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| 內容簡介： |
该书是社区建设丛书智慧家长系列之一，作者陈敏博士针对普遍存在的留守儿童现象，提供专业心理辅导方案。内容上具有三大特点：
1.权威性。作者为心理学博士，有丰富的心理咨询经验和教育学知识。
2.专业性。针对不同阶段留守儿童的特殊问题，让指导和建议落到实处。
3.通俗性。充分考虑了读者的接受水平，贴近农村实际，贴近生活实际，运用通俗语言讲述真实故事，剖析留守儿童种种心理现象，为家长指点迷津。
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| 關於作者： |
陈敏，女，重庆邮电大学副教授，有丰富的心理辅导经验。
黄亚凝，女，重庆交通大学副教授，心理学专家，心理咨询专业人士。
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| 目錄：
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第一章 家中留有小宝宝
2 一、建立良好的亲子关系
2 1.孩子把我当陌生人,怎么办?
5 2.孩子托付给老人教育,怎么办?
9 二、培养宝宝良好的行为习惯
9 1.宝宝爱和大人反着干,怎么办?
12 2.宝宝爱打人,怎么办?
15 3.宝宝见生人害怕,怎么办?
17 4.宝宝口吃,怎么办?
22 三、让宝宝学会保护自己
22 1.让宝宝避免意外伤害,怎么做?
26 2.让宝宝避免性侵犯,怎么做?
30 3.让宝宝避免被拐走,怎么做?
33 四、异常情况
33 什么是孤独症?
第二章 家中留有小学生
39 一、建立良好好亲子关系
40 1.孩子上小学了,父母不在身边,怎么办?
43 2.孩子很冷漠,怎么办?
46 二、让孩子进入学校
46 1.要不要让孩子读书?
49 2.孩子爱逃学,怎么办?
52 3.孩子成绩差,怎么办?
56 4.孩子是双差生,怎么办?
60 三、关注孩子的行为习惯
60 1.孩子爱撒谎,怎么办?
64 2.孩子不合群,怎么办?
67 3.孩子很另类,怎么办?
69 4.孩子爱说脏话,怎么办?
72 5.孩子迷上了网络,怎么办?
76 四、让孩子学会保护自己
76 1.让孩子避免意外事故,怎么做?
81 2.让孩子避免被拐走,怎么做?
84 3.让孩子避免被性侵犯,怎么做?
87 五、异常情况
87 孩子得了多动症,怎么办?
第三章 家中留有初中生
92 一、和孩子建立亲密关系
93 1.孩子很逆反,怎么办?
96 2.孩子上初中了,父母不在孩子身边,怎么办?
100 二、让孩子继续学业
100 1.孩子厌学,怎么办?
104 2.要不要让孩子继续学业?
108 三、关注孩子的行为习惯
108 1.孩子爱打架,怎么办?
111 2.孩子爱偷东西,怎么办?
114 3.孩子迷上了网络,怎么办?
117 4.孩子学会了抽烟,怎么办?
121 5.孩子早恋了,怎么办?
125 6.孩子乱花钱,怎么办?
128 7.孩子离家出走,怎么办?
132 四、让孩子学会保护自己
132 1.让孩子避免性侵犯,怎么做?
136 2.让孩子避免被骗,怎么做?
138 3.让孩子避免接触毒品,怎么做?
142 五、异常情况
142 孩子得了抑郁症,怎么办?
第四章 家中留有高中生
147 一、建立良好的亲子关系
148 1.孩子进入高中,父母没有在身边,怎么办?
151 2.孩子不让我们过问他的事情,怎么办?
154 二、帮助孩子思考未来
154 1.怎样和孩子一起考虑将来?
157 2.孩子不想考大学,怎么办?
160 3.孩子学习压力大,怎么办?
163 三、关注孩子的行为习惯
163 1.孩子爱攀比,怎么办?
166 2.孩子害怕和异性交往,怎么办?
170 3.孩子和异性发生了两性关系,怎么办?
174 四、让孩子学会保护自己
174 1.孩子失恋了伤害自己,怎么办?
177 2.孩子容易情绪波动,怎么办?
180 3.孩子自己伤害自己,怎么办?
184 五、异常情况
184 孩子得了高考恐惧症,怎么办?
后记
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| 內容試閱：
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一、建立良好的亲子关系
亲子关系是父母与子女之间的相互关系,作为家庭中最基本、最重要的一种关系,亲子关系具有极强的情感亲密性,它直接影响幼儿的身心发展和性格养成,并将影响他们成年后的各种人际关系。3~6岁的孩子本应该是在父母浓浓的爱里长大的孩子,但留守宝宝却与父母长期分离,因此,留守宝宝家庭教育第一要点:人离开爱不离开,给予孩子足够的关爱,建立良好的亲子关系。只要有父母的爱,哪里都是孩子的天堂!
1.孩子把我当陌生人,怎么办?
◎ 留守宝宝的故事
都说世上只有爸妈好,但是我都快不认识我的爸爸妈妈了!听奶奶说,在我出生三个月后,爸爸妈妈就外出打工了。从此,我就成了奶奶的跟屁虫,奶奶走到哪里,我就跟到哪里。听奶奶说,从他们离开我那时算起到现在,他们只回来过两次:第一次,是我三岁那年,他们在家待了8天;第二次就是今年春节,今年我六岁了,这次他们在家待的时间一共就两天! 记得今年他们回家的情景:他们回到家的那一刻,我疑惑地问奶奶:他们是谁呀?奶奶笑着说:傻妹儿,这是你的爸爸妈妈啊!如果这是我的爸爸妈妈,奶奶我怎么都不认识?第二天,他们又走了。这还是我的爸爸妈妈吗? 他们和陌生人有什么区别!
○教育有道
这是一个6岁的留守儿童眼中的爸爸妈妈陌生人。一个长大后的留守儿童对这种陌生感曾这样描述:那种陌生是一种奇怪的感觉,不太好表达,就好像是:你明明知道那个人和你很亲,可是你却感觉和他有一段距离,在他面前你会觉得不好意思,说话都感觉有些别扭,在他面前你不敢撒娇,你会对他怯生生的。父母和孩子本应该是世界上最亲密的人,但如果缺乏了爱,最亲的人也会变成陌生人。爱对幼儿期的亲子关系如此重要,这是因为:
1幼儿期的亲子关系最重要的是要让孩子对父母形成一种安全的依恋。依恋是婴幼儿寻求并企图保持与一位非常熟悉的人亲密的身心联系的一种倾向。可以是与母亲,也可以是与其他的抚养者。婴幼儿的哭、笑、喊叫、身体接触等行为是婴幼儿与抚养者之间一种积极的、充满深情的感情联结。
2由于不同家庭的养育质量、父母的爱、儿童的气质不同等原因,幼儿与父母会形成三种不同的依恋关系。第一种是安全型的依恋。孩子会因为父母的离开而心烦意乱,但当父母回到身边,孩子则很容易在父母的安慰下平静下来。第二种是焦虑-抵抗型的依恋。当父母离开,孩子会变得极为痛苦。而更重要的是,当重新与父母团聚时,这些儿童难以平静下来,并经常出现相互矛盾的行为,显示出他们既想得到安慰,又想惩罚擅离职守的父母。第三种是回避型依恋。孩子不会因与父母分离而过于痛苦,并在重聚时主动回避与父母的接触,有时会把自己的注意力转向其他东西,表现出对父母的冷淡。安全型的依恋是积极的亲子关系,最有利于儿童的
身心发展。
3留守的幼儿因母爱、父爱的缺失,比普通家庭的孩子更容易形成焦虑-抵抗型、回避型依恋模式。
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