在墨西哥国立大学National University of Mexico进行的关于阅读习惯的最近一次研究中，拉米雷斯（riamlrez，2003）发现，接近80%的学生为了清楚地理解文本， 喜欢阅读打印的数字文本的片段。调查中差不多68%的应答者报告说，在他们阅读印刷媒体时往往能够理解和记住更多的信息。然而，只有4%的应答者报告了相反的情况。计算机显示器较低的分辨率是人们打印出文献（尤其是那些较长的文献）来阅读的主要原因。最近的研究表明，从显示器上阅读比在打印的页面上阅读同样的文本速度要慢30%以上（AIShaali and Varshney，2005；Hartzell .2002） 墨菲（Murphy，2003与其的研究者聚焦在印刷文本与电子文本的说服力上。他们注意到，相比那些阅读文率打印的同学，阅读在线文本的大学生们会感到理解更难、兴趣更多、作者的可信度更低。
阿德勒 Adler．1998等人描述了15位来自不同职业的人超过5个连续工作日的时间里与（打印的和电子的）文献相关的工作活动，他们发现，这些文献活动所用的时间平均占到了工作时间的将近82%，从（对于护士）23% 一直到（对于会计助理）94%不等。一项对国际货币基金组织Intemational Monetarv Fund，IMF这种文献密集型组织内部文献活动的研究表明，51%的文献活动只涉及纸张，14%只涉及数字文献，而35%属于纸张和数字文献的结合。对于某些特定的任务，例如评审他人的工作、思考、计划、会议和电话等活动，纸张要优于数字技术 Sellen and Harper，1997；2002。马歇尔Marshall，2005也报告说，即便纸本文献已经不再是唯一切实可行的阅读媒介，但它仍然在为某些与文献有关的活动提供重要的支撑。很明显，未来纸质文献与数字文献将会共存；很简单，因为每一种媒介都倾向于支持特定的活动，并不容易被其他的媒介所取代。
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