非理性的狂欢——现代派绘画欣赏
第十七章 从古典走向现代——西方近现代雕塑欣赏
第一节 从罗丹说起
第二节 继往开来——罗丹师徒作品欣赏
第三节 走向抽象化的现代雕塑欣赏
参考文献
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