《以人为本的高职教师激励策略》 - 李小蔓著 - Meg Book Store

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『簡體書』以人为本的高职教师激励策略

書城自編碼： 2255023
分類：簡體書→大陸圖書→社會科學→教育
作者：李小蔓著
國際書號(ISBN)： 9787564327200
出版社：西南交通大学出版社
出版日期： 2014-01-01

書度/開本： 32开

售價：HK$ 62.4

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內容簡介：

李小蔓所著的《以人为本的高职教师激励策略》为研究高职教师激励策略的一本专著。书稿首先从高职教育的发展、特点入手，随后分析了高职教师的特性，从而在此基础上提出了激励高职教师的对策，包括发现高职教师的真实需求、做到“以师为本”、发挥高职院校中层管理者的作用以及高职院校的激励管理。在激励管理中，作者又分别展开了对创新、绩效、方式、文化的论述。

第一篇高职教育篇

　高职教育的任重道远

一、高职院校发展

二、高等职业教育发展的必然性

三、高职教育面临的形势

四、高职院校发展前景

第二篇高职教师篇

　高职教师，一个特殊教师群体

一、高职教师职业特性

二、教师队伍的建设是高职发展的命脉

　高职教师是高职院校的知识型员工

一、高职教师是知识型员工

二、高职教师的角色

三、“师傅”+“学者”的特殊群体

第三篇教师激励篇

　高职教师的真实需求

一、高职教师群体现状

二、高职教师的需求分析

三、高职教师的需求对职业的影响

四、正确对待高职教师的需求

　“以师为本”的精髓所在

一、以人为本的管理理念

二、“人”与“本”的内涵

　中层管理者的攻坚作用

一、中层管理者的地位与角色

二、高职院校中层管理者的能力

三、中层管理者激励工作的突破点

　激励方式的变通有效

一、激励方式回顾

二、现代常用的激励方式

三、高职院校激励药方

　激励创新的重新认识

一、激励创新是人才发展战略

二、激励创新的条件

三、激励创新的环境

　绩效管理的激励角色

一、绩效管理在中国的发展历程

二、混淆的绩效管理概念

三、高职院校的绩效现状

　激励文化的遮掩面纱

一、教师个体、环境、文化关系

二、揭开高职院校激励文化面纱

后记

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