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| 編輯推薦： |
◎孩子适合读哪些书？如何才能激发孩子的阅读热情？家长应该怎么参与到孩子的阅读之中？一本最能激发孩子读书热情的亲子阅读指导手册！
◎给孩子点阅读“诱惑”，让读书变成一件有趣的事！
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| 內容簡介： |
著名阅读研究专家吉姆?崔利斯说过：“你读得越多，知道得越多；你知道得越多，你越聪明。”阅读可以培养孩子的想象力，丰富孩子的知识，拓展孩子的人生经验，从而让孩子终身受益。
其实让孩子爱上阅读并不难。孩子天性是喜欢读书的，只要给孩子一些阅读上的“诱惑”，让读书变成一件有意思的事，孩子很容易就喜欢上阅读。本书根据孩子的心理特点，介绍给家长一些最能激发孩子阅读热情的方法.从现在开始，让我们一起来培养孩子的阅读习惯吧！
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| 關於作者： |
刘思任，原名刘少坤，男，1980年生，南开大学文学博士。主要从事中国文化、文学、中国古代教育研究，曾出版《中国曲谱大全》，获得古籍整理一等奖。发表《杜甫秦州赠答诗研究》《唐代联章词的特点及其影响》等多篇论文。近年来，潜心研究家庭教育学，并发表多篇教育学论文，提出独特的教育学理论。
王稼雪，原名王立娟，教育学硕士，资深家庭教育研究者。现为北京科技职业学院专职教师。长期在幼儿园进行深入调查研究，参与家庭实验，帮助离群学生辅导心理问题。曾发表《日本的中小学教育》《比较教育思想史》等多篇教育学论文。
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| 目錄：
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让孩子爱上阅读其实很简单 2
第一章：良好的阅读习惯是送给孩子最好的礼物 3
爱读书的孩子更聪明 4
孩子语文成绩好坏，和阅读有直接关系 6
阅读能力的提高还有利于数学等自然学科成绩的提高 7
阅读可以扩展孩子的人生经验 8
阅读可以促成孩子良好的气质和健全的人格 9
阅读能够让亲子关系更和谐 10
第二章 网络时代，孩子更要多读书 11
网络对孩子来说是一把双刃剑 11
网络阅读存在很多不足之处 13
传统阅读为什么更优于网络阅读 14
让影像、网络与图书共同缔造孩子的阅读世界 15
孩子沉溺网络不爱读书，家长怎么办？ 15
第三章 书香满屋，为孩子营造良好的家庭阅读环境 16
为孩子开辟一个小小读书室 17
让孩子的周围充满书香 18
以身为范，用自身阅读行为感染孩子 19
经常买书，把书当礼物送给孩子 21
第四章 如何为孩子选择适合的图书 22
给孩子选择图书的原则 22
如何根据孩子的年龄阶段选择图书 24
让孩子领略不同风格的书籍 28
适当把选择的权利还给孩子 31
孩子喜欢看漫画书，是否应该买给他？ 32
第五章 阅读需要诱惑，让孩子热爱阅读的方法和技巧 33
当孩子还小的时候开始给他朗读 33
在看电视（电影）之后，建议孩子再看看原著 35
让孩子感受到阅读的快乐 36
家长积极参与到孩子的阅读之中 38
让孩子的朋友给他树立一个好榜样 39
经常带孩子去图书馆、书店 40
帮助孩子制定合理的读书计划 41
第六章 教给孩子一些高效的读书方法 42
调动孩子的一切感官阅读 43
让孩子掌握“三步阅读法” 43
让孩子学会速读 45
让孩子学会略读与精读 47
不同题材、体裁的书选择不同的阅读方法 48
培养孩子在读书后多思考、多提问的好习惯 52
让孩子习惯写读书笔记 53
第七章 让孩子学会独立解决阅读过程中产生的问题 55
让孩子学会利用工具书 55
让孩子学会利用图书馆图书 58
让孩子学会利用电脑查找资料 60
附录100本亲子共读童书推荐 62
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| 內容試閱：
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第一章：良好的阅读习惯是送给孩子最好的礼物
著名教育专家苏霍姆林斯基说：“阅读有如一扇窗子，儿童通过它看到并且认识世界和自身。”培养孩子的阅读习惯，既是为孩子今后的学习打好基础，也是为了陶冶孩子的情操，丰富孩子的知识，拓展孩子的人生经验，使他们在未来的学习工作中站在一个比较高的平台上。此外，良好的阅读习惯还能提高他们的综合学养与素质，培养良好的气质，而所有的这些，都是健全人格之始基。
爱读书的孩子更聪明
教育专家苏霍姆林斯基曾经说过：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读。”我国著名教育专家尹建莉老师，在《好妈妈胜过好老师》一书中也说：“它（阅读）有一种魔力，不显山不露水地赋予孩子不同的呢能量——凡从小有大量阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡是缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现平淡；哪怕是写作业速度，一般来说他们比那些阅读多的同学要慢的多。”
对于孩子来说，阅读的确能够让他们变得更聪明，思维能力更强，这主要表现在以下几个方面：
爱读书的孩子的词汇量、语言反应能力都高于一般的孩子
阅读专家指出：在日常生活中，人们接触到的词汇是非常有限的，而常常阅读的孩子，可以学习到更加丰富的词语，语言表达能力也会更强。一位教育培训机构的老师曾经说过这样一件事：
这位老师负责教孩子作文，每天都有学生来这里学习。有一次她给一个上小学四年级的新生补课。这位老师放了一小段电影，然后让他复述。但是这个孩子就是描述不出来。后来和他的家长交流才知道，这个孩子尽管成绩不错，但是从来不读课外书。正因为他阅读少，所以词汇量少，语言表达能力也不强。
从某些方面来说，我们的大脑是一个容量极大的硬盘，可以装进很多东西。如果这些知识没有装进去，等到用的时候，就找不出来。如果一个孩子不阅读或者很少阅读，他接触的词汇量就少，等到交谈、写作文的时候，就从大脑中找不出合适的词汇，从而表达能力也受到影响。
爱读书的孩子，其潜力更能得到充分的发挥
阅读专家认为阅读是建立神经连接的开始，也是促进神经元链接并发展的最有效的方法，阅读可以把孩子由耳聪目明，提升到心智慧敏的阶段。因此阅读有助于智力的发展。著名教育家苏霍姆林斯基在《给家长的一百条建议》中讲到：“阅读可以使孩子摆脱不良状况，而且，阅读可以发展孩子的智力。‘困难’孩子阅读的东西越多，他的思想就越清楚，他的智力也就越积极。”在他的《给教师的建议》中，他又说道：“缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使他们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不阅读，他就不善于思考。” 而在现实生活中，一些活生生的事例，证实了这些说法的正确性：
蒙特梭利是一位伟大的幼儿教育专家。她认为，一般的孩子并没有充分发挥潜能，应该让他们有机会把潜能充分发挥出来。而让孩子们学会阅读就是最重要的手段。通过这样的方式，她悉心调教一群所谓“迟钝”的孩子，帮助他们的视觉、听觉、触觉等各项感官平衡发展，效果非常好，其中有一些孩子最终恢复了正常。
现在欧洲各国都有蒙特梭利学校，致力于激发每一个孩子的潜能。学校为三岁的孩子安排各项课程，他们大多能在四岁时学会认字。美国最早的蒙特梭利学校，是位于格林威治的威特白学校。到该校参观，可以看到一群活泼、快乐、健康的孩子，每个人都会阅读。这所学校一直被公认为学前教育的典范。
就像吉姆崔利斯所说：“你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。” 爱读书的孩子，因为看得多，读得多，记得多，积累得多，他自然要比其他孩子聪明。所以，在孩子还小的时候，我们就应该培养他们的阅读习惯，从而让他们的潜力得到充分发挥，变得更加聪明。
孩子语文成绩好坏，和阅读有直接关系
有调查表明，孩子的阅读量与语文成绩是有密切联系的， 在总体上两者存在较高程度的正比例关系。也就是说，阅读量的多少直接关系到孩子语文学习成绩的好坏。
大量的阅读，可以培养孩子的语感，这和语文成绩息息相关
评价一个人语文功底的高低，首先要看他的语感，因为语感最大程度地综合了“听说读写”几个方面。我国当代语文教育大师叶圣陶先生说过：“文学语言的训练，我以为最要紧的是训练语感，就是对于语文的敏锐的感觉。”语文教育大家吕叔湘先生也说：“语文教学的首要任务就是培养孩子各个方面的语感。”而现在的语文考试，在很大程度上也是在考察孩子的语感。比如阅读理解、写作等等，都是对语感的考察。
那么，怎样形成丰富的语感呢？ 阅读是一个最重要的途径。孩子 “听、说、读、写”四种能力中，阅读是基础。不会阅读或是缺乏阅读就会影响“听、说、写”的能力。阅读量大对语言的感知力的培养非常有帮助，有了好的语感才能够在语文考试中占据优势。语感很难被感觉到，也不是一朝一夕就会形成，必须要持续不断地坚持阅读。平时，孩子说话或作文语言不通顺，多是因为没有形成语感或是语感不准确造成的。
阅读和孩子写作能力的高低有着直接的关系
现在作文在语文考试中的比重占得越来越大了，而要提高写作水平，阅读也是最好的手段。《好妈妈胜过好老师》的作者尹建丽老师曾经说过：“通过阅读提高写作能力，表面上看这是个漫长的过程。实际上它是最经济、最有效、最省心的办法，是真正的‘捷径’。”尹建丽老师这段话说的非常好，大量的阅读，可以有效地提高语言表达能力，阅读量大，表明孩子获得的语言丰富，就可以把阅读过程中接触到的丰富多彩的语言以及优美的句子应用到写作中， “厚积而薄发”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”就是这个道理。另外，大量地阅读书籍，胸中就有了很多可用的素材，在写作中有东西可写，从而能够写出出色的文章。我们家长一定要知道：阅读是孩子写作的源泉，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。孩子只有通过大量的阅读，才能写出好的文章。
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