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| 編輯推薦： |
早起的鸟儿有虫吃，早教的孩子更完美！
塑造孩子完美性格的实战手册
日本著名儿童教育家、心理学大师多湖辉
风靡全球、畅销不衰的经典力作
中国大陆独家授权
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| 內容簡介： |
《早教：培养性格完善的孩子》由日本著名作家、教育家多湖辉主编，其上篇《零岁教育》是井深大的著名作品。井深大是日本著名的索尼公司创始人之一，他于1971年退休后，致力于儿童早期潜能教育的研究，成为世界上声誉卓著的早期潜能教育权威。
一个著名的企业家，却去研究儿童教育问题，很多人感到不理解。对此，井深大指出，早期教育是人类的重要问题，研究它是每个人都应该做的。他说：当我想到这种“应该做的事”被世上很多为人父母者忽略的时候，我就坐立不安。
当然，井深大研究这个问题的直接动机是，他有一个智慧偏低的孩子。在孩子幼年的时候，井深大还不知道像他这样命运的孩子，只要从出生时就进行适当的教育，也可以拓展他的能力这个道理。
后来，井深大了解到倡导小提琴早期潜能教育的著名专家铃木镇一先生的说法；无论怎样的孩子，只要教育得当，都可以培养成有用的人才。于是，他开始致力于幼儿智力开发的研究，在报刊上连载有关文章，产生了很大影响，成为早期素质教育和潜能教育方面的权威。
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| 關於作者： |
多湖辉
日本家喻户晓的教育家、心理学家、畅销书作家。毕业于日本东京大学文学部心理学专业，曾任千叶大学附属小学校长、多湖辉研究所所长、索尼教育振兴财团理事、中央教育研究所理事长等职。
作为一名杰出的教育家，多湖辉对儿童心理和脑力开发研究造诣颇深，出版了大量家庭教育类畅销书。在世界众多的顶级教育大师中，多湖辉的教育思想更具实践性，很多观点直指儿童教育的实际问题，并独具建设性指导意见。他认为教育不仅要了解孩子独特的心理动态，更应针对不同孩子的个性特征，不断在生活和学习实践中摸索教育方法。他的教育思想深受人们喜爱，影响了无数父母教育孩子的方式。
多湖辉的著作从婴幼儿到青少年，从教育心理学到具体的教育行为学都有详细论述，可谓“儿童教育的百科全书”，包括《巧妙开发孩子的智力》《管教孩子的艺术》《巧妙掌握孩子的心理》《早教：培养性格完善的孩子》等。这些图书在日本风靡一时，销量突破千万册，并被译成十几种文字在世界各国畅销不衰，成为具有国际影响力的教育学经典著作。
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| 目錄：
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上篇 零岁教育
引言∥003
第1章
胎儿具有惊人的能力
幼儿期和新生儿期是最好的幼教时期∥014
出生6周便会爬的乌干达婴儿∥016
无痛分娩剥夺母子之间的肌肤情结∥018
婴儿什么时候开始有个性∥020
婴儿刚出生就能分辨妈妈的声音∥022
母子情结从怀孕开始∥024
婴儿记得做胎儿时的事情∥026
零岁教育是真正的幼儿教育∥029
第2章
零岁教育重要的“临界期”指什么
降生后的瞬间才是幼儿教育最关键的时期∥032
出生后15分钟在母子身上会发生什么∥035
母亲的心理发育也有临界期∥037
有一种能力是错过出生后的瞬间所难以培养的∥039
孩子的能力源于遗传还是源于环境∥041
第3章
传统的早期教育错在哪里
生养天才的父亲们∥046
真正的早期教育包括人品培养∥048
天才儿童并非天生，而是被培养出来的∥051
早期教育的最大问题是过于有效∥052
杰出的能力和温和的人品能相容吗∥055
错误的早期教育培养出畸形儿∥058
早期教育的真正目的是什么∥059
说话前的教育只能由母亲承担∥062
母爱培养孩子的人性∥064
幼儿教育是从培养心灵开始的∥066
第4章
从右脑开始培养人
幼儿教育应从开发右脑开始∥070
胎儿明白母亲为什么哭泣∥073
对胎儿说话的好处∥075
通过说话前的教育培养幼儿的右脑∥078
母子需要使用语言之前的必要交流∥079
拘泥育儿知识会影响右脑的发育∥081
第5章
类型教育的推进
人的认知和计算机的认知截然不同∥086
婴儿有原封不动地接收影像的特殊能力∥087
孩子通过类型认知去发展各种能力∥089
零岁小孩也能明白汉字∥092
能读、明白和能写是不同的能力∥094
作为类型教育的汉字教育∥096
汉字也是幼儿游戏的玩具之一∥099
对大人越简单的汉字，对幼儿就越难∥101
不同的类型教育，不同的成长∥103
零岁的孩子对汉字也有反应∥108
第6章
向零岁的可能性挑战
把要素给幼儿∥112
通过类型教育挖掘孩子潜能的三个要点∥114
重复、再重复是幼儿教育的根本∥115
教幼儿时不要说明∥116
播下种子就要耐心等待结果∥118
只发展智力的教育不叫教育∥120
猴子教给我们的养子之道是关注与自主∥122
家教从1岁前开始为好∥125
有些东西是3岁以后学不好的∥127
类型教育只有母亲才能做到∥129
后记∥133
下篇 母爱促进身心健康
引言∥147
第1章
母爱能发挥孩子无限的潜能
母亲心得之一：要有培养好孩子的意志和爱心∥150
母亲心得之二：母亲自己先要学习∥152
母亲心得之三：孩子是衡量父母的一杆“秤”∥153
母亲心得之四：时刻不忘向孩子学习∥155
母亲心得之五：唯母亲能将孩子培养成有用之才∥156
母亲心得之六：要改变孩子，父母首先要改变自己∥157
母亲心得之七：切勿将孩子视为私有物∥159
母亲心得之八：三岁之前，母亲可以“强制”∥160
母亲心得之九：三岁前是好模式的定型时期∥162
母亲心得之十：不要认为“孩子什么都不懂”∥163
母亲心得之十一：尽可能对婴儿说话∥165
母亲心得之十二：孩子看着双亲的“脊背”∥166
母亲心得之十三：无“权威”的母亲只能培养自私的孩子∥168
母亲心得之十四：父亲也应参与育儿∥169
母亲心得之十五：育儿不求回报∥171
母亲心得之十六：母亲应为孩子选择优质刺激∥172
母亲心得之十七：孩子瞬间就长大∥174
第2章
婴儿想要说话
若婴儿开始模仿母亲，尽可能让他学∥178
母亲与人谈话过于紧张，婴儿也会有所感觉∥179
从托儿所接回婴儿的头等大事是亲吻∥180
离开婴儿时，母亲应打声招呼，使其安心∥182
弟妹问世后，母亲的心不能变∥184
教导婴儿与人接触，并多加鼓励∥185
婴儿不喜欢洗澡，是因为母亲太紧张∥185
婴儿注视父母吃饭，是断奶的信号∥187
婴儿没有精神，是一种危险信号∥188
每天向婴儿打招呼，孩子长大之后就会讲礼貌∥190
让婴儿模仿大人的动作、语言∥191
不同婴儿说话，他会变得反应迟钝∥192
按婴儿见得到的高度去观察，能发现许多危险之物∥193
当婴儿能扶着站立时，母亲应大加表扬∥195
第3章
更愉快地养育孩子
抱能发育婴儿的五种感官∥198
被抱的婴儿学会了爱人∥200
一天只抱两次，就能增进母子关系∥202
抱婴儿的母亲自己亦得到锻炼∥204
抱三个月前的婴儿，要扶稳头部∥208
抱新生儿时，应让他紧贴母亲的左胸∥210
婴儿欢迎母亲调换抱法∥211
第4章
不知如何育儿为好时
不觉得自己的孩子可爱该怎么办？∥216
孩子生后半年，一抱就哭，如何是好？∥218
没有培养孩子的信心，该如何是好？∥219
孩子进了幼儿园，没有稳当劲，该怎么办？∥221
没时间与孩子接触，该怎么办？∥222
担心孩子不合群怎么办？∥224
六个月的孩子，什么都想抓，该怎么办？∥225
买的玩具孩子看都不看，该怎么办？∥ 226
孩子总是喜欢看电视，该如何为好？∥ 227
孩子表情暗淡，不知如何为好？∥ 228
孩子撒谎，该怎么办？∥ 229
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