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| 內容簡介： |
本书旨在引导读者以开阔而独特的视角，来理解现实生活中的领导实践，并掌握领导特质与领导情境、领导者与追随者的关系等相关理论和知识，了解领导在科学决策和推动组织发展中的关键点，以及危机情境下的领导和领导变革。全书系统阐述了领导学的理论和实践，指出了成为一个优秀的领导者所需要的能力和技巧。在阐述和分析领导概念的历史与现实内涵的基础上，本书突出领导者与权力的关系、领导特质和权变的关系、领导与管理的关系、决策和执行的关系；与此同时，将组织文化、价值观和目标、愿景置于领导行为之上，凸显其精神标杆和现实指导作用。最后，将领导变革作为领导者进入未来之境的途径和重要目标，进行了重点分析和探讨。
为了帮助读者更好地理解相关概念和理论，并增强教材的趣味性和可读性，本书每章均以一个开篇案例开头，同时，每章正文的理论阐述中穿插了诸多案例和知识专栏，包括作者亲身经历的社会治理、国际并购和危机管理的案例。
本书适合作为行政管理、公共事业管理、工商管理及相关专业的领导学课程教材，也可作为党政机关和企事业单位的领导者与管理者系统学习领导学理论和知识的参考书。
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| 關於作者： |
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王自亮 学者、作家、前职业经理人，现为浙江工商大学公共管理学院副院长、教授，兼任浙江省公共管理学会副会长。主要研究方向为领导学、比较政治制度、公共政策、应急管理等。自1982年以来，先后担任政府官员、报社总编辑、企业高管，分别为浙江台州地区行政公署秘书、《台州日报》总编辑、浙江省政府办公厅研究室主任、吉利汽车控股集团副总裁兼吉利汽车新闻发言人。著有企业史著作《力量》，学术著作《从乡村工业化到城市化》，财经著作《风云纪》、《经营改变世界》，另有经济学、管理学和社会学等方面的论文与专著问世，亦有文化批评、文学和新闻作品刊行。
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| 目錄：
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第1章概述
1.1领导概念：本质与内涵
1.2领导思想：中国与西方
1.3领导与管理
1.4领导与追随者
1.5领导：作为科学与艺术
本章小结
关键术语
复习思考题
第2章权力与影响
2.1权力与领导
2.2权力的来源、性质和结构
2.3影响力
2.4权力与影响行为
本章小结
关键术语
复习思考题
第3章特质、角色与心理动力
3.1领导特质
3.2领导角色
3.3心理动力
3.4动机、心理类型与领导
本章小结
关键术语
复习思考题
第4章领导类型与风格
4.1领导类型
4.2领导风格
4.3灵活运用领导方式和风格
本章小结
关键术语
复习思考题
第5章权变理论
5.1权变理论概述
5.2费德勒权变模型
5.3赫西和布兰查德情境领导理论
5.4路径—目标理论
5.5VroomJago权变模型
本章小结
关键术语
复习思考题
第6章决策与执行
6.1决策
6.2执行
本章小结
关键术语
复习思考题
第7章团队与沟通
7.1团队
7.2沟通
本章小结
关键术语
复习思考题
第8章激励与授权
8.1激励与领导
8.2授权与领导
本章小结
关键术语
复习思考题
第9章思维、能力与道德领导
9.1领导：思维与能力
9.2道德领导
本章小结
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| 內容試閱：
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前言
当今世界政治、社会和经济事务的复杂多变与不确定性，构成了一个充满未知和令人不安的图景。“9·11”事件、金融危机和石油价格的剧烈波动，大公司道德丑闻层出不穷，宗教、民族问题和资源纷争，某些地区局部战争的潜在危险，商业形态的变化和新型业态的出现，国际并购和全球范围内的产业转移、重组，流行病和威胁人类生命的重大疫情，特别是互联网对人类生活工作带来的巨大影响，电子商务、大数据、云计算和人类基因组计划的最新进展，所有这一切都对领导、组织和管理带来一系列冲击。挑战既然是空前的，学习训练新思维和适应新的现实，也就顺理成章。追求卓越以赢得处理各种复杂问题的能力，成为当今领导者的首要课题。
长期以来，人们对“领导”充满敬重之意，又颇感不满足。领导现象伴随着一部文明史，呈现出千姿百态的形态。从亚历山大、彼得大帝、罗斯福、丘吉尔到汉武帝、唐太宗直至孙中山、毛泽东、邓小平，从乔布斯、比尔·盖茨到近年来涌现的中国商业领袖——李书福、张瑞敏、柳传志和马云，领导者在现实社会和精神领域都占据了人们心理的重要角落，深深影响着文明进程、社会结构和生活形态。领导特质、个人意志和历史机遇，是众人津津乐道的话题，情境、环境、情势和追随者却往往被人们忽略；那些历史虚无主义者对任何领导都不予信任，占据其头脑的是“乌托邦”式的绝对平等观念，和原子状态的“自由”观。领导者在全球化、新技术革命和民主化浪潮中思维、行为方式的转型，事实上也显得步履蹒跚，颇多缺憾。很多人在学习和寻求快速成功的工具与“秘诀”。一时间，在书店、公共场合和特定“圈子”内，“领导力”、“影响力”和“执行力”等概念大行其道，成为一种新的时髦。互联网时代、组织扁平化和领导变革，成为最新的重要话题。各种“领导力”培训也在各地悄然兴起。随着自我意识的高扬、个人视野的拓展，领导不再是高不可攀的偶像，而是一种可以实现的境界。可问题的另一面是，坚实可信、真正有用而又具备启迪意义的领导理论相对匮乏，西方领导学专著和教材中普遍使用的观念、案例和分析框架，更多地建立在西方国家的现实土壤上，不一定完全适用于中国本土的实际状况、制度文化和特定语境。在新的情势和环境中，不少人对“厚黑学”与中国古籍中的权谋和术势之论，已经很不满足甚至日益反感。在高等院校教学系统，“领导学”的课程设置和教程设计，成为当前高校文科教学的新趋势，学生中希图步入领导学科领域并真正从中受益者，也大有人在。
不可否认，领导现象伴随着诸多因素，如制度、文化和个人特质，还有情境、偶然性的交互作用。但领导学有它的学科历史、基本规律和最新发展，领导者尽管面对着很多不确定因素，但在文化、价值观、素质和技能等方面，通过学习和训练还是可以获得更快的提升的。本书编著者在管理和领导岗位上有着30年的经历与经验，同时参与或见证了地方治理、国际并购、应急管理和一些群体性事件的过程。最近几年在浙江工商大学开设“领导学”、“公共政策”、“危机管理”和“地方政府治理”等课程，编著者深切体会到“领导学”这门课程的重要性和迫切性。通过在北京大学、上海交通大学、浙江大学和地方政府、大中型企业举办的一些讲座，特别是在浙江工商大学公共管理学院的教学实践，编著者发现“领导学”不仅深受欢迎，而且在传播新的领导理念、价值和方法等方面，都能进行广泛而切合实际的探讨。传统的领导概念完全可以赋予其新的内涵，使其获得丰富和发展。所有这一切，都促使本书编著者在新的形势下，对大学 “领导学”课程进行新的梳理、探索，动手编写教材。
本书的目的
让相关学科的本科生、研究生和普通读者以开阔而独特的视角，来理解今日世界正在发生的组织变化和新的领导实践，并指出领导者所需要的能力和技巧，包括领导特质与情境、追随者的关系，领导在科学决策和推动组织发展中的关键点，以及危机情境下的领导和领导变革，这是编著本书的主要目的。
希图通过一个时期的领导学课程学习，就掌握领导过程的全部要点和“秘密”，显然是不现实的。本书的重要任务，就是激发和唤起学生与读者了解领导、领导力和领导过程的兴趣，从而在更大程度上对当今组织所需要的领导类型、风格、素质、技能等进行探求和把握。我们希望大学生和普通读者对领导学的博大精深与组织领导的复杂性，有一个深切的体会和了解，进而加深对各种领导现象，以及互动、对话、协商等领导方法的最新进展的认知。
本书力图结合已有的学术研究，整合当今的一些管理思想和领导实践，使探讨领导话题显得更富活力。这是一项富有挑战性，更具建设性的工作。诚然，领导学在其发展过程中，自有其核心思想和基本理念，又涉及心理学、管理学、社会学和政治学等多个学科，形成了既有交叉又有自身特点的问题和关键点，需要很好地加以继承和发展。要编写一部有思想性、具备新世纪特点和本土经验的“领导学”教材，绝非易事。尽管编著者在这方面做了种种努力，但成效如何，还有待于时间检验。
本书的框架结构
本书的结构建立在对如下问题的认知和理解基础之上：领导既是过程，也是主体，同时还是关系，特别是领导者与追随者的关系。作为领导者，其主要的任务和使命是，根据组织目标和愿景，在特定情境下，以前所未有的勇气和道德精神，与追随者或团队一起进行组织文化和价值观的创新，运用协商、对话和互动等沟通方式，从事管理活动和领导实践，引领变革，逐步实现既定战略目标。
在安排本书章节时，编著者考虑上述思路和教学要点，在阐述和分析领导概念的历史与现实内涵基础上，突出领导者与权力的关系、领导特质和权变的关系、领导与管理的关系、决策和执行的关系；与此同时，将组织文化、价值观和目标、愿景置于领导行为之上，凸显其精神标杆和现实指导作用。最后，将领导变革作为领导者进入未来之境的途径和重要目标，进行较为充分而带有一定探索意义的诠释。
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