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全书分为四个部分：包括专业初步认知、建筑构造建筑结构认知、建筑图纸认知及工地现场认知。教材的编写创新性的采用了“任务卡”与“知识卡”的形式，采用行动导向教学法，教材的编排充分发挥学生的学习自主性，能够有效引导学生自行查阅资料，搜集信息，建议采用小组合作学习的方法，培养学生自学总结，沟通协作，口头表达等社会能力，培养学生对专业的兴趣及学习动力，建立初步职业认同感，形成初步职业规划。
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| 目錄：
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学习任务一 专业初步认知——步入神秘的建筑殿堂
子任务一 认识建筑与建筑工程
问题引入
资讯信息
任务描述
任务实施
任务卡l一1建筑鉴赏
任务卡1—2认识建筑物与构筑物
任务卡1—3纵观建筑的发展历史
任务卡1—4展望建筑的未来
任务卡1—5著名建筑名片设计
任务卡1—6认识土木工程
任务卡1—7认识建筑工程
任务卡l一8建筑若只如初见
任务评价
子任务二 了解建设行业
问题引入
资讯信息
任务描述
任务实施
任务卡1—9了解工程项目部人员架构
任务卡1—10了解建设行业的技能操作岗位
任务卡l一11了解建设行业的技术岗位
任务卡l一12了解建设行业的管理岗位——项目经理
任务卡1—13了解注册建造师证书
任务卡1—14了解注册结构工程师证书
任务卡1—15了解注册监理工程师证书
任务卡1—16了解注册造价工程师证书
任务卡1—17了解建设行业岗位证书
任务卡1—18我的未来不是梦
知识链接
知识卡l一1建设部颁布职业技能鉴定规范工种目录
知识卡1—2《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》节选
知识卡l一3注册师执业制度
知识卡1—4一、二级建造师
任务评价
子任务三 了解建筑施工管理专业
问题引入
任务描述
任务实施
任务卡1—19我未来的同行们
任务卡1—20我将要学的课程
任务卡1—21路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
任务评价
学习任务二 建筑构造建筑结构认知——建筑的“五脏六腑”
子任务一 认识建筑构造——建筑的功能器官
问题引入
资讯信息
任务描述
任务实施
任务卡2—1了解建筑的基本构造组成
任务卡2—2基础构造认知
任务卡2—3墙体构造认知
任务卡2—4楼地层构造认知
任务卡2—5屋顶构造认知
任务卡2—6楼梯构造认知
任务卡2—7门窗构造认知
知识链接
知识卡2一l基础的类型及特点
知识卡2—2砖墙的砌筑形式
知识卡2—3墙体的细部构造
知识卡2—4楼地层的构造
知识卡2—5屋顶的构造
任务评价
子任务二 认识建筑结构——建筑的承重骨架
问题引入
资讯信息
任务描述
任务实施
任务卡2—8了解建筑结构的分类
任务卡2—9了解建筑力学基本知识
任务卡2—10了解梁板构造要求
任务卡2—11了解框架柱构造要求
任务卡2—12初步了解房屋结构抗震知识
任务评价
学习任务三 建筑图纸认知——美好蓝图如何描绘
子任务一 初识蓝图
情景引入
任务描述
任务实施
任务卡3—1三维的建筑VS_—二维的图纸
知识链接
知识卡3—1施工图的组成
任务评价
子任务二 初识建筑施工图
问题引入
任务描述
任务实施
任务卡3—2认识建筑施工图的组成
任务卡3—3认识建施符号
任务拓展
知识链接
知识卡3—2建筑施工图的组成
知识卡3—3建筑施工图的庐山真面目
任务评价
子任务三 初识结构施工图
问题引入
任务描述
任务实施
任务卡3—4认识结构施工图的组成
任务卡3—5认识结施符号
任务卡3—6认识平法图集
任务卡3—7识读梁平法施工图
任务卡3—8识读柱平法施工图
知识链接
知识卡3—4结构施工图的表示方法演变
知识卡3—5结构施工图的庐山真面目
任务评价
学习任务四 工地现场认知——万丈高楼如何平地起
子任务一 现场施工准备
问题引入
任务描述
任务实施
任务卡4—1组建项目部
任务卡4—2施工平面图布置
任务卡4—3认识安全标识
任务卡4—4认识横道图和网络图
任务卡4—5认识常见施工机械
任务评价
子任务二 各分部施工
问题引入
任务描述
任务实施
任务卡4—6土石方工程施工
任务卡4—7土石方工程施工——土石方机械开挖
任务卡4—8土石方工程施工——填土压实
任务卡4—9基础工程事故案例分析
任务卡4—10桩基础施工——沉管灌注桩施工
任务卡4—1l桩基础施工——锤击沉管灌注桩施工
任务卡4—12桩基础施工——预制桩施工
任务卡4—13主体结构工程施工
任务卡4—14主体结构工程施工——模板工程
任务卡4—15主体结构工程施工——钢筋工程
任务卡4—16主体结构工程施工——混凝土工程
知识链接
知识卡4—1基础的类型
知识卡4—2施工降水
任务拓展
任务评价
参考文献
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