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| 編輯推薦： |
《优秀孩子是怎样炼成的 西方家教40条》
如何才能培养出一个乐观自信、独立好学、勇于探索的优秀孩子？
如何才能激发孩子的好奇心和想象力，让他充满“灵性”？
本书吸取了美国学者戴维·刘易斯精心提炼的西方家教精髓，奉献给全世界每一位望子成龙、望女成凤的家长。
本套丛书还包括：《优秀孩子是怎样炼成的 影响孩子一生的18大教养习惯》《优秀孩子是怎样炼成的 激发孩子潜能的10种方法》
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| 內容簡介： |
《优秀孩子是怎样炼成的 激发孩子潜能的10种方法》
所谓潜能，就是指隐藏着的、看不到、感觉不到、未被开发利用的能力。潜能不是智能：潜能是天生的，智能是在潜能的基础上后天培养出来的。
为什么有的人多少年没学成的东西，有的人却只花很短的时间就学成了?为什么记忆大师能在短时间内把一副打乱的扑克牌按其不规则的排列，一张不差地背出来?这些人可能有他良好的天赋，但他们身上发生的奇迹却是依靠体内爆发出的潜能所创造的。
事实上，每个人都有自己的潜能。但不是所有的人都能在有生之年将自己的潜能充分地发挥出来的。因为他们已经错过了激发自己潜能的黄金时间——孩童时代。
由此可见，开发孩子潜能的重大责任主要落在父母身上。父母能不能充分激发孩子的潜能，对孩子的一生有着关键的影响。
我们都知道“天上不会掉馅饼下来”这个道理，孩子的潜能也不会自动地进发出来。父母必须用自己的慧眼去发现孩子的潜能，然后在此基础上，采取各种方法一点点地引出孩子的潜能，让孩子的潜能能够由点及面，最终得到全面引爆。本书主要从十个方面介绍了有效激发孩子潜能的方法，希望能够为广大家长提供一些有价值的帮助。
努力吧，各位家长，孩子的一生，就攥在我们做父母的手中!
本套丛书还包括：《优秀孩子是怎样炼成的 西方家教40条》《优秀孩子是怎样炼成的 影响孩子一生的18大教养习惯》
《优秀孩子是怎样炼成的 激发孩子潜能的10种方法》
所谓潜能，就是指隐藏着的、看不到、感觉不到、未被开发利用的能力。潜能不是智能：潜能是天生的，智能是在潜能的基础上后天培养出来的。
为什么有的人多少年没学成的东西，有的人却只花很短的时间就学成了?为什么记忆大师能在短时间内把一副打乱的扑克牌按其不规则的排列，一张不差地背出来?这些人可能有他良好的天赋，但他们身上发生的奇迹却是依靠体内爆发出的潜能所创造的。
事实上，每个人都有自己的潜能。但不是所有的人都能在有生之年将自己的潜能充分地发挥出来的。因为他们已经错过了激发自己潜能的黄金时间——孩童时代。
由此可见，开发孩子潜能的重大责任主要落在父母身上。父母能不能充分激发孩子的潜能，对孩子的一生有着关键的影响。
我们都知道“天上不会掉馅饼下来”这个道理，孩子的潜能也不会自动地进发出来。父母必须用自己的慧眼去发现孩子的潜能，然后在此基础上，采取各种方法一点点地引出孩子的潜能，让孩子的潜能能够由点及面，最终得到全面引爆。本书主要从十个方面介绍了有效激发孩子潜能的方法，希望能够为广大家长提供一些有价值的帮助。
努力吧，各位家长，孩子的一生，就攥在我们做父母的手中!
本套丛书还包括：《优秀孩子是怎样炼成的 西方家教40条》《优秀孩子是怎样炼成的 影响孩子一生的18大教养习惯》
精彩评论--
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| 目錄：
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《优秀孩子是怎样炼成的 西方家教40条》
第一章 良好的成长环境最重要
带孩子到他感兴趣的地方去玩
让孩子拥有一个“私密”空间
耐心、老实地回答孩子的问题
认真对待孩子提出的看法
认真对待孩子的个人要求
每天找时间和孩子单独在一起
诚实地评价自己对孩子的感情
不存在完全不能与孩子讨论的话题
帮孩子养成良好的行为习惯
第二章 呵护一颗健康的心灵
从来不对孩子说，他比别的孩子差
告诉孩子他很可爱，用不着再表现自己
用辱骂来惩治孩子?天哪
不能因孩子犯错误而戏弄他
不要空洞地和不真诚地表扬孩子
不对孩子的失败表示瞧不起
不断寻找孩子值得赞许的地方
第三章 让孩子轻轻松松学习好
帮助孩子修改他的作业
尊重孩子的兴趣
定期为孩子读点东西
送给孩子的第一件礼物应该是本书
鼓励孩子随时举办“个人作品展览”
多对孩子的创作活动进行鼓励
鼓励孩子异想天开
通过实践，帮助孩子了解更多事情
允许孩子玩各种废弃物
让赞美伴随孩子成长，
帮孩子寻找值得注意的电视节目
第四章 孩子越早自立越好
让孩子学做自己的事
帮孩子制定他的个人计划
鼓励孩子做家务和参与外出旅行
让孩子学会独立思考
鼓励孩子自己想办法解决问题
让孩子有机会真正做决定
鼓励孩子尽量不依靠成年人
相信孩子的理智并信任他
让孩子独立完成他所从事的工作
帮助孩子与其他孩子正常交往
教孩子与成年人自由交往
帮助孩子成为有个性的人
帮助孩子认识到自己的独特之处
《优秀孩子是怎样炼成的 影响孩子一生的18大教养习惯》
《优秀孩子是怎样炼成的 激发孩子潜能的10种方法
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| 內容試閱：
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《优秀孩子是怎样炼成的 西方家教40条》
第一章 良好的成长环境最重要
带孩子到他感兴趣的地方去玩
玩是孩子的天性，也是孩子的权利，不容家长有意或无意地剥夺。带孩子到他感兴趣的地方玩，不是时间的浪费，而是必要的、有益的行为。
美国署名教育家斯托夫人常带女儿维尼雷特去郊外游览， 因为生性好动的女儿非常喜欢在开阔的大自然中玩耍，而且非常喜欢植物。斯托夫人常和女儿一起去郊外，摘下一朵花，或者拔下一棵草来研究一番，或者观察一块破裂的石头，或者察看小鸟的窝巢，观察昆虫的生活习性。维尼雷特尤其喜欢用显微镜观察它们，还写了一些极其有趣的小文章。维尼雷特喜欢植物?她采集的标本堆了一屋子。她还通过与世界儿童的交流，搜集植物标本。她还有一个压花册，里面珍藏着来自世界各地的伟大人物和诗人墓上以及古战场上的花卉。
每年夏天，斯托夫人都会遵照女儿的要求，带女儿到山里去野营，以便女儿开展研究，更加亲近大自然。她还不时带她到原野漫步，观察草丛宁的野花和小虫的活动。正如歌德所说的那样，在那里面有一个“草中的小世界”。
在山上的树林里，斯托夫人还会给女儿朗诵有关大自然的诗歌。天气是那样地晴朗， 空气是那样地新鲜， 大地是那样地肃静，在这样的环境朗诵古人的诗是多么愉快的事情。在树林中的维尼雷特就像一只快乐的小鸟，别提有多高兴了。
在各种动物中，维尼雷特尤其对鱼类感兴趣。她在自己的房间里养了金鱼和鲫鱼。 美国的几个大小水族馆，斯托夫人几乎都带她去过。其他的科学门类，如矿物学、物理学、化学、地质学，斯托夫人也用同样的方法教授女儿。
兴趣是最好的老师。这句话不假。天真烂漫的孩子拥有着无限奇妙的思想和念头，对无数的事情有着自己独待的爱好与热情。尊重孩子的兴趣，尽可能地从孩子的兴趣出发，带孩子到他感兴趣的地方玩，不仅可以使他们精神饱满，还可以使他们学习到无穷无尽的知识。可遗憾的是，我们的孩子却经常不能实现自己的愿望。
有多少个暑假，望子成龙心切的家长会武断地将本该属于孩子的时间“据为已有”，安排各种补习班、强化班、特长班，孩子们不得不从“单调”的校园走进家长精心打造的“鸟笼”。很多学生也对单调的生活发出感叹：要么整天耗在家，上网、玩游戏，要么不情愿地被父母塞进各种补习班、加强班，搞得筋疲力尽。
也有多少个假日，家长终于“开恩”，答应带孩子到外面去玩，却仍然是在按照自己的兴趣或者喜好标准来武断地代替孩子的意见。
……
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