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| 編輯推薦： |
内容经典——幼儿心理学界研究已经几十年没有新突破，在内容上没有创新的余地，因而本书选取经典教学内容，采用适合教学的编写方式进行编写，方便教学使用
资源丰富——本书配套了丰富的随书动画、资料、案例等资源，以二维码形式呈现
内容经典——幼儿心理学界研究已经几十年没有新突破，在内容上没有创新的余地，因而本书选取经典教学内容，采用适合教学的编写方式进行编写，方便教学使用
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| 內容簡介： |
内容提要
全书分为12章，内容包括绪论、幼儿儿童心理发展概述、幼儿注意的发展、幼儿感觉和知觉的发展、幼儿记忆的发展、幼儿想象的发展、幼儿言语的发展、幼儿思维的发展、幼儿情绪和情感的发展、幼儿意志的发展、幼儿的社会性发展、幼儿儿童的个性和关于儿童心理发展的几种主要学说。
本教材适用于中等职业学校学前教育专业，也可作为幼儿教师的培训教材，并适合从事幼儿教育的专业人员及幼儿家长学习、参考。
内容提要
全书分为12章，内容包括绪论、幼儿儿童心理发展概述、幼儿注意的发展、幼儿感觉和知觉的发展、幼儿记忆的发展、幼儿想象的发展、幼儿言语的发展、幼儿思维的发展、幼儿情绪和情感的发展、幼儿意志的发展、幼儿的社会性发展、幼儿儿童的个性和关于儿童心理发展的几种主要学说。
本教材适用于中等职业学校学前教育专业，也可作为幼儿教师的培训教材，并适合从事幼儿教育的专业人员及幼儿家长学习、参考。
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| 關於作者： |
李国祥
全书分为12章，内容包括绪论、幼儿儿童心理发展概述、幼儿注意的发展、幼儿感觉和知觉的发展、幼儿记忆的发展、幼儿想象的发展、幼儿言语的发展、幼儿思维的发展、幼儿情绪和情感的发展、幼儿意志的发展、幼儿的社会性发展、幼儿儿童的个性和关于儿童心理发展的几种主要学说。
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| 目錄：
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目 录
绪论
一、幼儿心理学研究的对象
二、学习幼儿心理学的意义
第一章 幼儿儿童心理发展概述
第一节 心理的实质
一、脑是心理的器官
二、心理是人脑的机能
三、心理是客观事实的反应
第二节 制约幼儿儿心理发展的因素
一、遗传因素
二、环境因素
三、实践活动
第二章 幼儿注意的发展
第一节 注意概述
一、什么时注意
二、注意与心理过程
三、注意的种类
第二节 幼儿注意的发展
一、幼儿儿童无意注意的发展
二、幼儿儿童有意注意的发展
三、幼儿儿童注意品质的发展
四、注意规律在幼儿园活动中的应用
第三章 幼儿感觉和知觉的发展
第一节 感觉和知觉概述
一、什么是感觉和知觉
二、感觉和知觉功用
三、感觉和知觉的种类
四、感觉和知觉的特性
第二节 幼儿感觉和知觉的发展
一、幼儿感觉的发展
二、幼儿知觉的发展
三、幼儿观察力的发展和培养
第四章 幼儿记忆的发展
第一节 记忆概述
一、什么是记忆
二、记忆的种类
三、记忆过程
四、记忆的品质
第二节 幼儿记忆的发展
一、幼儿记忆的发生与发展
二、幼儿记忆发展的主要特点
三、幼儿记忆发展中的常见问题及教育措施
四、实践活动与幼儿记忆力发展
第五章 幼儿想象的发展
第一节 想象概述
一、什么是想象
二、想象的种类
第二节 幼儿儿童想象的发展
一、幼儿想象有意性的发展
二、幼儿想象现实性的发展
三、幼儿想象创造性的发展
四、幼儿想象力的培养策略
第六章 幼儿言语的发展
第一节 言语概述
一、言语及其作用
二、言语的种类
第二节 幼儿言语的发展
一、幼儿外部言语的发展
二、幼儿内部言语的发展
三、幼儿儿童言语的培养策略
第七章 幼儿思维的发展
第一节 思维概述
一、什么是思维
二、思维过程
三、思维形式
第二节 幼儿思维的发展
一、幼儿思维的发生
二、幼儿思维的发展
三、幼儿思维的特点
四、幼儿思维能力的培养策略
第八章 幼儿情绪和情感的发展
第一节 情绪和情感的概述
一、什么是情绪、情感
二、情绪和情感的性质及作用
三、情绪和情感的种类
第二节 幼儿情绪和情感的发展
一、幼儿儿童情绪和情感的特点
二、幼儿儿童情绪和情感的培养策略
第九章 幼儿意志的发展
第一节 意志的概述
一、什么是意志
二、意志与认识、情感的关系
三、意志行动中的主要心理成分
第二节 幼儿意志的发展
一、幼儿意志的特点
二、幼儿儿童意志的培养
第十章 幼儿的社会性发展
第一节 社会性概述
一、什么是社会性
二、幼儿社会性发展的内容
第二节 幼儿社会性交往
一、社会性行为
二、亲子交往
三、同伴交往
四、幼儿儿童的品德的发展
第十一章 幼儿儿童的个性
第一节 个性心理特征概述
一、气质概述
二、性格概述
三、能力概述
第二节 幼儿个性心理特征
一、幼儿气质的发展特点及培养策略
二、幼儿性格的年龄特征及塑造
三、幼儿能力发展的趋势及培养策略
第三节 幼儿自我意识的发展
一、自我意识概述
二、幼儿自我意识发展的特点
三、幼儿自我意识的培养策略
第十二章、关于儿童心理发展的几种主要学说
第一节 成熟学说
第二节 精神分析学说
第三节 行为主义学说
一、华生的环境决定论
二、斯金纳的操作主义说
第四节 认识发展学说
第五节 社会学习学说
一、三位一体的交互决定论
二、替代强化
三、观察和模仿
第六节 研究趋势
一、现代生物学的观点
二、社会生态学的观点
三、全纳教育的观点
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