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| 內容簡介： |
冰厂田幼儿园建园60年来，一代又一代冰幼教师通过自己的努力获得了许多荣誉和奖项。对我来说，这些荣誉固然珍贵，但我更看重也更珍惜的是冰厂田幼儿园教师们之间这种互爱互助、合作分享的团队文化，这也是冰厂田幼儿园能够60年始终保持蓬勃发展势头的原动力。共享学习培训的内容和心得，毫不犹豫地为同事们提供力所能及的帮助，骨干教师们毫无保留地和青年教师分享自己的教育智慧和经验等，这些在冰厂田幼儿园已经司空见惯。罗曼·罗兰说：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”因此，我始终相信只有教师心里先有阳光，才能将阳光“播洒”到孩子心中。
2011年，我们在制订新一轮的冰厂田幼儿园四年发展规划时，将冰厂田幼儿园的阳光教育理念又进一步深化为“关爱身边人，分享周围事，笑对成长路”。这三句话是对冰厂田幼儿园60年阳光教育文化的传承，也承载着新时期背景下我们对孩子们新的成长期望。联合国教科文组织出台的《教育——财富蕴藏其中》中提出，教育应为人的一生幸福做好准备，未来教育的四大支柱是通过教育使学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存，并以学会共同生活作为教育的基础。无论是对教育理念的新诠释，还是对与之相匹配阳光课程的开发与建设，抑或是通过各种方式来促进和鼓励教师队伍的不断成长，这一切都是为了“让幼儿园成为孩子们白天的家”所做的努力。
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| 關於作者： |
姚健，女，1963年4月出生，中共党员，中学高级教师，从事学前教育工作30年，1999年至今任上海市浦东新区冰厂田幼儿园园长、党支部书记。曾获上海市园丁奖、上海市十佳中青年校长提名、浦东新区师德标兵、浦东新区先进工作者、浦东新区学前教育学科带头人等多项殊荣。
主持编写并出版了《亲密接触一一幼儿园双语课程》教材系列丛书和《幼儿教师双语素质培养研究》《冰厂田幼儿园课程领导力成果集》等书籍。领衔开展的课题研究《优化教研模式，促进幼儿教师专业发展的实践研究》获教育部“以园为本教研制度建设项目”上海市成果一等奖；《幼儿教师双语素质培养研究》获“全国十一五教育科研成果二等奖”“第三届上海市教育科学研究院学校教育科研成果奖三等奖”。在《学前教育》《上海教育》《浦东教育》等刊物上发表关于幼儿园管理、幼儿发展、园本课程建设等论文二十余篇。在上海市学前教育年会、上海市学前教育内涵发展经验交流会等场合发言交流达三十余次。
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| 目錄：
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专辑一 幼儿园规划
1.幼儿园规划制订与管理
2.创阳光教育品牌育快乐阳光儿童——上海市浦东新区冰厂田幼儿园四年发展规划2011—12015年
3.附录一冰厂田幼儿园四年发展规划自评体系2011—2015年
4.附录二冰厂田幼儿园四年规划中期评估调研报告2013年10月
5.附录三家长调查问卷
6.附录四冰厂田幼儿园四年规划教师问卷
专辑二 幼儿园制度
1.创新不断推动幼儿园发展的管理制度——上海市冰厂田幼儿园项目管理的制度与实践
2.项目管理制度案例八则
3.冰厂田幼儿园项目管理方案
4.附录冰厂田幼儿园阳光教工手册节选
专辑三 幼儿园课程
1.站在巨人的肩膀上——冰厂田幼儿园课程建设之理念
2.幼儿园课程建设与管理变革
3.亲密接触，快乐学习——冰厂田幼儿园双语课程建设
4.附录一冰厂田幼儿园园本研修制度试行
5.附录二冰厂田幼儿园2014学年校本研修计划
6.附录三特色教师工作室评聘方案
7.附录四生活中的数、形、空——特色教师工作室方案试行
专辑四 幼儿园教师队伍
1.在园本教研中推进教师的专业发展
2.舞台是你的，自信地站上来——促进教师专业发展的一些思考和策略
3.在分层教研中提升教师课程领导力
4.附录一冰厂田幼儿园1年见习教师研培方案
5.附录二冰厂田幼儿园6年以上成熟、骨干名师后备教师研培方案
6.附录三冰厂田幼儿园分层教师专业发展标准
专辑五 幼儿园管理
1.构建一园多址的高效管理模式
2.在环境之中品味内涵——冰厂田幼儿园硬件环境创设理念与做法
3.创新、发展与坚持——幼儿园信息化建设之我见
4.附录一上海市浦东新区冰厂田幼儿园教职工代表大会制度
5.附录二上海市浦东新区冰厂田幼儿园领导集体决策重大问题集体议事规则
6.附录三上海市浦东新区冰厂田幼儿园项目管理制度
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