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| 編輯推薦： |
每一个成语的背后都有一个精彩的故事。成语的精练和精辟与故事的生动和形象是统一的。青少年朋友学习成语，可以从读故事开始。只有了解这个故事产生的时代和反映的历史事件，才能更好地理解和掌握从故事中概括出来的真正含义。阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材，并通过它丰富自己的知识，陶冶自己的情操，进一步加深对中国传统文化的了解，增强自己的自豪感。
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| 內容簡介： |
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成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用语方面往往不同于现代汉语。其中有古书上的成句，也有从古人文章中压缩而成的词组，还有来自人们口头常用的习惯用语，它来源于历史故事、寓言故事、神话故事、民间故事、诗词曲赋等，包含了政治、经济、军事、外交、科学、文化等许许多多方面的知识，是中华民族语言宝库中的一朵奇葩。通过成语这座特殊的桥梁,青少年可以学到更丰富的知识，提高自己的审美品位和文化修养。
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| 目錄：
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爱屋及乌
安如泰山
按图索骥
百步穿杨
百折不挠
背水一战
兵不厌诈
不寒而栗
不求甚解
才疏意广
残羹冷炙
草木皆兵
车水马龙
乘兴而来
惩前毖后
唇亡齿寒
摧枯拉朽
呆若木鸡
党同伐异
道不拾遗
道路以目
得心应手
尔虞我诈
分道扬镳
负隅顽抗
赴汤蹈火
覆水难收
改过自新
高屋建瓴
功亏一篑
苟延残喘
孤注一掷
管中窥豹
邯郸学步
涸辙之鲋
鸿鹄之志
怙恶不悛
画饼充饥
画虎类犬
黄粱一梦
击楫中流
鸡鸣狗盗
渐入佳境
狡兔三窟
矫枉过正
结草衔环
竭泽而渔
近水楼台先得月
……
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| 內容試閱：
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战国时期，燕国的国君燕王哙想学习古代的那些贤明的君主，不将王位传给自己的儿子，而是找一个有才能的贤人来继承。于是他把自己的王位传给了他认为很有才能的一位大臣——宰相子之。
但是这个宰相子之却不是他想象中的贤人，而是一个很懂得掩盖自己真实面目的恶人。他当上了燕国的国君之后，立刻就暴露出了自己残暴的一面，弄得燕国的百姓都没有办法生存下去了。这时燕王哙的太子就联合了一些同样反对子之的人起兵讨伐他。但是这次的讨伐却没有成功，他们很快被子之消灭了，太子也被杀死了。这时燕国的百姓再也不能忍受了，燕国国内到处都是起来反抗子之的人马，整个国家陷入了一片动乱之中。
这时，齐国的齐宣王见燕国内乱，就趁机带兵打了进来，很快占领了燕国的国都，将燕王哙和子之都杀了。齐宣王本来想将燕国占领之后，把燕国编进自己的领地里去，但他的做法却遭到了其他诸侯国的一致反对。迫于压力，齐国只好放弃了这个想法，准备撤兵回国，但他们在回国之前，将燕国的大量财物都抢走了，并且仍然占有了燕国的十座城池。
齐国退兵之后，燕国的人民知道不能再这样互相攻击下去了。于是他们就推选燕王哙的另一个儿子公子职为王，他就是燕昭王。
燕昭王继位后，很想尽快将燕国的力量发展起来，收复失去的土地，报齐国入侵燕国的仇恨。但他有这个心，却不知道该怎么样去做。于是，燕昭王带了一份厚礼，亲自前去拜访贤能之士郭槐，希望他能给自己一些好的建议。
当燕昭王来到郭槐居住的地方时，他很恭敬地向郭槐请教到：“先生，经过这一场大难之后，我很想让燕国强大起来。但这必须要靠许多有能力的人共同来完成，但是我却不知道该从哪里做起，也不知道该怎么做，请先生给我一些好的建议。”
郭槐见燕昭王的态度十分诚恳，就认真地回答说：“如果大王您想要让那些贤能的人来帮助您完成愿望，就应该像现在这样亲自去拜访他们，才能说服他们出来为燕国出力。”燕昭王又问道：“那么我应该先去拜访谁比较合适呢？”郭槐回答说：“如果大王您真的想要招揽天下的贤士来燕国，就先从我开始吧。如果那些有才能的人看见大王连我这样没有多少本事的人都这么重用，那么不用大王您亲自前去，他们也会跟着到燕国来的。到那时，大王只要对他们恭敬重用，就不愁不能报齐国侵略之仇了。”
燕昭王听了之后就真的回去给郭槐建造了住所，并派了许多的侍从来照顾他，而燕昭王自己更是像对待自己的老师一样很恭敬地对待郭槐，还经常到郭槐的住所恭恭敬敬地向他请教问题。
这件事传出去之后，天下人都知道燕昭王正在真心地征求贤能之士。于是一些有才能、有品德的人纷纷前去燕国，向燕昭王表示愿意留在燕国共同帮助燕昭王处理国事，振兴燕国。这些人中包括魏国的乐毅、齐国的邹衍、赵国的剧辛。很快，燕国就聚集了许多贤能之士。在他们的共同努力下，燕国越来越强大了。
而在这期间，燕昭王自己也是身体力行。他吊唁死者，慰问生者，跟燕国的百姓一起欢乐，共渡难关。
……
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