新書推薦:
《
大模型启示录
》
售價:HK$
112.0
《
东法西渐:19世纪前西方对中国法的记述与评价
》
售價:HK$
201.6
《
养育男孩:官方升级版
》
售價:HK$
50.4
《
小原流花道技法教程
》
售價:HK$
109.8
《
少女映像室 唯美人像摄影从入门到实战
》
售價:HK$
110.9
《
詹姆斯·伍德系列:不负责任的自我:论笑与小说(“美国图书评论奖”入围作品 当代重要文学批评家詹姆斯·伍德对“文学中的笑与喜剧”的精湛研究)
》
售價:HK$
87.4
《
武当内家散手
》
售價:HK$
50.4
《
诛吕:“诸吕之乱”的真相与吕太后时期的权力结构
》
售價:HK$
99.7
|
編輯推薦: |
《国学》
本套教材根据儿童的认知发展规律与年龄特点,从国学经典宝库中
汲取精华,选取富于当代教化意义的材料,在配合语文课标教材共
同促进学生和谐有序发展的同时,传播国学,弘扬传统文化精神,
促使少年儿童通晓事理、明白处世、修身养性、健全人格,以承担
起继往开来、振兴中华的历史重任!
|
內容簡介: |
小学系列
中华文明历史悠久,中华文化博大精深。传承优秀的传统文化,对提高全民文化素养,构建和谐社会,发展中国特色社会主义,实现中华民族伟大复兴具有重大而深远的意义。本套丛书依据“以人为本和序发展”的教育理念和编写宗旨,对小学阶段的少年儿童进行国学启蒙教育。全套教材共计12册,每学期一册。依次按照《弟子规》《三字经》《千字文》《幼学琼林》《千家诗》《声律启蒙》《大学》《论语》《孟子》《中庸》《诗经》《诸子文选》的顺序精选篇目,分单元编排每本教材。所选篇目的内容主要包括以下几方面:一关乎德行修养、情操气节;二关乎伦理道德、为人处世;三关乎礼教礼仪、文明礼貌;四关乎家庭生活、衣食住行;五关乎教书习文、吟诗作对;六关乎历史文化、百物名称;等等。本套教材根据儿童的认知发展规律与年龄特点,从国学经典宝库中汲取精华,选取富于当代教化意义的材料,在配合语文课标教材共同促进学生和谐有序发展的同时,传播国学,弘扬传统文化精神,促使少年儿童通晓事理、明白处世、修身养性、健全人格,以承担起继往开来、振兴中华的历史重任。
初中系列
化的自觉、文化的继承与文化的创新,是当前我国文化大发展的重要目标,是中华民族不可回避的历史性课题。按照《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调的“要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务,纳入中小学教育的全过程”的要求,落实课程标准提出的“认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧”和“培育热爱祖国语言文字的情感,增强学习语文的自信心”的教育目标,我们编写出版了这套国学教材。经典国学作品蕴涵着数千年文化积淀,彰显着中华文化的精髓。本套教材呈现了国学经典中“天下兴亡,匹夫有责”的爱国情操,“自强不息,坚忍不拔”的奋斗精神,“己所不欲,勿施于人”的待人之道,“奋不顾身,舍生取义”的英雄气概,并通过诵读教材的形式,指导学生汲取其精华、继承其优秀成分,正确认识民族的精神力量和价值观,细心体会民族的品格和特质。这对于提高我国青少年的文化修养、丰富他们的精神世界、提高他们的整体素质,具有很重要的意义。本套教材共六册,七年级到九年级各有上、下两册,遵循“启智”“善读”“激趣”的编写原则,每册设四个单元,采用“经”“史”“子”“集”四条线索各成体系,结合学生的学习实际,选择了近50部国学经典中的篇章。这些作品按照“品读经书典籍”“行吟历史长河”“寻觅诸子身影”“感受诗文熏陶”的话题组元。以“单元活动”带动单元篇目的学习和诵读,以“延伸阅读”中的趣闻、趣事来充实学生的文化知识。其中“单元导语”是对本单元内容的概括,从人文性角度和接受性学习角度对选文进行概括,同时点明学习重点。“阅读点拨”对课文分层次进行阅读引领,帮助学生体会文意。正文内容采用随段注释的方法,便于学生查考和学习。“译文”力求语言简洁、准确、通俗,解释精当。“作者及背景”为扩大学生的阅读视野,尽可能全面地为学生提供文章相关背景信息。“思考练习”第一题是朗读技巧分条目的指导,让学生触手可及;第二题是简单的知识训练,引导学生理解课文并以此强化与中考训练的衔接。“单元活动”有三项内容:“背诵与书写”是引导学生掌握名句和重点句子并注意正确的书写;“展示和交流”力求在动态活动中让学生能对选文有更深刻的体验;“学习感言”抓准“感动点”,让学生畅所言,强化情感态度的认同。“延伸阅读”选择一则有趣的故事或知识短文附录在单元末尾,以提高学生学习国学的兴趣,促使学生萌生一种探幽寻源的兴味。
使用本套教材,开展国学诵读活动,我们建议采用小组合作和情境教学的模式,从学生的诵读感受与情感体验入手,凸显国学的育人功能,促进学生整体素质的提高。第一,要将“国学赏读”活动纳入授课计划,使之课程化。第二,全员参与,有组织、有计划地开展学习活动。第三,采用形成性评价和终结性评价相结合的方法,调动和激励学生的学习积极性。在教学实践中,应该突出学生的自主活动,教师要指导学生进行有效的情境设置、角色展演。可以通过生生互动、小组竞赛等形式开展赏析活动。只有这样,国学赏读才会收到良好效果。本套教材由陈金海担任主编,阳丹担任副主编。本册主编为阳丹、程杏荣,编者为张琳、靳建慧、凃奕、高静、王文胜,插图设计为苏毅、王岚、赵丽英。由于编写水平所限,本书肯定会有错漏之处,欢迎各位老师批评指正。此外,本套教材里借鉴和引用了有关文献著作和一些专家的研究成果,对已辑录的参考书目及未能一一列举的参考文献的作者,在此一并表示衷心的感谢!
编者
|
目錄:
|
导读
第一单元为政惟仁
第1课仁德为贵
第2课发政施仁
第3课保民而王
第4课为政惟仁
国学乐园1
第二单元以民为本
第5课民贵君轻
第6课仁政于民
第7课得道多助
第8课贤者之乐
国学乐园2
第三单元与人为善
第9课恻隐之心
第10课求善懿德
第11课仁者爱人
国学乐园3
第四单元修身养性
第12课人道思诚
第13课善言善道
第14课生于忧患
第15课洁身自好
国学乐园4
第五单元浩然正气
第16课君子之乐
第17课舍生取义
第18课丈夫本色
国学乐园5
后记
|
|