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『簡體書』课程的后现代视窗

書城自編碼: 2530523
分類:簡體書→大陸圖書→社會科學教育
作者: 孙来成工才
國際書號(ISBN): 9787516154403
出版社: 中国社会科学出版社
出版日期: 2015-02-01
版次: 1 印次: 1
頁數/字數: 293/328000
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:HK$ 103.6

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內容簡介:
孙来成编著的《课程的后现代视窗以协商课程为镜像》讲述了:现代课程与生俱来的预设性、工具性、控制性和封闭性等致命缺陷需要有新的课程理论来修正它、超越它,这个理论就是后现代课程理论。后现代理论投射到课程研究领域,便绘出了万花筒般的缤纷图案:可以从历史的、审美的、文化分析的、生态的、社会批判的、自我履历等多重视角来发展符合时代需求的课程,其精髓就是建构能满足教育个体差异性、自我主导性和动态生成性的课程与教学。
协商课程就是建立在这样一种价值基础上的课程模式,其基于异质、自主权、开放、多元的教学方式,是后现代课程视窗里最具有生命力的课程发展方向。
關於作者:
孙来成,男,1968年生,江苏常州人,汉族,乐山师范学院副教授,教育学硕士,从事教师教育教学与研究。曾在《教育理论与实践》、《教育评论》等专业杂志上发表学术论文16篇,参与教材《实践教育学》的编撰,主持过两项厅级课题。
目錄
第一部分 后现代课程视窗
第一章 后现代性和课程发展综述
第二章 课程作为一个研究领域的历史视角
第三章 自我履历中的概念重建
第四章 解释学的循环和后现代社会
第五章 多元文化中的种族、性别和种族关系
第六章 课程研究中的后现代哲学
第七章 相互依存和生态可持续的课程
第八章 乌托邦梦想、民主和平等主义理想
第九章 质的探究、艺术与合成时刻
第十章 混沌、不确定性和后现代返魅
第十一章 后现代教育:万花筒般的感觉力
第十二章 社会批判棱镜中的美国教育改革
第二部分 协商课程:后现代课程的镜像
第十三章 协商课程的基本模式
第十四章 协商课程的逻辑选择与依据
第十五章 课程即探险
第十六章 协商课程与教师成长
第十七章 协商学习与学生自主发展
一则后现代后记
主要参考文献

 

 

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