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| 內容簡介： |
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本书以我国刑事诉讼法典和相关司法解释为依托，以本科层次刑事诉讼法学教学为服务对象而确立的教学实训书籍。本书稿坚持从法律规定出发，完整地、全面地展示一个刑事案件从报案、控告、举报开始，到侦查机关开展侦查活动，再到检察机关审查起诉、提起公诉，最后到审判阶段的全过程。
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| 關於作者： |
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黄豹，男，祖籍河南固始，1973年生于湖北咸宁。现为中南民族大学法学院教授、硕士生导师。先后获得中南财经政法大学法学学士学位（1995）、武汉大学法学硕士学位（1999）和中国政法大学法学博士学位（2006）。2006年至2009年在武汉大学法学博士后流动站工作。曾在基层公安机关下派、挂职锻炼。发表各类学术文章几十篇，出版专著三部、主编两部、副主编参编教材教参十余部。主要研究方向为诉讼法学、司法制度。
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| 目錄：
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目录
前言001
第一部分侦查实训指南00
项目01 受案、立案00
项目02 调查询问0
项目03 摸底排队0
项目04 搜查、扣押0
项目05 侦查辨认0
项目06 追缉、堵截0
项目07 控制赃证0
项目08 侦查实验0
项目09 通缉、通告0
项目10 外线侦查0
项目11 查询、冻结0
项目12 网上追逃0
项目13 缉捕战术0
项目14 测谎鉴定0
项目15 技术侦查0
项目16 电子取证0
第二部分检察实训指南0
项目17 审查逮捕0
项目18 审查起诉
项目19 出席法庭
项目20 法律监督
第三部分辩护实训指南
项目21 接受辩护委托
项目22 介入侦查阶段
项目23 刑事法律援助
项目24 参与辩诉协商
第四部分审判实训指南
项目25 庭前会议
项目26 公诉案件第一审程序
项目27 自诉案件第一审程序
项目28 第一审简易程序
项目29 第二审程序
第五部分特别程序实训指南
项目30 未成年人诉讼程序
项目31 刑事和解程序
项目32 违法所得没收程序
项目33 强制医疗程序
附录一：实训相关法律文件
1．法官行为规范
2．检察官职业行为基本规范（试行）
3．检察机关文明用语规则
4．关于建立律师宣誓制度的决定
5．公安机关刑事法律文书填写要求
附录二：刑事诉讼卷宗总目
一、刑事侦查卷宗目录
二、刑事辩护卷宗目录
三、刑事审判卷宗目录
参考书目
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| 內容試閱：
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法学是一门古老的学科，它的历史可以追溯到古罗马时期。与哲学不同，法学并非产生于一种纯粹的理论认知动机，而是与法律职业的历史发展密不可分的。郑戈：“法学是一门社会科学吗?——试论‘法律科学’的属性及其研究方法”，载《北大法律评论》（第一辑），法律出版社1998年版。法学，归根结底，是一门科学制定法律并准确适用法律的学科。法学是一门科学，需要构建其自身的理论体系，但法学不是象牙之塔，不能仅仅满足于概念、体系的自我周延，更应当以解决实践中具体的法律问题为目标。王利明：“法学是一门科学”，载《人民法院报》2013年2月8日第7版。我国一直非常重视法学学科理论体系的建构和实践解决问题的能力，在大学法学教育中进行了卓有成效的、持续不断的探索和实践。2012年年初，教育部等部门公布了《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，其中明确提出要强化高校实践教学环节……各高校要结合专业特点和人才培养要求，增加实践教学比重，确保人文社会科学类本科专业不少于总学分（学时）的15%；2012年3月，根据教育部、财政部《关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》的安排，教育部决定开展国家“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设工作；2013年8月，为贯彻落实教育部、中央政法委员会《关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见》，探索建立高校与法律实务部门人员互聘制度，教育部决定实施高等学校与法律实务部门人员互聘“双千计划”，其主要任务是推动高校与法律实务部门人员互聘，促进高等法学教育与社会主义法治国家建设实践的结合。
这一系列文件和举措，充分说明法学教育加强实践性的地位和意义。法学院系探索和践行法学实践教学活动重要方式之一，传统做法就是在教学活动中，通过大量运用案例教学法和模拟审判活动来实现。其中，前者是在各个法学课程的课堂教学中进行，后者则多在诉讼法课堂或者毕业前集中培训中。坦率地说，20世纪90年代，我国法学界出版的实践性教辅资料主要限于前者（教学案例）；进入21世纪后，各类有关模拟审判、法学实验教材越来越多，给我国的法学受教育者提供了更多的选择和更好的精神食粮。当然，已经出版的实践性教辅资料虽然不少（见参考书目），但客观地说，仍然不能够完全满足日益发展和变化的法学教育的需要，需要继续变革和创新。《刑事诉讼实训指南》拟提供这样一个全新的刑事诉讼实训平台：从单个实训项目来看，学生们掌握的仍然是侦查、起诉、审判过程中的具体操作知识和文书制作方法；但从整本书的体例来看，最终要求学生能够前后融会贯通，能够将任何一个案件从头（立案）走到尾（执行）。本书的特色主要表现在：第一，内容系统、全面，涵盖刑事诉讼的主要环节和过程。传统的实践性教辅资料的内容相对比较分散、单一，或者是关于某一诉讼的模拟审判过程，或者是局限于特定领域如现场绘图实训、痕迹检验等，学生在“照本宣科”地做完以后，最多熟悉庭审程序、检验要求，很多甚至连相关文书如何制作、案卷如何整理移送，都不清楚。本实训指南将文书制作以及案卷整理作为一项重要内容，要求学生在实训完毕后能够提交完整的案卷材料。第二，形式具有较强操作性和创新性。传统的实践性教辅资料中，法学理论讲解、法条内容介绍比重常常较大，指导学生动手能力、操作能力的内容比较小。本实训指南共含有33个实训项目，每个项目从实训目的、实训内容、实训准备、实训步骤、注意事项、实训案例、实训考核和实训文书八个方面开展训练，形式具有一定的创新性；操作性很强，学生根据一个个内容完全可以顺利地进行每一个实训项目。第三，选取素材新颖、案例代表性强。相当比例的传统实践性教辅资料中，阅读、实训材料陈旧、内容雷同，典型性、代表性不强。本实训指南中的很多素材均是最新收集的，很多案例具有全国性重要影响，在某一个特定领域代表性很强。大多数案例材料选取最近三年甚至最近半年国内各类媒体，如《法制日报》、《信息时报》、《北京晚报》、《楚天都市报》等报刊的最新报道，素材新颖、案例代表性强。当然，出于个人隐私保护和实训目的要求，具体案例中的时间、地点、人物姓名均作了一定的技术处理。如有重合，纯属偶然，请勿对号入座。
中南民族大学是一所直属国家民族事务委员会的综合性普通高等院校，法学院是其近20个教学院系之一。中南民族大学法学院成立于2001 年，由建校之初的政治学系发展而来，历经政法系、法律系等转型而来。现有法学一级硕士、法律硕士授予权以及民族法学二级博士学位授予权。学院一直非常重视法学教育工作，特别是法学本科的实践教学活动，先后在省内外的检察机关、审判机关、律师事务所等设立多个法学教学实践基地，校内还设立以学生为主体的法律援助中心。同时，鼓励教师在公、检、法等机关挂职、下派锻炼、充任陪审员，并选派部分教师到人民法院调解中心从事调解工作。此外，学院还非常重视各类教材和教辅资料的编写和出版工作，鼓励教师特别是实践性较强课程的教师编写各类教辅资料，为院内外法学专业学生提供更多、更好的实训选择机会。《刑事诉讼实训指南》是法学院法学实践教学的尝试之一，期盼后面会出现更多的、更好的各门课程的实训资料。
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