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《写给少先队辅导员的41条建议》最大的特色是实践操作性强，书中的41条建议也是少先队辅导员在实际工作中会遇到的“41个怎么办”，从日常工作、阵地建设、活动设计到自我修养，涵盖了辅导员工作的方方面面。作者毫无保留地将自己真实的带有普遍性的工作经历，以及处理各种问题的技巧，全部呈现给读者，为帮助少先队辅导员开拓思路、创新工作方法提供了极大的便利。
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| 內容簡介： |
如何制订少先队工作计划？
如何让“队角”别具一格？
如何让少先队活动耳目一新？
……
本书从少先队辅导员在实际工作中经常会遇到的问题入手，分为四大部分，即常规工作、阵地建设、活动设计和自我修养，每一部分有若干建议，其中每条建议从“问题呈现”“成因分析”到“建议方法”，都凝结了作者多年来的少先队工作智慧。本书没有空洞的说教，读者可以结合实际，举一反三，让少先队工作变得高效而富有创意！
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| 關於作者： |
许其龙 网名“虫子”，浙江省绍兴市越城区东湖镇中心小学大队辅导员，共青团绍兴市第六届委员，《辅导员》官方网站管理员，创办了全国第一个少先队网站“少先队网”。曾获得浙江省辅导员素质技能比赛金章奖、绍兴市十佳辅导员等荣誉。撰写的《小干部可以这样选》等多篇文章发表于《辅导员》《少先队活动》等少先队工作权威杂志。
博客地址：http:blog.sina.com.cnsxchongzi
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| 目錄：
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第一部分 日常工作
1．如何制订少先队工作计划
2．如何让校门口的“岗”发挥作用
3．队员不肯戴红领巾怎么办
4．如何创新升旗仪式
5．旗杆上的国旗经常出“状况”怎么办
6．如何避免“选秀”型大队干部竞选
7．大队委员只是一个摆设怎么办
8．如何让队长轮换制充分发挥作用
9．如何设立完整的中队干部体系
10．如何避免少先队工作在细节上出错
第二部分 阵地建设
11． 如何布置少先队队室
12．如何正确使用少先队队室
13．如何让队员们爱上红领巾广播
14．如何正确认识学校鼓号队应有的作用
15．如何组建学校鼓号队
16．如何让黑板报检查做到公平公正
17．如何办好少先队队报
18．如何让队角别具一格
19．如何让宣传橱窗真正发挥作用
20．如何开展社区少先队活动
第三部分 活动设计
21．如何让少先队活动中的细节更加规范
22．如何让少先队活动耳目一新
23．如何在少先队活动中合理创新
24．如何正确认识分批入队
25．如何正确认识并开展好队前教育
26．如何正确认识并组织好小队活动
27．春（秋）游变成“吃”游怎么办
28．如何将倡议书的发放用在节骨眼上
29．如何正确认识少先队活动课
30．如何避免少先队活动的“大锅饭”现象
31．如何设计并组织好“六一”儿童节活动
32．如何看待并过好“圣诞节”呢
33．如何让活动方案落到实处
第四部分 自我修养
34．如何成为队员的亲密朋友
35．中队辅导员不配合工作怎么办
36．工作中没人商量怎么办
37．校长不支持我的工作怎么办
38．如何跟新媒体打交道
39．网络上没人帮我怎么办
40．如何提升辅导员的专业化发展
41．如何写好少先队工作总结
附录一：中国少年先锋队章程
附录二：少先队辅导员管理办法（试行）
附录三：关于中国少年先锋队队旗、队徽和红领巾、
队干部标志制作和使用的若干规定
附录四：关于进一步规范少先队基层组织设置和
少先队标志使用的通知
后记
主要参考文献
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| 內容試閱：
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3．队员不肯戴红领巾怎么办
问题呈现
操场上，孩子们把红领巾当成绳子绑在腿上进行“两人三足”的游戏，上课铃声响起，匆忙解下红领巾随手塞进裤兜；校门口，一群高年级学生走来，在离校门20米处，纷纷停住脚步，从书包里拽出红领巾往脖子上一挂，等走进校门后，就迫不及待地随手扯下红领巾揉成一团，又塞回了书包；教室里，上完体育课满头大汗的孩子们正从书桌里拿出红领巾，擦着头上的汗水……
“你为什么不戴红领巾？”
“那是小孩子戴的，我都六年级了，个子这么高，戴着多难看。”
来看看辅导员们是怎么说的：
“你们说现在的队员为什么都不喜欢戴红领巾呢？”
“没有荣誉感啊！”
“唉，现在的队员根本不在乎红领巾。”
“每个人都有红领巾，当然不在乎了。”
“队员不喜欢戴红领巾”，这是现在辅导员普遍面临的问题，而“靠检查的手段来督促”则是辅导员们没有办法的办法。从刚加入少先队，成为一名新队员戴上红领巾时的激动，到后来不愿戴红领巾，甚至羞于戴红领巾、视戴红领巾为一种负担，是什么让我们的队员出现这样的转变？
成因分析
全童入队，队员缺少荣誉感。以前，只有部分优秀的孩子才能加入少先队，所以成为一名少先队员、戴上鲜艳的红领巾是一名好孩子的标准。这是一份荣誉，是队员们自觉佩戴红领巾的动力来源。而如今，在全童入队的口号下，每个孩子都能戴上红领巾，红领巾便逐渐失去了最原始的动力。这也是很多辅导员普遍认同的原因。
小贴士
关于“全童入队”，在本书第24条建议“如何正确认识分批入队”有详细的说明。
检查扣分，“荣誉”变成“负担”。“你为什么戴红领巾？”“不系要扣分的。”在一次次的检查、扣分中，队员逐渐形成了一种观念：戴红领巾是为了不扣分，而又在一次次的扣分中，红领巾成了每个队员心中的“痛”，成了他们每天上学时的一种负担。在高年级队员中流传着“谁不戴红领巾谁是英雄”的口号，敢不戴红领巾反而成了让队员们感到骄傲的事情。
玩耍不便，感觉不舒服。对于天性喜欢玩的队员来说，红领巾挂在脖子上会造成两个结果：热——红领巾此时就像一条围巾，让他们感觉不舒服；丢——在玩耍的过程中，丢失红领巾是最常见的事，一次两次后，就有家长甚至老师要求他们把红领巾放在书包里，遇到检查的时候再拿出来系上，因为这样就可以完全避免扣分和丢失了。
建议方法
笔者曾经做过一项调查，96.3%的基层学校少先队都是采用分批入队的方式，即利用建队节入队一批，元旦时入队一批或者第二年的儿童节再入队一批，借以通过此方式教育队员珍惜红领巾，增强队员的荣誉感。这个方法虽在初期会有比较好的效果，但最后的结果都是一样的，显然分批入队无法解决这个问题。
全童入队，提倡入队后再教育，这是时代进步产生的变革，其本质具有进步意义。一些辅导员把队员不肯戴红领巾归结为全童入队，这是认识上的偏差，究其原因是辅导员的认识不足，习惯于把红领巾作为奖励优秀队员的荣誉，而不是把红领巾作为少先队组织的标志。
那么，是否应该把重点放在队前教育上呢？很多辅导员认为队员不肯戴红领巾是队前教育做得不够，但事实上即使不进行队前教育，新加入的队员都对佩戴红领巾有强烈的渴望和满足，而且对于六周岁的孩子来说，接受太多的队前教育，他们不会记得多少，也不可能充分体会。
根据一年级孩子的特点，队前教育只要做到“六知、六会、一做”即可：
六知：知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义，队的领导者和队的作风。
六会：会写入队申请书，会读入队誓词，会戴红领巾，会行队礼，会唱队歌，会呼号。
一做：入队前要为人民做一件好事。
所以，队员不肯戴红领巾，关键不在于队前教育得够不够，而在于对队员的教育侧重方向是否准确，笔者建议从红领巾本身着手，把入队后的再教育作为重点工作。
一、从如何佩戴红领巾入手
队前教育要学会佩戴红领巾，正因为如此，辅导员往往最容易忽视的就是以为已经做过队前教育，每个队员必然学会了佩戴红领巾，就不去关注了。事实恰恰相反，学会和正确佩戴红领巾不是一朝一夕形成的。因此，在入队后需要继续重视佩戴红领巾，让队员从拿到红领巾开始就意识到它的神圣，而不仅仅是往脖子上一挂就行了。
小贴士
正确佩戴红领巾的步骤及方法（如图1.1所示）。
①将红领巾披在肩上，钝角对准脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉。
②将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。
③右角经左右两角交叉的空隙中拉出、抽紧。
④口诀：左尖压右尖，右尖绕一圈，尖从圈里出。
注意：把红领巾披上肩之前是否需要折一折，关于这一点辅导员们可以自行把握，并不做硬性要求。
图1.1 正确佩戴红领巾的步骤及方法
别小看佩戴红领巾的细节，要做到准确熟练而且美观大方，需要长期的练习和指导。笔者观摩过很多学校，很少能够认真做好这一细节，有些队员脖子上的红领巾甚至是个死结。而严谨的系法会让队员在打结的过程中体会红领巾的神圣，它并不是往脖子上随便一挂就完事了。
有一位山东的辅导员曾经跟笔者说，她从广播操比赛看到队员的做操精神面貌有很大改观，由此想到：是否也可以来个戴红领巾比赛呢？笔者问她怎么个比法，她说看谁做得又标准又快，然后我们就如何操作做了比较深入的探讨。且不论佩戴红领巾是否可以拿来作为比赛，但从后来她在活动结束后给笔者的反馈来看，至少每个队员都掌握了佩戴红领巾的正确方法。笔者还建议她平时可以注意观察，看到红领巾戴得美观大方的队员，就把他们的形象拍下来，定期在校园宣传窗展示，让队员们自觉注重红领巾的佩戴。抛弃检查扣分的监督方式，以寻找佩戴美观大方的红领巾为主导，以这种激励方式来督促学生，是我们思考的方向。
二、从寻找×××活动入手
笔者曾看到互联网上有位家长这样写道：我曾经问3年级的儿子，为什么一定要戴红领巾，红领巾有什么意义？他说老师规定一定要戴，否则会扣分，严重的还会全班批评，被学校纠察看到，还要扣全班的分，还说红领巾是红旗的一角，是烈士的鲜血染成的，不过回答完他补充了一句：“血唉，好恶心。”
可见，单纯的理论教育是远远不够的，以检查扣分为手段更是不妥。辅导员应该让队员在少先队活动中逐步感知、体会红领巾的意义。一般可以按队员年龄分内容组织活动，如低年级的队员开展“寻找漂亮的红领巾”活动，高年级的队员开展“寻找鲜艳的红领巾”活动。
（1）“寻找漂亮的红领巾”。针对低年级队员的年龄特点，不适合开展理论知识较强的活动，可以从简单的直观活动入手，如“看看谁的红领巾最漂亮”“比一比谁的红领巾最干净”“亮一亮谁系的红领巾最美观大方”等活动，不仅充满童趣，更能让小队员通过活动珍惜红领巾、喜欢红领巾、爱戴红领巾。
（2）“寻找鲜艳的红领巾”。利用队课、中队活动、广播台等形式开展活动。主要内容是让高年级队员了解红领巾的历史意义，指导队员通过上网查找、翻阅书籍、观看电影等形式，了解红领巾的历史发展、典型人物；指导中队辅导员开展有关红领巾知识、优秀少先队员事迹介绍的主题队课；开展以“鲜艳的红领巾”为题的征文活动，利用学校广播台等宣传阵地讲述“我与红领巾”的故事。
小贴士
有条件的学校可以对活动中比较好的队课进行录像，通过校园电视台播放给全校师生观看。
三、从工作中发生的小事入手
《辅导员》论坛上有不少网友分享的工作随笔案例，讲述的都是他们工作中的事情。笔者曾经读到一篇文章，是安徽省亳州市谯城区青云分校的郭英华老师写的，相信对我们平时的工作会有启发。
升旗仪式开始前，一位队员在校园里拾到一条红领巾，把它交给了辅导员，当该辅导员以为它又“失物无主”的时候，无意中发现一位平时性格内向的队员，既没穿校服，也没戴红领巾，虽然学习不是太优秀，但这位队员从不违反纪律，于是随手把那条红领巾戴在他的脖子上，然后轻轻拍了拍他的肩膀。
第二天早上，当辅导员来到学校后，发现昨天的那个队员穿着一套整齐的校服，而最引人瞩目的是脖子上还系着那条红领巾！他递给辅导员一张纸条：“谢谢您，老师，您为我戴红领巾的那一幕我永远也忘不了！红领巾，我可以留下吗？我想永远记住它！”
这是一件普普通通的事，但笔者相信通过这件事，文中的小队员今后绝对不会再忘记佩戴红领巾，而与他一个中队的队员，看到老师的这种做法，都会重视佩戴红领巾，这远远比大声训斥、检查扣分的效果更好。通过关注身边的小事，从身边的小事做起，教育无痕能收到意想不到的效果。
四、从合理安排佩戴时间入手
从心理学角度讲，人对一件事物的新鲜感会随着时间的推移而逐渐消失，当一个人总是面对同一事物时，会自然地对此失去兴趣，甚至产生厌恶的情绪。从这个层面也可以说明，为什么队员年龄越大越不喜欢佩戴红领巾。《队章》中关于佩戴红领巾的要求指出：每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。严格地说《队章》并没有规定每天“必须”佩戴红领巾，但在开展队活动时，为了体现少先队性质和红领巾所赋予的含义，笔者认为应该佩戴红领巾。而在平时，应该是提倡和引导，结合宣传、表扬等手段，让队员自觉爱护红领巾、佩戴红领巾。
另外，作为辅导员要指导队员什么时候可以把红领巾折起来收好。比如体育运动的时候、涉及对抗比赛的时候、游戏玩耍的时候等，为了防止意外发生，可以事先把红领巾折好放进书包。
根据全国少工委办公室《关于进一步规范少先队基层组织设置和少先队标志使用的通知》，在天气炎热时，经大队委员会决议，除参加少先队的集会和活动外，可暂不佩戴红领巾，但应佩戴队徽徽章。作为辅导员，需要根据天气变化指导大队委员会的工作。如有的大队委员会建议队员穿着有领子的服装，这样佩戴红领巾就不会感觉很热。笔者认为：从实际出发，给出比较好的建议都是值得肯定的。
小贴士
队徽因有别针，佩戴时存在一定的安全隐患，需要提醒队员注意安全。
附：“学习榜样——我为‘红领巾’添光彩”活动设计方案
【适合年级】 4—6年级
【活动主题】 学习榜样——我为“红领巾”添光彩
【活动目的】
①教育队员继承少先队的光荣传统，培养学生从现在做起，从自我做起，为红领巾添光彩的意识。
②重新认识“红领巾”的特殊含义。
【活动形式】 主题中队会
【活动准备】
①搜集十佳少先队员的动人事迹。
②搜集身边榜样的图片。
【活动过程】
一、预备部分
（1）全体起立整理红领巾（播放红领巾曲）。
（2）整队、出旗（奏乐、敬礼、礼毕）、唱队歌。
（3）队长讲话，宣布活动内容。
二、活动部分
（1）回顾红领巾的意义。
主持人1：星光金闪闪，火炬光灿灿。
主持人2：少先队员手拉手，红领巾在胸前飘。
主持人1：一年级时，我们每个人都光荣地加入了中国少年先锋队，带上了这鲜艳的红领巾。
主持人2：是啊，那你还记得红领巾的含义是什么吗？
主持人1：当然记得啊，但是我想把这个机会让给各位队员们，谁来说说啊？
（……）
（2）讨论如何为红领巾争光。
①学榜样。
主持人1：是啊，大家说得多好啊！
主持人2：自从戴上这鲜艳的红领巾，有多少队员用他们的汗水在谱写着一首首动人的歌曲。
主持人1：又有多少队员为我们胸前的红领巾增添了一道又一道光辉！
主持人2：“全国十佳少先队员”就是国家少工委为了表彰全国优秀少先队员而设立的。
主持人1：大家看，这位大哥哥就是十佳少先队员，谁认识他啊？
（……）
主持人2：多么英勇的大哥哥啊！
主持人1：是啊，谁来说说这位大姐姐啊？
（刘宇恒：我来，这个姐姐名字叫喻焰，她学习特别好，而且能把学到的知识带回家乡，让人们变得越来越富裕……）
主持人2：真是个好女孩。
主持人1：是啊，她不仅学习好，还能帮助家人。
主持人1：其实这位胡伟伟大哥哥也很棒！谁来介绍一下？
（马君浩杰：这个大哥哥特别勇敢，有一次出去玩的时候把落水的同学给救了起来……）
②说榜样。
主持人2：真是一位见义勇为的好孩子！“全国十佳少先队员”是我们学习的榜样。
主持人1：你知道吗？其实在我们身边也有许多为红领巾增添光彩的人。（欣赏视频）
主持人2：视频看完了，谁来说说在咱们中队里有哪些少先队员是你的好榜样啊？
（……）
主持人1：原来在咱们身边有这么多好榜样啊。
主持人2：借这个机会，咱们各个小队推选出两名优秀少先队员，进行表彰好不好啊？（各小队开始推选）
主持人1：有请各个小队推选出来的优秀队员上台接受表彰！
主持人1：李祥，看到你得到了奖励，我好羡慕啊，以后我也得更加努力向你们学习了，你们有什么感想啊？
（……）
主持人2：同学们的感想这么多啊，现在各小队来讨论一下，究竟怎样做才是一名优秀的少先队员？（开始讨论）
主持人1：队员们说得这么热烈，不妨我们也请胡老师来说几句吧。（老师说）
（3）对红领巾说一句话。
主持人1：老师说得真是太全面了。
主持人2：我相信此时此刻，队员们肯定有许多话想对红领巾说。
主持人1：让我们把想说的话写在自己的心愿纸上吧。（队员开始写）
主持人2：我相信心愿瓶里装的是每个队员发自内心的呼唤，更是对红领巾的承诺。
主持人1：全体起立！让我们一起在队旗下承诺。
全体队员：我们是光荣的少年先锋队。我们决心做到热爱祖国，热爱红领巾，勤奋学习！为自己是一名光荣的少先队员而感到骄傲！
（4）总结。
主持人1：队员们，作为新时代的红领巾，我们应该从小学习本领，从小为红领巾增添光彩，长大后才能为祖国增添光彩。
主持人2：胸前的红领巾，激励我们更加奋勇前进，让红领巾在我们胸前飘舞得更红更艳吧！请辅导员为我们总结。
辅导员：通过本次活动，我们对红领巾有了深刻的认识和理解，希望同学们做到热爱红领巾，努力争当优秀少先队员，争取为红领巾增添光彩。
三、活动结束，呼号，退旗
（北京市大兴区亦庄第二实验小学 胡雅奇）
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