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帮助广大小学语文教师更好地把握各类作文不同年级教学的“度”
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| 內容簡介： |
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本套丛书共8册，状物分册的内容范围，大至交通工具、建筑物等，小至花、鸟、鱼、虫、工艺品等。每个年级的能力训练重点分为五个专题，结合实例阐述具体的教学方法，分为：“教学导语”“题目解读”“教学设计”“习作点评”“相关链接”。五个专题呈现一个完整的教学课例。在年级教学目标后，还附有温馨“小贴士”——分析年级学生的作文学情、年级作文目标定位的理由等等；在教学设计中，在每一个教学环节后附有“提示”——阐明设计意图、该环节中需重点关注的问题、学生可能出现的问题等等，以便教师更好地把握教学的“度”，获得更好的教学效果。
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| 關於作者： |
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叶月兰，语文特级教师，中学高级教师，上海市静安区语文学科带头人。现供职于上海市静安区第一中心小学。长期致力于自主学习和作文教学的研究与探索。在《上海教育》《小学教学研究》《中国基础教育》《教学参考》《小学语文教学》《语文教学通讯》等十多种面向全国发行的教育刊物发表论文五十多篇，在全国及上海市获奖论文近十篇。六篇教学设计入选裴安海老师主编的《名师同步教学设计》和《特级教师新设计 新课堂 新说课》两套丛书。“作文与美术学科教学整合的研究”课题2010年荣获上海市静安区第十届教育科研成果三等奖，“小学语文阅读教学各年级‘预习’策略的研究”课题2015年荣获上海市静安区第十一届教育科研成果二等奖。著有个人论文专辑《风华正茂》。曾获得“福建省优秀青年”“福建省优秀教师”“语文学科福建省教学新秀”称号，上海市静安区“第七届总支好党员” 称号，并荣获上海市静安区“园丁奖”。
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| 目錄：
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第一部分 三年级
第一章 这盆花真美——用“先概括后具体”方法写一段话，介绍植物特点
第二章一种学习用品——用“总—分—总”结构写一段话，介绍物品特点
第三章一种水果——用“总—分—总”结构写一段话，介绍水果特点
第四章一种玩具——使用适当连接词，介绍玩具特点
第五章一种小动物——按一定顺序，介绍动物特征与生活习性
第二部分 四年级
第六章.我最喜欢的水果——按一定顺序介绍水果特点，用具体事例突出“喜欢”
第七章.可爱的小动物——按一定顺序介绍动物外形特征，使用适当连接词写故事
第八章.奇异的植物——按一定顺序介绍植物特点，用具体事例突出“奇异”
第九章.心爱的物品——介绍物品特点，用具体事例突出“爱”
第十章.“我”的自述——运用拟人手法与具体事例，以第一人称介绍物品特点
第三部分 五、六年级
第十一章.我喜欢的小动物——按一定顺序介绍动物外形特征，展开联想用具体事例突出“喜欢”
第十二章.我喜欢的家用电器——介绍家用电器特点与用途，用具体事例表达情感
第十三章.油画棒——用具体事例介绍物品特点与用途，赞扬其精神
第十四章.我喜爱的植物——用具体事例介绍植物特点，赞扬其精神
第十五章.我爱手机——用具体事例介绍物品特点与用途，表达真情实感
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| 內容試閱：
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第一章
教学导语
漂亮的花儿人人都爱，迷人的香味、优雅的姿态，是孩子们心目中大自然赠送的最美丽的礼物。在春天来临之际，带着三年级的学生去公园、花园、游乐场走一走，让他们亲近这五彩缤纷的世界，切实地感受到自然的美，看一看花朵的形状，每片花瓣的样子、颜色，凑上鼻子闻一闻，香气是淡雅沁心还是浓烈迷人？也可以画下整株花或者某一朵花的姿态，和娇艳的花儿合个影也不错。体验能为写作采集第一手资料，为文章增添动人的情感。
在掌握了写作的材料后，就要教学生如何用文笔去描述这种美，表达心中对花儿的喜爱之情。首先要清楚地认识到，通过观察学生已经对花朵的形状、大小、颜色、气味等有所了解，这些都是写作对象的特征；其次，要运用恰当的写作方法，先概括，后具体，把每一个特征写清楚、写完整，写出它的美丽，写出它能打动人的与众不同之处，由此发出由衷的赞叹：这盆花真美！
题目解读
★ 题目
题目：这盆花真美
★ 提示与要求
◆ 接触大自然，留心观察各种花朵的特征，如颜色、大小、外形、气味等方面。
◆ 用“先概括后具体”的方法，写出花儿的美丽。
★ 题目解析
◆ 这是一篇状物的文章。写作对象是植物，学生是有生活体验的。公园、校园、街心花园等地方都有许多植物，而且随着生活水平的提高，在家庭的环境布置中也少不了植物的点缀。
◆ 要帮助学生确定写作对象是“花”，而不是“绿萝”“观音莲”等其他绿色植物，学生可以自主选择写作对象，但必须有常识上的界定。
◆ 三年级的习作以写段为主。教师可以用实物展示的方法，直观地创设情境，指导学生有序观察“这盆花”的外形，引导学生发现它的与众不同之处，用比喻等修辞手法写出它的美，不能仅仅用空话、大话来夸赞，必须用事实来写作，抓住特点写清楚、写生动，才能传递内心的情感，引起读者的共鸣。
教学设计
★ 教学目标
◆ 引导学生观察花的外形，能用准确的语言有顺序地介绍花的形状、大小、颜色、气味等特征。
◆ 通过学习例文，让学生会用“先概括后具体”的方法介绍植物，并且能表达出自己对它的喜爱之情。
★ 教学重点
能用合适的词语描写花的外貌，突出花的美丽。
★ 教学准备
◆ 学生完成预习任务单。
◆ 建议学生去花鸟市场或者从家中带来实物，以便边观察边写作。
◆ 教师撰写一篇下水文《这盆花真美》。
★ 教学过程
1. PPT演示，激发兴趣
师：说起漂亮的花，你一定能报上很多名字，从PPT的介绍中，你找到自己最喜欢的花了吗？
学生交流。
师：花的哪部分特征最吸引你？让你感觉它最美的又是什么？
学生交流。
师：大自然送给我们许多珍贵的礼物，让我们的生活变得如此多姿多彩。
2. 预习交流，明确写作对象
师：课前同学们都做了预习，从自己家的阳台上搬来了各种花进行了观察，有的还特意跑了一次花鸟市场。下面请同学们来介绍一下你最喜欢的是哪盆花。
学生简单介绍。
提示一
通过交流，让学生明确本次写作的对象是花，重点要突出它的美丽，引起人们的共鸣。开门见山的教学方式能帮助学生尽快切入正题，直奔写作目标。
美丽的花儿就是其中之一。它让我们感到赏心悦目的同时，能更加地热爱生活。这节课，我们要来写一篇有关花的作文，要通过观察，写出它的特征，表现它的美丽。
提示二
这一环节，通过学生交流预习时所选择的材料，引导学生关注自己的写作对象，最好能让学生运用摘录的好词好句，简单介绍自己喜欢的一种花。
3. 学习例文，提炼写作方法
出示例文：
这盆花真美
瓜叶菊是一种小小的、可爱的、不太引人注目的花。它的叶子细细的、短短的，像一粒粒小瓜子，它们绿油油的，很密，层层叠叠地交织在一起。瓜叶菊的茎并不粗壮，悄悄地躲在了叶丛里，支撑着一朵朵盛开的花儿。它的花朵是粉红色的，每一朵花都圆圆的，像一个个小圆盘似的。整朵花大约由七八片薄薄的、小小的花瓣组成，每一片花瓣只有一个拇指那么大，小巧耐看。一阵风吹来，它婀娜多姿地摆动起来，就像一位亭亭玉立的少女在舞台上翩翩起舞，漂亮极了。我低下头，捧起花盆，一阵清淡的香气钻进鼻孔，我使劲闻了闻，心中感觉十分甜蜜。
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