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| 編輯推薦： |
1．教材丰富，品种齐全。含盖了“艺术设计与传媒大类”的“视觉设计类”“工业设计类”“工艺美术类”“服装与时尚设计类”“空间设计类”“动画与数字媒体设计类”“人物形象设计”“环境艺术设计类”等所有类别的大部分教材。既有经典的传统专业教材，又有新兴的专业教材，且课件、PPT等配套元素齐全，能广泛适应各层次的教学需要。
2．专家指导，特色鲜明。得到业界权威专家的指导支持，吸取了教育部的**改革精神和成果，广泛听取了各院校相关专业领导、专家和一线老师的意见和建议，融入了**教学理念和教学要求，符合教改主题，以探索、引领人才培养模式。
3．结合实例，体例新颖。结合实际，教材采用*合适的理念和体例进行编写，力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。
4．加强实践，联合编写。立足教学和学生的特点，切实加强实践要素，很多编者是来自院校和企业的实践经验丰富、教学理论水平很高的优秀教师。在我国教育领域中，这些骨干教师，接受先进的教学理念和教学模式，开发了更适合我国国情、更具有中国特色的教育课程模式和教材。
5．注重层次，兼收并蓄。教材体现了兼收并蓄的思想，层次分明，能满足不同层次和水平的教学要求。
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| 內容簡介： |
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本书系统讲解了立体构成的基本理论知识、立体感觉、立体造型的形式美感、构成材料、构成工艺、立体形态的造型方法、构成形式以及立体构成在设计领域中的运用。本书内容全面、详实而丰富，教材中还附有大量的作品图片，图文并茂，讲解深入浅出、通俗易懂，具有一定的理论性、知识性、应用性，不仅可供艺术院校作为艺术设计专业基础课程教材使用，而且是对立体构成感兴趣的读者自学参考的好书籍。
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| 關於作者： |
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于兴财从事艺术教学十余年，教学经验丰富。
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| 目錄：
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目 录
**章 立体构成概述
第二章 立体感觉
**节 体量感
第二节 空间感
第三节 肌理感
第三章 立体构成的审美形式法则
第四章 立体构成的材料与造型方法
**节 立体构成的材料种类及特性
第二节 立体构成的造型方法
第五章 立体构成的构造形式
**节 半立体构成
第二节 柱式结构
第三节 集聚构成
第四节 仿生构成
第六章 立体构成的造型组合训练
**节 线材构成
第二节 面材构成
第三节 块材构成
第四节 综合立体构成
第七章 立体构成在设计领域的应用
**节 立体构成在环境艺术设计中的应用
第二节 立体构成在产品设计中的应用
第三节 立体构成在服装设计中的应用
第四节立体构成在包装设计中的应用
第五节 立体构成在雕塑设计中的应用
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| 內容試閱：
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**章 立体构成概述
立体构成是在平面构成的基础上由二维平面形象进入三维立体造型的一种构成表现形式，两者既有联系又有区别。联系的是：它们都是一种艺术设计基础训练，引导我们了解造型理念，训练抽象构成能力，培养审美能力，接受严格的规律训练；区别的是：立体构成相对于平面构成是三维的实体形态与空间形态的构成。结构上要符合力学的要求，构成的材料也影响和丰富形式语言的表达，立体构成是用厚度来塑造形态，它是制作出来的。同时立体构成离不开材料、工艺、力学、美学，是艺术与科学相结合的体现。
立体构成是通过运用材料、结合结构将形态制作出来，这与产品设计相同。立体构成只要变化一下材料本身就可成为产品。立体构成的原理已经被广泛地应用于工业设计、展示设计、环艺设计、包装设计、POP广告设计、服装设计等领域，如图1-1至图1-6所示。
图1-1 工业产品设计
图1-2 展示设计 图1-3 包装设计
图1-4 室内设计 图1-5 服装设计
图1-6 建筑设计
一、立体构成的概念
立体构成也称为空间构成，立体构成是运用一定的构成材料，以视觉为基础，以力学为依据，将造型要素，按一定的构成原则组合成美好的视觉形态。立体构成是研究立体造型各元素的构成法则，其任务是揭示立体造型的基本规律，阐明立体设计的基本原理，提高形态创作能力，是艺术设计作品的前期实践探索。许多艺术设计作品的创作源泉就是来自立体构成的探索和研究，如图1-7和图1—8所示。
图1-7 立体构成作品 图1-8立体构成在产品设计中的运用
二、立体构成的起源
《立体构成》是现代艺术设计的基础构成之一。“立体构成”的起源*早可以追溯到20世纪初在俄国的构成主义运动。俄国构成派代表人物塔特林的著名作品《第三国际纪念塔》就是当时**代表性的立体构成作品，如图1-3所示。随着技术的发展和建筑设计的发展，20世纪初包豪斯设计学院的创建与发展使《立体构成》成为一门专门研究空间形态和形态空间关系的系统课程。20世纪著名的“包豪斯”设计学院，从成立到被迫关闭只有短短的13年时间，却培养出了一批在各个设计领域中领先的优秀设计人才，先进的设计理念和设计教育模式为现代设计的发展奠定了坚实的基础和产生了深远的影响，如图1-9至图1—11所示。
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