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| 編輯推薦： |
顶层设计，优化体系，参考教学基本要求 行业指导，企业参与，有机嵌入职业标准 专家指导，名师领衔，构建优质作者队伍
项目贯穿，任务驱动，融合工程教育理念 就业导向，学生为本，着眼职业生涯发展 接轨大赛，实战演练，借鉴技能竞赛要求
循序渐进，理实结合，符合学生认知规律 立体资源，开放共享，完善增值服务体系
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| 內容簡介： |
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本教材以Flash、Photoshop、Premiere、AE等软件为主要实现方式,以二维动画制作流程为线索,主要包括9章内容:二维动画制作的前期准备、二维动画角色造型制作、二维动画场景制作、运动规律与动画设计、Flash动画制作、动画镜头及景别制作、动画特效制作、二维动画影片合成输出、综合实训:动画公益广告制作。本教材采用工作过程导向编写模式,按照动画制作的工作流程,从角色造型制作、场景制作到动画制作等方面进行编写,让学生了解动画设计师的实际工作进程。综合实训项目,利用一些动画软件来完成各类风格的动画创作,其中涵盖了动画广告、影视动画、动画短片制作等方面的具体应用。本教材可以作为高等职业院校动画、游戏设计、艺术设计、广告设计、数字媒体等专业学生的教材,也可以作为动画设计、游戏设计等相关技术人员的参考教材。
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| 目錄：
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第1章 二维动画制作的前期准备
1.1 认识二维动画
1.1.1 传统二维动画
1.1.2 传统二维动画基本特征
1.1.3 传统动画制作流程
1.1.4 Flash动画关键技术
1.1.5 Flash动画特点
1.1.6 Flash动画应用领域
1.1.7 无纸动画
1.2 Flash动画制作流程
1.2.1 文字剧本
1.2.2 分镜头脚本设计
1.2.3 角色造型和场景设计
1.2.4 原画设计与制作
1.2.5 合成动画
1.2.6 后期制作
1.3 本章小结
1.4 强化练习
第2章 二维动画角色造型制作
2.1 项目导引街舞少年与豆豆熊的制作
2.2 项目分析
2.3 技术准备
2.3.1 Flash工具箱
2.3.2 Flash动画元件、库和时间轴
2.3.3 角色造型设计基础
2.4 项目实施
2.4.1 确定街舞少年和豆豆熊角色特征风格
2.4.2 绘制角色造型草稿
2.4.3 角色造型修型勾线
2.4.4 角色造型固有色上色
2.4.5 添加造型阴影
2.4.6 绘制标准图
2.4.7 绘制表情和动态图
2.4.8 建立角色造型库
2.5 技术拓展Painter绘图技术
2.6 本章小结
2.7 强化练习
第3章 二维动画场景制作
3.1 项目导引建筑街景制作
3.2 项目分析
3.3 技术准备
3.3.1 场景构图
3.3.2 自然场景设计
3.3.3 建筑场景设计
3.3.4 室内场景设计
3.4 项目实施
3.4.1 确定场景风格
3.4.2 绘制场景草图
3.4.3 完善场景细节
3.4.4 绘制树、天空、建筑
3.5 技术拓展手绘板绘图技术
3.6 本章小结
3.7 强化练习
第4章 运动规律与动画设计
4.1 项目导引街舞男孩动画设计
4.2 项目分析
4.3 技术准备
4.3.1 原画设计的一般步骤
4.3.2 原画的设计基础
4.3.3 动作的时间、速度与节奏
4.3.4 物体运动的基本规律
4.3.5 动画片中的特殊技巧
4.4 项目实施
4.4.1 确定时间和节奏
4.4.2 街舞少年动作的构思
4.4.3 绘制起止动作
4.4.4 绘制转折动作
4.5 技术拓展AdobeIllustrator软件介绍
4.6 本章小结
4.7 强化练习
第5章 Flash动画制作
5.1 项目导引街舞少年动画制作
5.2 项目分析
5.2.1 逐帧动画制作———街舞少年舞蹈
5.2.2 补间动画制作———街舞少年从天而降
5.2.3 引导层动画制作———飘落的树叶
5.2.4 遮罩动画制作———豆豆熊出场
5.3 技术准备
5.3.1 Flash动画制作基础
5.3.2 逐帧动画
5.3.3 形状补间动画
5.3.4 运动补间动画
5.3.5 引导层动画
5.3.6 遮罩动画
5.4 项目实施
5.4.1 编辑街舞少年角色元件
5.4.2 逐帧绘制街舞少年舞蹈动作
5.4.3 制作街舞少年下落的补间动画
5.4.4 创建树叶的路径动画
5.4.5 创建豆豆熊出场的遮罩动画
5.5 技术拓展Flash动画加帧技法
5.6 本章小结
5.7 强化练习
第6章 动画镜头及景别制作
6.1 项目导引《街舞少年》镜头制作
6.2 项目分析
6.3 技术准备
6.3.1 镜头景别及特点
6.3.2 镜头角度
6.3.3 镜头的运动
6.3.4 景深
6.3.5 镜头的转换
6.4 项目实施
6.4.1 创建推拉镜头
6.4.2 创建移镜头
6.4.3 实现景深效果
6.4.4 完成镜头切换
6.5 技术拓展分镜头脚本介绍
6.6 本章小结
6.7 强化练习
第7章 动画特效制作
7.1 项目导引《街舞少年》字幕制作
7.2 项目分析
7.3 技术准备
7.3.1 Flash文字特效
7.3.2 时间轴特效动画
7.3.3 声音的应用
7.4 项目实施
7.4.1 Flash中位图填充文字
7.4.2 给文字添加滤镜
7.4.3 制作文字模糊特效
7.4.4 导入字幕背景音乐
7.5 技术拓展AfterEffects动画理念
7.6 本章小结
7.7 强化练习
第8章 二维动画影片合成输出
8.1 项目导引《街舞少年》影片合成输出
8.2 项目分析
8.3 技术准备
8.3.1 合成分镜
8.3.2 作品的优化
8.3.3 作品的测试
8.3.4 动画短片合成输出
8.4 项目实施
8.4.1 在一个Flash文件的场景中合成分镜
8.4.2 Flash动画优化与测试
8.4.3 发布Flash动画
8.4.4 动画导出
8.5 技术拓展
8.5.1 Flash动画短片优化
8.5.2 常用后期处理软件
8.6 本章小结
8.7 强化练习
第9章 综合实训:动画公益广告制作
9.1 项目分析
9.2 项目设计及实施
9.2.1 分镜头脚本设计
9.2.2 角色造型设计制作
9.2.3 场景设计制作
9.2.4 动画制作
9.2.5 镜头合成
9.2.6 音效制作
9.2.7 动画合成
9.2.8 文件的优化及发布
9.3 项目成果
参考文献
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| 內容試閱：
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【前言】随着动漫艺术作品的不断发展以及政府的大力倡导,动画在人们生活中的影响日益明显。学习动画制作技术,需求也日益增多。但是如何从实际动画制作的角度学习动画制作的专业知识并不是一件轻松的事情,因为动画制作既需要有动画制作的专业知识,又需要具有一定的动画软件操作能力。二维动画初学者容易走向两个误区,一是偏向于仅仅只会用Flash软件制作简单的实例,二是偏向于追求传统二维动画制作。本教材在对动漫人才培养模式进行深入研究的基础上,根据职业教育课程改革的要求,按照“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育办学指导思想,从二维动画制作技能实际出发,采用任务驱动的方法进行讲解,通过完成任务带动知识点的学习,结合FlashCS3,以实际制作项目为核心,由浅入深地对以Flash为开发平台的二维动画制作内容进行讲述。通过子项目分析引入概念,语言简洁明了,清晰易懂,更具人性化。全教材共9章,借助FlashCS3为制作平台,依照二维动画制作开发流程,结合一些经典案例,由浅入深地介绍了二维动画制作的渐进过程。本教材建议总学时为72~92学时,最后的综合实训项目根据学时及专业教学需要选做。由于完成项目制作要花费较多的时间,对于资料检索、准备素材等基础性工作最好预先安排学生课外独立完成,既为学生营造了主动参与项目制作实践活动的锻炼机会,又能提高实训课堂技能训练效率。
本教材的内容结构如下:
第1章:二维动画制作的前期准备,是对二维动画制作的基本认识,了解二维动画制作的流程。
第2章:二维动画角色造型制作,为动画角色进行造型设计和制作。
第3章:二维动画场景制作,为动画制作设计场景。
第4章:运动规律与动画设计,完成动画制作的原画及动画设计制作。
第5章:Flash动画制作,主要针对Flash软件进行动画制作讲解,通过Flash完成动画效果制作。
第6章:动画镜头及景别制作,完成动画短片的镜头制作,完成镜头切换的制作。
第7章:动画特效制作,完成动画后期字幕、声音和音乐的合成工作。
第8章:二维动画影片合成输出,最终制作完成动画短片,进行整片的合成输出工作。
第9章:综合实训:动画公益广告制作,综合完成一个完整的制作项目。
本教材通过一个完整的动画短片项目,把二维动画制作的技法和实战循序渐进地体现出来,并能够结合高职高专的特点,通过学习不断提高实践动手能力。为了使学生达到学以致用的目的,教材在编写过程中力求深入浅出,通俗易懂,具有可操作性,通过对项目的制作学习,学生不仅可以掌握软件的基本用法,而且还能学到一些应用技巧。本教材在实例示范过程中,使用了Photoshop、Flash、AfterEffects、Premierepro等软件。通过学习,学生可以了解二维动画基本制作的基本流程。本教材以任务驱动,子项目分章节完成完整项目的形式进行编写,尝试将分散的动画知识、经验技巧等有机整合在单元任务中,使学生在边学边练的过程中,轻松愉快地学会动画制作的基本技能。教材每章按照项目导引、项目分析、技术准备、项目实施、技术拓展、小结、强化练习七部分展开,使学生掌握课程内容的同时,更好地掌握理论知识,提高实际操作技能。
本教材大纲由淄博职业学院李琳琳制定,淄博职业学院李琳琳、崔强担任主编,山东理工职业学院仝素梅、淄博职业学院尚宗敏、张凯担任副主编,参与编写工作的还有保定电力职业学院姚瑰玥、淄博齐梦动漫制作有限公司张国。本教材在编写的过程中得到了淄博职业技术学院动漫艺术系的大力支持,在此表示衷心的感谢!
由于作者水平有限,教材中难免有不足之处,欢迎大家提出批评及建议。
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