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編輯推薦: |
数学作为一门伟大的学科是从原始人记数开始的,在远古时 代,人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中产生了记数的需要。 起初人们用手指、绳结、刻痕、石子或木棒等实物来计数。例 如:表示捕获了3头野兽,就伸出3个手指;用5个小石子表示 捕获了 5头野兽;一些人外出捕猎,出去1天,家里的人就在绳 子上打1个结,用绳结的个数来表示外出的天数。这样经过较长 时间,随着生产和交换的不断增多以及语言的发展,渐渐地把数 从具体事物中抽象出来,先有数目1,以后逐次加1,得到2、3、 4……,这样逐渐产生和形成了自然数。之后随着人类社会的发 展演化,数得到了极大的丰富和发展。
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內容簡介: |
在原始公社时期,人们共同进行采集、狩猎,共同享用猎获物。为了计算收获无和进行分配,有时还得把一只野兽切割成几块,分给大家吃。
这些都逼得人们发明新的计数方法。
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內容試閱:
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到了18世纪,美国数学家欧德莱确定,把“X”作为乘号。他认为“X”是|“+”斜起来写,是另一种表示增加的符号。
“+”最初作为减号,在欧洲大陆长期流行。直到1631年英国数学家奥屈特用表示除或比,另外有人用“一”(除线〉表示除。后来瑞士数学家拉哈在他所著的《代|数学》里,才根据群众创造,正式将“+”作为除号。
平方根号曾经用“&”表示,这是拉丁文(根)的首尾两个字母合并起来|的。”世纪初叶,法国数学家笛卡尔在他的《几何学》中,第一次用“厂”表示根|号。认厂”是由拉丁字母变来的,“一”是括线。
16世纪法国数学家维叶特用“彡’表示两个量的差别。可是英国牛津大学数学、修辞学教授列考尔德觉得:用两条平行而又相等的直线来表示两数相等是最合适不过的了,于是等于符号“二”就从1540年开始使用起来。
1591年,法国数学家韦达在著作中大量使用这个符号,才逐渐为人们接受。17世纪德国莱布尼茨广泛使用了“二”号,他还在几何学中用“…”表示相似,用“二”表不全等。
大于号“〉”和小于号“〈”,是1631年英国著名代数学家赫锐奥特创用的,至于“5”、1”、这三个符号的出现,是很晚很晚的事了。大括号!”和中括号“〔〕”是代数学创始人之一魏冶德创造的。
计数就是数数。在计数时,无论按什么顺序去计数,只要没有遗漏,没有重复,得的结果总是唯一的。例如,数一个班的学生人数,可以按年龄由小到大的次序去数,也可以按身高从矮到高的次序去数,结果总是一样的。在计数时,用其他事物代替要数的事物,计数的结果不变。例如,数一个班学生的人数,可以数这个班点名册上的姓名,姓名的个数也就是这个班学生的人数。计数时,最后出现的数就是数得的结果。由于生产或生活的需要,在计数过程中,逐渐形成了各种进位制度;如二进制、五进制、十进制、十二进制、十六进制、六十进制等。通用的是十进制计数法,其特点是满十进一,按照满十进一的规律,把10个一叫做“十”,10个十叫做“百”,10个百叫做“千”,10个千叫做“万”,10个万叫做“十万”、10个十万叫做“百万”,10个百万叫做“千万”,10个千万叫做“亿”……一(个〉、十、百、千、万、十万、百万千万、亿……都是计数单位,相邻两个单位之间的进率都是10。
用符号把计数的结果记录下来,就叫做记数。古代有“结绳记数”,我们现在用数字记数,也叫写数。通用的是十进制记数法,是按位值原则用阿拉伯数字书写的。十进,即满十进一,位值原则即同一个数字,由于它在所记数中的位置不同,所表示的数值也不同。例如2,20,200,2000中的“2”,分别表示2个一,2个十,2个百,2个千,由这四个2所组成的数“2222”中,每一个“2”除了它本身的值外,还有一个“位置值”,各个不同的计数单位所占的位置叫做数位,与十进制计数单位相对应的数位是个位、十位、百位、千位、万位…一个多位数从右起第1位是个位,第2位是十位,第3位是百位,第4位是千位……2222这个数,个位上的“2”表示2个一,十位上的“2”表示2个十,百位上的“2”表示2个百,千位上的“2”表示2个千。
计量是把一个未知量和另一个约定的已知量做比较的过程。例如,要量一块布的长度,就要用一把有刻度的尺来量。有刻度的尺是已知量,待量的布的长度是未知量。用尺来量布的过程就是计量。
测量长度要用尺,除了常见的长条形尺以外,还有卷尺、游标卡尺、千分尺等,形状和用处完全不同。游标卡尺测长度,可以准确到0.1毫米;千分尺测长度,可以准确到0.01毫米。
测量容量常用的有量杯、量瓶等。
测量质(重)量的工具就更多了。过去菜市场上有木杆枰,商店柜台上有案秤,地上有台秤,工厂里使用的是大地秤,还有称火车的轨道衡。钢铁厂里把钢水倒进钢包内,重量达几吨到几十吨,加上1000多度的高温,要马上知道钢水的准确重量,不是一般的秤所能胜任的,就要用电子秤,它可以避免浇铸钢锭时造成短锭报废或余钢回炉的浪费现象。
另外,如计时用的钟表,测定温度的各种温度计,家庭用的电度表、水表等等都是计量工具。
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