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| 內容簡介： |
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本书是“城乡一体化背景下指导农村小学教师教学能力提升”课题研究的重要成果之一。在一年的研究中，我们走进北京市大兴、顺义、通州、房山、密云、怀柔、燕山等远郊区县，深入到不老屯中心小学、琉璃河中心小学等偏远学校，开展丰富的、多样的教研活动，致力于农村教师教学能力提升。应该说，老师们对学科教学的把握是逐步明确的、对学生的理解是逐渐精准的、对课堂的反思是逐层深入的。农村教师的教学能力正是在一次次的教研活动、一节节的课堂展示、一回回的课后反思中得到了明显的提升。本书将老师们对课堂的精彩反思集结成册，不仅作为一年研究工作的总结，更重要的是为所有农村教师提供反思课堂、提升教学能力的范例，为其他省市推动城乡教育一体化提供有益的参考和借鉴。
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| 關於作者： |
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贾美华，研究员，基教研中心常务副主任，曾发表多篇学术论文。
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| 目錄：
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目录
语文
课堂——学生学习的乐园
对读对话 入文入心
把课堂还给孩子
《我选我》教学反思
从《花钟》得到的启示
教给学生找水的方法——让学生在课堂摔跟头
扎扎实实 上好每一节常态课
营造简约而不简单的课堂
难忘的一次磨课经历
孩子，你到底要什么
讲究教学艺术，追求教学真谛
活用教材，发挥“例子”作用
让真爱从课堂中流淌出来
《麻雀》同课异构效果分析
让孩子在趣味中学习
百合有韵，花声溢香
激活学生思维，训练表达能力
充满人文关怀的课堂
以读为主，加强语言训练
《给予树》教学反思
意外的惊喜
尊重、真实，追求生命的课堂
老师，你准备好了吗
扎扎实实种好第一课时这块“责任田”
放飞想象的翅膀，尽显课堂的魅力
创设开放而有活力的课堂
数学
实现“行、列”与“长、宽”的有效对接
“其实先生”引发的思考
创设生活情境，感受数学问题
评优课上的“选择”
帮助学生插上爱学数学、会学数学的翅膀
放慢“脚步”，细细体味
莫让真实情境不真实
画一画，很简单
精彩总在不经意间润物细无声地绽放
在不断反思中提升课堂质量
读懂学生 精心设计
“难”在何处
绊脚石都要搬开吗
《重叠问题》教学案例反思
在5以内的数学世界里享受探究的乐趣
深入挖掘知识的内涵，促进学生的可持续发展
英语
创设真实情境 关注人文情感
精心设计问题，提高课堂教学实效性
浅谈课堂教学中的“紧”、“多”、“趣”、“高”
倡导“以学生为中心”的英语课堂教学
关注词汇教学中的语境和语用
改革教学环节，提升英语学习能力
落实新课标 提高小学英语学习的交际性
调整课堂教学节奏，关注学生学习过程
游戏活动，提升学生词汇学习兴趣
创建“语境+学生”的教学氛围
生活中的数字，游戏中的数字
在小学英语课教学中落实新课标 提高实效性
聚焦课堂减负提质对小学英语会话教学几点思考
“少教多学”在课堂实践中的反思
提升教学理念，优化课堂教学，促进义务教育均衡发展
整合开发教材，创设真实语境
做课堂的主人，快乐学英语
音乐
小学五年级下第七单元唱歌课《小螺号》唱好歌曲设计案例评析
唱歌课《堆雪人》课后反思
在专家精心指导下历练与成长
小学音乐课第七册《小溪流水响叮咚》教学反思
如何做到唱歌教学的有效性
在“听”中赏，在“玩”中学
体育与健康
《30米快速跑》教学反思
巧设困难 正误对比
脚内侧推踢球教学反思
篮球教学中“游戏化”带来的思考
体育课课外延伸乐趣多
《仆步穿掌 》一课 教学反思
《 耐久跑 ——800 ~1000米走跑交替 》一课 教学反思
改善肥 胖及超重学生身体形态，提高身体素质的初探
《 跪跳起 》教学反思
美术
《精细的描写》教学反思
《草字头和草字头的字》教学反思
课题研究，引领教师专业发展
《半包围结构——上包下》教学反思
变“漫无边际的遐想”为“有的放矢的联想”
创新评价机制，点亮美术课堂
发现 让枯燥的内容分外精彩
《彩绳装饰瓶》教学反思
辛勤耕耘 收获硕果
家乡丰收美
激发学生学习兴趣，提高课堂学习实效性
市区联动活动助我快速成长
市区联动助我成长
书法教师要善于对《书法》教材做些减法
拓展书法教学形式 提高学生的书写能力
给学生创设想象的舞台
品生、品社
关注学生，促进发展
把学生放在心中 于细微之处见精神
创设生活情境 为课堂教学增加助力
“放开手”与“牵着走”
《世界并不太平》一课教学反思
预设与生成“共舞”建构精彩课堂
撑一支长篙，向青草更青处漫溯
巧用儿童自身资源让品生课回归生活
巧用学生资源让品德与生活课回归生活
以学定教 以教促学 增强课堂实效性
借鉴多元智能理论提高品生学科课堂实效
情境中感悟，体验中发现，探究中理解，活动中实践
合理选择和利用学习资源提高课堂教学实效
资源的开发与利用要注重实效
恰当选择教学策略提高课堂教学效率
一花一世界，一树一菩提
《通州社会》地方教材精品化建设的实践与反思
合理运用教学资源提高课堂教学实效性
在生活中感悟 在感悟中学会生活
引领学生基于生活而体验
尊重儿童生活 把问与答的机会还给学生
《公共场所讲文明》一课教学反思
有效开发和利用课程资源 增强小学品德与生活教学实效性
品生教学中校园文化资源开发与利用的问题及对策
活动活力活跃
基于学生学业标准反思 促进教师专业化发展
闻道有先后 术业有专攻
育德先育心 资源更有效
用好品德与社会课程已有资源 促学生真发展
《公共生活有秩序》学业标准教学设计与反思
巧用资源 让课堂鲜活起来
选择有效的教学资源
“用好”自己，提高品德与社会课堂教学的实效性
兴趣引领任务驱动
科学
抓住前概念 制订有效的教学活动
《用水测量时间》教学反思
《测量力的大小》教学反思
《定滑轮》一课的教学反思
《降水》教学设计
《在星空中》教学反思
“怎样知道热的存在”教学设计
《风的成因》教学反思
在改进《冰》的实验装置过程中我得到的启示
《马铃薯在液体中的沉浮》教学反思
《动滑轮》一课反思
《我们的小缆车》教学反思
《液体的热胀冷缩》教学反思
激趣、质疑、强化、建构
信息技术
《图形变化真奇妙》的教学反思
信息技术课上，学生重点应该掌握什么
劳动技术
《会动的卡片》教学反思
综合实践活动
真问题、真研究、真实践，才是综合实践活动
着眼学生未来 探究综合实践活动课程本真
《消防安全在我家》教学反思
成长源于思考
《远离近视健康成长——你的视力还好吗？》教学反思
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