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編輯推薦: |
每年的夏季,高考一个月后,分数公布,全国各省市的高考状元们逐步胜出,戴上红花的状元们喜不自禁,状元的爸妈们热泪盈眶。同学的家长们羡慕不已,来年学子的家长们内心抓狂,怎么才能让我们的孩子明年也戴上红花,站在状元的领奖台呢?他们博览群书,搜肠刮肚,欲寻一把打开自己孩子心灵的钥匙,给孩子体内注入无限的功力,让孩子在考学的道路上飞跃而起,跑在最前面。可是,钥匙在哪儿呢?怎么才能助孩子一臂之力,帮孩子在学习上突飞猛进呢?前事不忘后事之师,看看历届状元的父母怎么说,也许他们的只言片语能够帮您打开有效教子的灵感之门!
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內容簡介: |
" 要有好孩子,先做好父母”,孩子是家庭的未来,孩子是国家的未来,国家给孩子的成长提供了丰富的社会养料,孩子的成长更依赖于家庭的养育与培养,依赖于父母的直接的、持久的、潜移默化的影响。孩子天生是一张白纸,要想变成一副漂亮的画,家长必须找到“神笔”,掌握画画的技巧。这本书里,我们只是简单介绍几位家长的教子经验,希望对各位家长有所启发。
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關於作者: |
良石:畅销书作者,图书资深策划人,曾独自创作出版作品十余部,参与共同创作出版作品上百部,有一定市场影响力的图书几十部,版权输出作品十余部。
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目錄:
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第一章
2010年北京理科状元父母:性格培养胜过一切
1.放开手,让孩子自己作决定002
2.身教胜过言传005
3.平等式教育,做孩子的朋友007
4.让孩子获得成功,热爱学习009
5.出去闯一闯,世界是你的011
第二章
2010年陕西文科状元父母:平常与老师保持“互通情报”
1.培养孩子人格与自信很关键016
2.平常与老师保持“互通情报”018
第三章
2010年山西文科状元母:将教育渗透到日常生活中
1.最好的教育在3岁以前024
2.对孩子采取“无痕教育”027
第四章
2009年辽宁理科状元父母:不当“裁判”,学做“拉拉队”
1.不当“裁判”,学做“拉拉队”030
2.家庭和谐是孩子积极向上的最大动力031
第五章
2009年海南文科状元父母:多倾听孩子内心的声音
1.你善于倾听孩子内心的声音吗036
2.情绪教育是教育孩子的必修课038
3.培养孩子健康的自我观念041
第六章
2009年新疆理科状元父母:激励比指责更重要
1.激励孩子比指责更重要046
2.批评孩子有艺术048
3.教育子女先要纠正自己050
第七章
2009年广东理科状元父母:给孩子多些“自留地”
1.孩子也需要一些“自留地”054
2.孩子的成长比成绩重要056
3.引导孩子有方法可讲058
第八章
2009年贵州文科状元父母:发现孩子的独特智慧
1.做事有计划是好学生的必备素质062
2.尊重孩子兴趣体现父母的明智064
3.从缺点和错误中发现孩子的独特智慧066
第九章
2009年福建文科状元父母:对孩子严而有格,爱而有度
1.教孩子把一件事情做到底070
2.严而有格、爱而有度才是智慧之爱072
3.赏识孩子,及时赞扬孩子的成就073
第十章
2009年内蒙古文科状元高父母:对孩子的成长要学会等待
1.信心,相信孩子“你一定行”078
2.慢养,对孩子的成长要学会等待080
3.赞扬,掌握夸奖孩子的秘密084
第十一章
2009年吉林理科状元父母:不要小看孩子,锻炼孩子的勇气
1.不要小看,从小锻炼孩子的勇气088
2.不可忽视,从小磨炼孩子心理承受力090
3.不能不管,帮助孩子合理安排假期生活093
第十二章
2008年湖北理科状元父母:不只看重孩子分数,还注重习惯培养
1.不只看重分数,还注意习惯培养098
2.除了个人努力,还向竞争对手学习102
3.学生不只是学习,让孩子享受玩的乐趣104
第十三章
2007年美国高考状元父母:把孩子培养到美国去
1.寓教于乐,胜过学前培训班108
2.欲擒故纵,轻松让儿子摆脱网瘾110
3.会鼓励孩子的家长有水平112
第十四章
2007年浙江文科状元父母:适当设置挫折考验
1.巧妙疏导胜于无理强迫116
2.不经历挫折考验,孩子难以成熟117
3.多跟孩子一块活动对父母也有益121
第十五章
2007年吉林文科状元父母:教育孩子父母步调一致
1.教育孩子父母步调一致126
2.让孩子有计划地学习129
第十六章
2007年重庆理科状元父:“自我减负”法送孩子进清华
1.“甩手”老爸:学习是你自己的事,我不管132
2.“洒脱”老爸:耳濡目染培养出女儿大气的心态135
3.“宽心”老爸:你参加你的高考,我照常过我的日子138
第十七章
2007年河北文科状元父:我是专家级别的爸爸
1.错误的教育方法让孩子变笨142
2.让孩子感受父母无条件的爱143
3.欣赏与鼓励容不得虚假145
第十八章
2006年杭州文科状元父母:转变观念,成人比成绩更重要
1.转变观念,成人比成绩更重要148
2.重视早教,开发孩子智力至关重要149
3.尊重孩子,呵护孩子脆弱心灵152
第十九章
2006年湖南理科状元父母:家长的关心要“刚刚好”
1.学前教育求质不求量156
2.自律、自立让孩子受益终生158
3.与青春期的孩子做朋友一点不难159
第二十章
2006年杭州理科状元父母:父母首先做合格的家长
1.自身不断学习,是合格家长的招牌164
2.放下身段,与孩子多互动、沟通166
3.孩子能承受的期待是有限的167
第二十一章
2006年河北理科状元父母发现孩子的个性是父母的素质:
1.在玩中培养孩子的智慧和能力172
2.将失败当做教育孩子的教材175
3.父母要给孩子当好第一任老师177
第二十二章
2006年安徽理科状元父母:从小养成良好习惯使学习事半功倍
1.从小养成良好习惯使学习事半功倍182
2.培养孩子的学习兴趣是关键185
3.养成孩子独立生活的能力187
第二十三章
2006年湖北理科状元母:让孩子为自己的选择负责
1.幼儿期智力开发为孩子打下好基础192
2.自由选择是给孩子最好的体验194
3.父母对孩子也不能不守信195
第二十四章
2006年重庆文科状元父母:培养孩子专心致志的习惯
1.专心致志的好习惯须要教导200
2.坚持不懈是孩子须要具备的精神203
3.自知之明,不随便表扬孩子206
第二十五章
2006年山东理科状元父母:开明母亲的教子秘诀
1.家长不经意总会“揠苗助长”210
2.慢中求细,粗心儿子学会了严谨212
3.乌龟理论培养出高考状元213
第二十六章
2005年黑龙江理科状元父母:培养孩子主动学习的习惯
1.激发孩子主动学习的热情216
2.将耐心培养贯穿于孩子的生活和学习218
3.在孩子心里种下感恩的种子220
第二十七章
2005年山东理科状元父母:营造学型家庭氛围习
1.营造学习型家庭氛围224
2.培养孩子的探究精神比学习知识更重要226
3.做个好妈妈只有爱还不够229
第二十八章
2005年江苏文科状元父母:家长的细节决定孩子的成败
1.保护孩子的天性,培养孩子好品行234
2.帮孩子调整心态,正确看待成败得失236
3.挖掘孩子的潜力,家长只动口不动手238
第二十九章
2005年赣州理科状元父母:聪明的家长要授之以渔
1.情商教育,让孩子养成良好习惯242
2.兴趣培养,为孩子注入生命之血243
3.职业规划,放飞孩子的人生理想244
第三十章
2005年重庆理科状元父母:做好孩子的第一任老师
1.创建民主和谐的家庭氛围246
2.从小注重良好习惯的培养247
3.与孩子一起制订合理的学习目标249
4.教育孩子处理好三个关系250
第三十一章
2005年眉山理科状元父母:家教就是有原则的爱
1.母爱渗透状元生活,搭建沟通理解之桥254
2.父爱如山,教女有方敲开状元门255
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內容試閱:
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第十二章
2008年湖北理科状元
邓迪父母:
不只看重孩子分数,还注重习惯培养
邓迪:2008年湖北理科状元
毕业学校:武汉钢铁集团公司第三子弟中学
高考总成绩:710分
各科成绩:语文127分,数学150分,英语141分,理综292分
现就读于北京大学元培学院数学系。
1.不只看重分数,还注意习惯培养
邓迪的父亲是一名教师,他说父母应该从小就注意培养孩子的学习习惯。因此在邓迪很小的时候他们就注意开发孩子的智力,每天在睡前给孩子讲故事;等邓迪稍微大一些,父母就让他将讲过的一些故事复述给他们听。“从小记忆的表象越多,对孩子智力发展越好。”父亲如是说。
邓迪爸爸希望把他培养成一个有素质的人,因此从小对他要求很严格,很注意观察孩子的言行,对于孩子不好的习惯,发现就立即制止或纠正。幼时的邓迪不经意间学会了骂人的话,面对小邓迪这种无意识的行为,父亲把孩子叫到面前“痛批”了一顿。他说,要让孩子明白自己错误的言行会让父母不高兴,他就会有意识注意自己的行为。
邓迪在镇上上小学时,在班级中的学习成绩一直很好,每次考试他拿回成绩单给父亲看时,父亲总是鼓励孩子下次再争取更高的成绩。每次孩子写作业,爸爸在孩子全部写正确的基础上又提出一个更高的要求:光写对不行,还要写得整齐美观。刚开始学习,孩子总会出现浮躁,面对书写潦草的作业,爸爸会要求邓迪重写。
由于父亲从小对邓迪的学习要求严格,邓迪逐渐养成了认真、踏实的学习习惯。等到了初中后,父母除了向他介绍各科的学习方法,也教他继续保持良好的学习习惯。父亲向邓迪介绍了各科预习、听讲、复习的方法,并在每学期帮助邓迪制订学习计划、阅读课外书籍的目录。根据各科内容的不同,父亲教授孩子数学要做题与思考相结合,善于掌握同类题型的方法,要定期总结;语文要以扩大课外阅读量为主,积累学习素材;政治、历史、地理上课要认真听讲。对于英语,在初中时,他们就为孩子购买了一套《新概念英语》,让孩子在接受课堂学习以外自学这套教材。
由于好的学习习惯养成并有扎实的基础,到了高中后,父亲教育邓迪的方法就变成了远离式教育,没有管太多了。
总结他们教育邓迪养成良好学习习惯的经验,主要包括以下几条:
第一,父母要有坚定的态度。作为家长,要培养孩子养成良好学习习惯,能不能对孩子有针对性地教育,能不能给孩子提出符合实际的合理的要求,能不能认真地督促引导,能不能持之以恒而不半途而废,同时是对家长教育意识和教育行为的一种考验。所以,只要想培养孩子良好的学习习惯,那么态度是决定一切的关键!
就像开汽车一样,开始起动时,遇到的阻力总是比让它开动时所要克服的阻力大得多。学习习惯的养成也是这样,一开始就要付出极大的努力,当看见一点曙光的时候,不能松懈,一直要坚持到坏习惯土崩瓦解,好习惯根深蒂固的时候为止。对目标的实现,要步步为营,一步一个脚印,实现了一个目标,再一起努力朝着另一个目标迈进!当然,还要注意反复。良好习惯的形成是一个艰难的过程,是一个不断否定,又不断肯定的的过程。特别是孩子已经养成了一些不良习惯的时候,家长坚定的态度非常重要。
爸爸跟邓迪讲了大哲学家柏拉图的一个故事。柏拉图有一次就一件小事毫不留情地训斥了一个小男孩,因为这个孩子总在玩一个很愚蠢的游戏。小男孩不服气:“您就为这一点小事而谴责我?!”“你经常这样做就不是小事了,”柏拉图回答说,“你会养成一个终生受害的坏习惯。”这就是一种坚定的态度。
当然,家长还要注意方式方法。马克·吐温曾经说过一句挺有意思的话,对纠正孩子的不良习惯有启发意义。他说,习惯就是习惯,任何人都不能把它从窗口扔出去,只有哄着它从楼梯下去,而且每次只能走一层。
第二,注意培养孩子的独立性。父母不可事事包揽。很多家长认为让孩子自己做点事,就会影响和耽误学习,因此事事由父母包办,让孩子失去了锻炼独立性的机会。渴了,爸爸妈妈赶紧把水端到手边;铅笔断了,爷爷奶奶帮着削;书包乱了,外公外婆整理。这些虽然看起来不算什么大事,可时间长了就会让孩子产生依赖心理,造成他们做事缺乏责任心,缺乏学习主动性,上课不注意听讲,作业马马虎虎,影响孩子学习的自觉性。
邓迪父母从小没有对他过分溺爱。为了满足孩子愿望,家长不管好歹,要什么给什么,一切按照孩子的意思办。这种做法在邓迪父母身上没有出现过。另外,一些家长以为这样才是关心和爱护他们,实际上孩子被习惯了骄纵以后,便再难从行为上约束自己。这样惯出孩子的缺乏自制能力,他们在学习上会不思进取,没有上进心,一旦遇到挫折就打退堂鼓,缺乏战胜困难的勇气和毅力。
父母对孩子勇于放手。父母在邓迪七八岁的时候就告诉他:你是男孩,将来要成为一个男子汉,所以爸爸妈妈要让你多多锻炼自己。为了让他明白这个道理,爸爸跟他讲了老鹰的故事。一个人在高山之巅的鹰巢里,抓到了一只幼鹰,他把幼鹰带回家,养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大,羽翼丰满了,主人想把它训练成猎鹰,可是由于终日和鸡混在一起,它已经变得和鸡完全一样,根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法,都毫无效果,最后把它带到山顶上,一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的,直掉下去,慌乱之中它拼命地扑打翅膀,就这样,它终于飞了起来!
每个人都希望用自己的能力来证明自身价值,孩子也不例外。让孩子在自觉和独立中找到自己的价值,这才是对孩子最大的尊重和支持。不要害怕他们失败,给予适当的扶持和指点,放开你手中的“雄鹰”,让他们翱翔于知识的天空。是个猴子就给他们座山折腾折腾,是条龙就给他们条大江大河扑腾扑腾。
第三,给孩子充分的肯定和鞭策。爸爸告诉邓迪,拿破仑一次打猎的时候,看到一个落水男孩,一边拼命挣扎,一边高呼救命。这河面并不宽,拿破仑不但没有跳水救人,反而端起猎枪,对准落水者,大声喊道:“你若不自己爬上来,我就把你打死在水中!”那男孩见求救不仅无用,反而会让自己处境更危险,便更加拼命地奋力自救,终于游上岸。
当孩子自觉性比较好的时候,应予以充分的肯定和鼓励。取得一点进步,取得比较好的成绩,都应及时地表扬,让孩子感受到重视。而那些在训斥中长大的孩子,自信心会受到严重打击,学习会处于被动状态甚至是逃避。因为,他得不到肯定,不知道他做得好的方面在哪,学习就不可能有积极性,而良好的习惯应该是个自觉的行为。
当孩子自觉性比较差的时候,一味地为他创造良好的软环境去帮助他,并不一定让他感受到学习的重要,有时还不如“大棒”的威胁。偶尔利用你的权威对他们进行威胁,会及时制止他们消极散漫的心态,激发他们发挥出自身的潜力。当然,自觉性强的孩子也有满足、停滞、消沉的时候,也有依赖性,适当的批评和惩罚能够帮助他们认清自我,重新激发新的学习热情。
总之,良好学习习惯是孩子成才的关键,多一个好习惯,心中就将多一份自信;多一个好习惯,人生中就多一份成功的机会和机遇;多一个好习惯,孩子们生命里就多了一份享受美好生活的能力。因此,衷心希望各位家长朋友们和我们共同努力,培养孩子良好的学习习惯,让他们乘着良好习惯这艘帆船,乘风破浪,顺利地到达成功的彼岸!
2.除了个人努力,还向竞争对手学习
邓迪上初一时,下决心要让自己的学习成绩排在班里前五名之内,问爸爸应该怎么做。爸爸说:“既然这样,那么现在班里的前五名同学就是你的竞争对手。你要想赶上或超过竞争对手,应该虚心向竞争对手学习。你们班前五名同学都是谁,你知道吗?”邓迪说:“我知道。”接着,他说出了前五名同学的姓名。爸爸又问:“第五名同学与你相比有哪些优点?”他说:“他们都非常爱好学习,学习很主动,很刻苦。课堂上勇于举手发言,自己弄不懂的问题就虚心向老师和同学请教。”爸爸又问:“第三名、第二名、第一名同学与你相比有哪些优点?”邓迪接着把自己的想法告诉了爸爸。爸爸最后说:“现在你知道应该怎么做了吧?记住,知己知彼,心里才能有底;学人之长,才可能胜利有望。”儿子恍然大悟,信心十足地说:“爸爸,我明白了。要想考进班里前五名,我首先要向现在学习好的竞争对手学习。”
分析竞争对手的优势,找到自己与对手之间存在的差距,不断否定自己,不断向竞争对手学习,下气力比他们学得更多、更刻苦。将竞争对手看做一面镜子,从中发现自己的不足,不断完善自己,充分发掘自身潜能。在爸爸的这些启发、帮助和鼓励下,邓迪学习成绩提高很快,期终考试成绩一跃名列全班前茅,受到了老师和同学们的赞扬。
父亲还告诉他,无论在学习上还是将来的工作中,人都要面临各种残酷的竞争,或许是你死我活的拼杀,或许是当仁不让的较量,每个强者身后总有一帮顽强的对手。对手是同行者,也是挑战者,他们或许是有形的、无形的,有实际存在的,也有精神上的,是他们将我们的人生装扮,是他们将我们的心灵改变,让我们更进步、更完美。我们要感谢人生中各个时期、各个阶段的对手。我们应有豁达的胸怀,勇于面对挫折,勇于面对对手。让我们在竞争中得到提高,在较量中得到升华。对手的优势就是我们应该完善的,对手的不足就是我们应该借鉴的,对手的目标就是我们奋斗的方向。如果我们没有强大的对手这个目标,让我们吃不香、睡不着,让我们时时感到危机,我们的潜能就挖掘不出来。应该说,是对手造就了我们的成功,对手越强大,我们自己也就越伟大。所以,我们还得感谢对手,是他们把我们提升到一个新的境界。
不知为什么,上高中没多久,邓迪忽然对学习失去了热情。他平时最喜欢的科目是物理,并一直以物理成绩在班上遥遥领先为自豪。可那时,他对物理没有了往日的热情。又一次小考之后,他的成绩排名很靠后,原本站在群峰之巅的物理成绩,竟出人意料地成了自由落体。
放学回家的路上,想着物理成绩变得如此糟糕,他不禁一脸沮丧,垂头丧气,觉得找不到方向,没有出路。接二连三的考试下来,他似乎已经有些麻木了。突然,身后传来一个声音“等等,等等……”他听见加速移动的脚步声越来越近。“啊!哎哟!”他被一个人狠狠撞倒在地上。等抬头看时,发现是班上的莫凡,他曾经的竞争对手。莫凡看着他,嘴角上扬,一脸的“狡诈”,明显是有意而为之。他忍不住开口骂了几句,正好发泄一下自己糟糕的情绪。不料莫凡略带轻视地笑了,嘲讽地说:“你现在也就过过嘴瘾,你物理威震一方的时代早就过去了,不行了呀!”“谁说过去了?我们的较量才刚刚开始!”他马上反驳道,尽管底气明显不足。“那好呀,我们比比看,你敢吗?”莫凡带有强烈挑衅味道的口气刺激了他。“怎么不敢?我还是当初的我!”“我们就把期中考试作为比武场,有本事到时一决高下!”莫凡说。“好,就这么定了!”邓迪毅然站了起来,掸掉身上的土,满脸倔强地看着远方。
跟莫凡吵过之后,邓迪想起了上初中时父亲对自己的教导,要向竞争对手学习,顿时有了向上的动力,像当初中考时那样充满了拼劲儿。一个月后的期中考试,他如愿以偿拿到了久违的第一,那是他用努力换来的第一,被竞争对手激励得来的第一,是比曾经的好成绩更值得骄傲的第一。
后来他才知道,莫凡是有意刺激他,才有了那天“剑拔弩张”的一幕。邓迪非常感谢他的竞争对手。他说:“没有他,我没有今天,我知道我应该向前。”
3.学生不只是学习,让孩子享受玩的乐趣
玩是孩子生活中不可或缺的一部分,是孩子认识世界、获得身心发展的最基本手段。如果父母非常重视与孩子相处的时光,在休闲时间和孩子一起玩,和孩子共同享受玩的乐趣,那么教育孩子的乐趣会多很多。这个过程,无论对父母还是孩子都有益。对大人来说,孩子的天真、单纯能够一时冲淡父母工作上的压力和郁闷,父母或许还能从中发现孩子的兴趣特长,进而对孩子加以引导、发挥。对孩子而言,父母陪着玩乐避免了孩子因缺少与同伴交往而产生的孤独感。还有一种教育观点认为,从小由父亲陪着长大的孩子会更聪明。
邓迪还在上幼儿园的时候,就喜欢玩,父亲一有空就和他一起玩。邓迪总是把家中的凳子、棍子拖在一起,找些木板绳子和硬纸板搭成各种各样建筑物、高速公路、桥梁等,把盆和钵装上水当池塘。总之,只要他想怎么玩就怎么玩,家中的东西经常被邓迪搞得七零八落。父亲不但不责怪,反而总笑呵呵地指导他怎么玩。当邓迪要搬大件物品的时候,父亲也很乐意地帮邓迪搬。当邓迪搭的建筑物要倒时,父亲在一旁连忙上前扶住,并和邓迪一起商量怎样搭才不会倒。这样一来,邓迪忙得满头是汗,父亲也忙得不亦乐乎,父子俩就这样在笑声中开始,在笑声中结束玩耍。邓迪上小学时,因父亲喜欢大海,经常到海边玩,有时带上邓迪一起去,邓迪去了两次后对海边的沙滩和石子感兴趣了。有一段时间,父子俩每逢周末都是在海边度过,而且都非常开心。因为父亲迷恋海边的风光,孩子迷恋海边的沙滩。
有一个周末,父子俩大清早就乘车到了海边,邓迪一到海边就忙开了。他这天的主要任务就是要搭一个很大的城堡,可是光有沙子如何能搭成功呢?一个上午搭来搭去怎么也搭不高,沙子堆上去又下来了,邓迪急得浑身是汗,最后邓迪头上、脸上衣服上全部是沙子,简直成了—个小沙人。父亲看见他这样,不禁捧腹大笑,接着说:“邓迪,那样不行,不如先去吃饭,下午我来帮你一起搭,好吗?”下午,爸爸先搬来许多小石头,然后在海边捡些食品包装盒,材料备齐后就和儿子一起动手。先用石头围一个圆圈,然后往里面填沙,又用食品包装盒进行加固,不一会儿,一个一人高的城堡搭成功了。
这时邓迪又要在中间开一条隧道,说是做停车场用。但怎么弄都不行,因为刚挖—点,上面的沙又滑下来填满了。爸爸说:“算了吧,这不是一时半刻能搞定的,下次来再想办法吧!”可邓迪非要挖个隧道不可,并说:“你一起想想办法吧。”爸爸非常为难,一时又想不出好办法,天色不早了,孩子又要把隧道挖成功才肯走。怎么办呢?最后爸爸和儿子商量去寻找一些大的饮料瓶,把饮料瓶底弄掉后捅进沙里,然后让儿子的小手从瓶里慢慢把沙掏出来。费了九牛二虎之力,一条隧道总算成功了。儿子终于满意了。这天,虽然父子俩都很累,但都非常开心。
大自然为我们提供了大量的天然玩具,而孩子在大自然中,又是天生的能工巧匠。他们在沙滩上挖隧道、建城堡、造高楼,玩得不亦乐乎,浑身满是泥沙也不在意。他们会对一个落在地上的小树枝兴趣盎然,还会因为一堆石子而流连忘返。如果父母能把自己的童心流露出来,进入角色和孩子一起玩耍,不仅能培养孩子的注意力、想象力、思维能力,还可以加强亲子沟通。这种亲子双赢的好事,父母何乐而不为呢?
总结起来在孩子能充分发挥天性的地方,父母和孩子一起游戏的时候,父母要做的只是像邓迪父亲那样。
第一,让孩子在玩中发展个性。孩子可能比父母更懂得利用天赐的玩具,所以应该放手让孩子尽情地发挥他的想象力,让孩子在自由的玩耍中发展个性,而不要跟在孩子后面不停地说“别弄脏衣服”、“别扎着手指”等。
第二,赏识孩子的创造力。当孩子找到一块他喜欢的小石头向你炫耀时,不妨夸夸孩子的眼光。孩子看到你赏识他的杰作,会更有兴致创作更神奇的作品。
第三,一定要让孩子快乐起来。帮孩子一起找玩的材料,帮孩子一起设计。还可以带些天然玩具回家,让孩子把这些天然材料和家中的玩具混合使用。别担心这些东西会把你的家弄脏弄乱,和孩子的快乐比起来,这些算不上什么。
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