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『簡體書』直击新课程学科教学疑难丛书：直击新课程学科教学疑难 初中生物

書城自編碼： 2444254
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→教育理论/教师用书
作者： 黄超文 主编
國際書號(ISBN)： 9787504184818
出版社： 教育科学出版社
出版日期： 2014-07-01
版次： 1 印次： 1
頁數/字數： 239/295000
書度/開本： 16开 釘裝： 平装

售價：HK$ 98.8

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贴近新课程改革前沿动态

贴近课堂教学实际疑难问题

贴近中小学教师的专业成长
內容簡介：
董仲文编著的《初中生物》将初中生物教师教学 中存在的问题与困惑进行筛选和归类，形成了三个专 题：“教学理念：提高学生的生物学素养”、“教学 策略：提高教学的有效性”、“教学反思：促进教师 的专业成长”，并下设16个问题，逐一进行分析与讨 论，并在此基础上提出解决问题的办法，提炼出解决 问题的策略。该书从教学一线出发，聚焦课堂，直击 其中的疑难，力图能探讨出一些有益的东西，以期促 进广大初中生物教师落实课程目标，提升教学的实际 能力，提高教学质量，做一个幸福快乐的中学生物教 师。
關於作者：
董仲文，湖南省教育科学研究院生物教研员，中学高级教师。著有《探究性学习指导》《中学生物奥林匹克竞赛教程》《生物学习手册》《义务教育生物学课程标准（2011版）解读》等，发表论文30余篇。
目錄：
导读 像叶绿体一样工作和生活
1 教学理念：提高学生的生物学素养
1.1 生物学是科学课程
——生物教学如何体现科学课程的本质
1.2 不让一个学生掉队
——如何让教学面向全体学生
1.3 是学会的，不是教会的
——如何引导学生自主学习
1.4 同伴互助让学习更加有效
——合作学习如何组织实施
1.5 学“问”比学“答”更重要
——如何让学生学会提问
1.6 逻辑是论辩的武器
——怎样培养学生的科学思维能力
1.7 合理怀疑是科学思维的品质
——如何培养学生批判性思维能力
2 教学策略：提高教学的有效性
2.1 用目标引领教学
——如何确定与表述教学目标
2.2 以“学”为中心设计教学
——如何做好教学设计
2.3 用实验检验假设
——如何开展实验教学
2.4 用探究的方式学习科学
——如何引导学生开展探究式学习
2.5 围绕核心概念展开教学
——如何进行概念教学
2.6 开发适用的教学资源
——怎样自制教具与改进实验
3 教学反思：促进个人的专业成长
3.1 用学案引导学习
——怎样让学案促进有效学习
3.2 用数据评价课堂
——教师如何洞察自己的课堂
3.3 用反思促进成长
——如何让教学反思成为教师成长的阶梯
后记

 

 

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